浅析中职语文信息化教学实现的路径

韦盛耀

【摘要】目前，中职语文信息化教学工作的开展已经备受教育界以及社会大众的热切关注。本文对信息化教学的主要资源进行了深入的分析，并阐述了信息技术与教学整合的特殊优势，从而提出了中职语文信息化教学实现的主要路径，希望能够为推动中职语文教育的科学改革作出一定参考作用。

【关键词】中职语文 信息化 教学

【中图分类号】G633.3；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0242-01

在中职学校众多公共基础课程中，语文是作为一门重要课程存在的。相对于其他专业课程而言，中职语文覆盖的范围以及应用的领域将更为广泛，具有高容量的知识承载特点。通过将信息技术与语文教学的整合，不仅能够优化教学效果，还能够显著培养学生的创新能力、信息素养以及人文素养。为此，中职语文信息化教学是时代发展的必然趋势。

一、中职语文信息化教学平台介绍

1.PPT教学平台

在中职语文信息化教学中，实施PPT课件是较为常见的教学方法。该教学方法的优势在于能够为学生带来一定的视觉冲击，同时，又具有不再赘述的表演力量。而生成PPT课件的最佳途径即整合中职语文传统教学与信息技术，只有这样，才能够使PPT课件是基于课堂教学效果的提升而生成和创作的，这对于实现中职语文信息化教学有着非常重要的意义。例如，在《社会没有义务等待你成长和成熟》一文教学过程中，笔者应用了PPT教学平台，通过导入严永明这个教学案例，引导学生体会社会与校园的不同之处，并现场链接到PPT中。通过这种方式，来提升学生对社会市场的深入认识，并挖掘其自身的潜力，从而为其日后更好的步入社会奠定坚实的基础。

2.聊天工具交流平台

聊天工具交流平台具有较高的普及性。在中职语文信息化教学中，任课教师可以建立有关于聊天工具的平台，例如，通过微信群或QQ群等，来促进基于网络的资源共享、主题讨论与学习交流的实现。与此同时，任课教师要整合传统课堂教学与聊天工具交流平台教学，这不仅能够为学生协作式学习以及自主学习提供了良好的背景基础，还能够实现任课教师对学生学习情况的实时监督，有助于教学效果的提升与优化。

二、中职语文信息化教学实现的主要路径分析

1.改进传统教学思想，强化任课教师的科学素养

在中职语文教学过程中，任课教师要积极转变传统教学思想，致力于改进中职语文教学模式，并将首要工作目标制定为整合中职语文传统教学与信息技术辅助教学工具上。与此同时，任课教师要自觉认识到开展中职语文信息化教学的必要性以及重要性，并有意识的提升自我的科学素养和职业技能，通过制作精美Flash和PPT的方式，来促进信息化教学效果的优化。另一方面，高等教育出版社等相关机构要科学的改革新教材，以推动信息化教学的进程。首要，要围绕着文本，附加录像、视频以及音频，使教材充满生机，从而有效推动了中职语文信息化教学的实现。

2.整合多种信息化教学资源，扩大课堂教学容量

中职语文信息化教学资源主要包括网上教育、多媒体课件、图片、文字、视频资源等，只有任课教师对这些教育资源具有合理的开发能力，整合多种信息化教学资源，才能够有效丰富中职语文教学内容，从而使教学效果得到显著提升。

（1）开发图片教学资源

中职语文信息化教学中，图片教学资源的收集涉及到扫描书籍、光盘以及网络等。其中，在网络中，往往涵盖了海量的图片教学资源，有效丰富了课堂教学内容。例如，《生活在大自然的怀抱里》一文，写法细腻，用优美的语言，刻画了大自然这位创作者对美景创作的鬼斧神工，笔者辅助了日出等图片，使学生对大自然的壮丽进行深入的理解，从而使其获得一个良好的学习体验，更感受到作者在描绘大自然美景的独具匠心，同时，也使学生进一步感概生命的伟大。

（2）开发音频教学资源

诗歌、戏剧、散文以及小说等均为中职语文教材收录的主要文学作品样式。在中等职业教育课程改革中，新教材《语文》为人民教育出版社所规划的新教材，其中，《项链》《药》等均为抒情色彩比较浓郁的文学作品，其文化品位层次也颇高。为此，任课教师可以借助信息技术，部分相关电视诗歌散文进行录制，以作为中职语文音乐教学资源，继而通过对文学语言以及电视语文的有机整合和双重表达，重现文学作品的意境，为学生深入了解文章主旨奠定了良好的基础。

另一方面，任课教师可以音频教学资源充当教材的辅助教学工具，基于文化性与经典性的视角，科学的补充教材中所缺乏的时代性元素。在对音频教学资源进行开发的过程中，无需与教材文本完全一致。例如，《我很重要》一文中，若找寻与之相关的音频资料不是很容易，为此，任课教师可以利用音频与文本契合点，来开发信息资源。笔者在《钗头凤》一文的实际教学中，在拓展词作鉴赏环节，引用了电视诗歌节目中的一首国外爱情诗。学生在欣赏该音频时，能够感受到该诗中唯美的情境，从而体验到爱情是人类共同的高尚情感，这样在理解《钗头凤》诗词中夫妻被迫离异后的凄楚哀痛将更加深入，从而与作者产生思想共鸣。

（3）开发视频教学资源

目前，很多题材的文学作品均已翻拍成了电视或电影，电视与电影这些视频资源能够帮助学生更深层次的理解作品的隐身含义。例如，在话剧《雷雨》教学过程中，笔者引入了话剧《雷雨》视频，通过北京艺术家淋漓尽致的演绎，使得学生更深入的理解到当时社会资本家与工人阶级的矛盾，与此同时，学生对家庭伦理道德的冲突也将有了更深层次的理解。在视频中，两代人的恩怨情仇将直观的呈现给学生，这样一来，学生在阅读剧本时，将具有浓厚的阅读兴趣。

三、结语

综上所述，在中职语文教学过程中，实现信息化教学势在必行。它能够使学生更快的掌握语文知识，使中职院校学生的语文学习主观能动性得到充分的调动。与此同时，任课教师要做好分析多种信息化教学资源以及平台的教学准备工作，这不仅符合新课改教学思想，还能够推动学生科学素养的提升，从而实现了中职语文教学的良性发展。

参考文献：

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