教育游戏在小学数学课堂教学中的应用探微

李金伟

摘 要：随着教育和信息的不断发展和完善，在小学数学课堂教学中融入教育游戏的新方法很好地解决了小学生对游戏痴迷和好奇的心理状态。将他们对游戏的痴迷与好奇以及自信心转移到小学数学的课堂教学中，使他们在游戏的玩耍和娱乐中学到小学数学知识。使他们对数学产生兴趣，不再觉得数学是枯燥无味和复杂困难的，促进对小学数学学习的积极性和动力。教育游戏是提高小学数学课堂的有效直接的方式，教育游戏在小学数学课堂教学中有很大的应用和用途。

关键词：教育游戏；小学数学；课堂教学

随着游戏的不断改革和创新，在人类生活中出现了许多先进有趣的游戏。如果能对游戏的使用加以正确的引导，必定会为人类的生活带来很多的好处和益处。将游戏与教育相结合，降低和减少小学生对游戏的好奇和痴迷程度，将他们在游戏中的快乐与自信转移到小学数学的课堂教学中去，肯定会产生特别好的教学效果。利用游戏在小学数学课堂教学中的特殊性和优势，减少学生对小学数学课程的负担和压力，建立对小学数学的自信心。

一、教育游戏的概述

1.了解教育游戏

教育游戏能够在教育方面培养学生对知识的理解态度以及价值观产生直接的影响和具有教育的意义与价值，尤其是在小学数学方面教育游戏能够促进学生在情境游戏的教学环境下完成对小学数学课堂的教学任务。学生通过在情境游戏中战胜对手和挑战，实现对小学数学课堂知识的轻松获取。教育游戏又具有一定的自由和自主性，学生可以自由地选择游戏的方式以及自愿地参加教育游戏，从而达到配合老师完成小学数学课堂的教学任务和目标。

2.教育游戏的优势

从教育的角度分析，教育游戏具有一定的教育性质和意义。教育游戏主要应用在教学中辅助教育任务和目标的完成，通过游戏的方式使学生对小学数学教学掌握到规定的程度，从而达到教学的计划与目标。教育游戏在小学数学教学中一定要遵守科学理论的规律和原则进行游戏，确保在游戏中快乐地迎接小学数学知识的挑战。教育游戏也是一种游戏的表现形式，保证在小学数学课堂教学中保持一定的互动黏性。对教育游戏的互动使小学生热衷在游戏教学中交流和互动，在进行教育游戏的小学数学课堂教学中，由于游戏具有一定的互动和交流性，一定要确保小学生在进行游戏中的安全问题。

二、教育游戏在小学数学课堂教学中的应用

1.提高学生学习数学的互动性

针对于小学生教育游戏在小学数学课堂教学中能够提高学生学习数学的互动性，使小学生在互动和交流的鼓励下激发和提高对数学的互动和兴趣。在小学数学的课堂教学中，老师应该加以正确的引导，使学生在交流和互动之下独立思考数学知识的问题，利用自己的方法解决数学知识在游戏中的挑战和问题。例如，利用《龟兔赛跑》学习时间和分钟的数学问题展开分组讨论进行互动和交流，在进行分组和互动后自行开启独立思考数学问题的能力。

2.促进学生对数学知识的掌握

根据学生的兴趣和爱好进行有针对性的数学课堂教学，不但有利于促进学生对小学数学课堂教学的学习，更有利于促进学生对数学知识的掌握和提高小学数学课堂教学的效果。在教育游戏下的小学数学课堂教学将学生对于游戏的好奇和痴迷转移到教学中来，充分地调动小学生对数学学习的积极性和促进掌握的程度。例如，利用“勇登高峰”的游戏判断对时间的换算关系的正确与错误，另一方面也是对知识的巩固，促进了学生对小学数学课堂教学的掌握。教育游戏虽然有利于促进小学数学课堂的教学，但是老师和家长要掌握好对教育游戏的使用尺度。

3.拓展学生的数学思维和理念

在小学数学课堂教学中运用教育游戏，有利于拓展小学生的数学思维和理念。采用全新的教育游戏方式激发学生对小学数学的学习兴趣，在数学中逐渐地找到学习的快乐与自信。教育游戏教学的引入成功地激发了小学生对数学的兴趣，不再对困难复杂的数学题困扰而失去兴趣和自信。教育游戏使学生积极主动地加入到小学数学教学中，勇敢地拓展和发挥自己对数学的思维和理念。例如，老师运用“火柴棍”游戏移动一根或两根火柴棍使等式两边依然成立，这个游戏锻炼和拓展了小学生面对数学问题的思维。

总之，伴随着教育与信息的改革与创新，将教育游戏引入到小学数学的课堂教学中发挥游戏的独特与优势。教育游戏在小学数学课堂教学中的应用，提高了学生在学习数学方面的互动能力和独立思考。在很大程度上也促进了小学生对数学问题和知识的掌握与理解，以及锻炼和拓展了小学生对数学问题的思考理念与思维模式。因此教育游戏在小学数学课堂教学中具有实际应用的价值和意义。

参考文献：

[1]徐丹芳.例谈教育游戏在小学数学课堂教学中的应用[J].中国教育信息化课程整合，2010（24）：40-43.

[2]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊，2013（3）：194-195.

[3]白雪.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].品牌教育管理，2015（6）：224.

编辑 鲁翠红