宽容是教师的美德

韦堂标

习近平总书记在第30个教师节期间，同北京师范大学师生代表座谈时，提出了“好老师”的四个标准。一是要有理想信念；二是要有道德情操；三是要有扎实学识；四是要有仁爱之心。

广南县教育局审时度势，率先启动“好老师”师德师风建设主题教育实践活动，全县教师在活动中修身养性，历练品格，提高素质，活动开展成效显著。现结合个人工作实践，谈谈参加“好老师”师德师风教育实践活动的心得体会。

我认为，“好老师”要具有道德情操，特别应该具有“宽容”的品质。

宽容是一种美德。教师是“社会人”，“好老师”首先要做好“社会人”。我们每一个人都生活在纷繁复杂的社会中，有时因为语言、行为的不当，人与人之间不免会产生一些矛盾。当矛盾出现时，就需要我们宽容别人。“你敬我一尺，我敬你一丈”是很多人的做人准则，但教师还应该有你压我一寸，我让你一分，以德报怨的胸怀。“送人玫瑰，手有余香”。在人际交往过程中，希望得到别人的理解和宽容，是每一个人都不可缺少的心理需求。只要我们每一个人都心存一分宽容之心，这个社会将会多一分和谐，少一分矛盾。

每个人的心目中都有自己的“好老师”形象，老师面对的是性格爱好、兴趣特长、家庭情况、学习状况等等不一的学生，老师必须耐心引导和培育。有的学生犯错误，纯粹是无意之过，犯错后其内心已是无地自容，充满自责；而有的学生犯错误，是故意而为之，看你老师能怎样；还有的学生犯错误，是受别人的指挥或唆使，身不由己。学生犯错误是难免的，对待犯错误的学生，老师不能不分青红皂白一味的批评，要注重调查，了解学生犯错的原因。当然，适当的批评是必要的，但是，更主要的是老师要有宽容之心，及时帮学生改错。也许老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也有可能毁掉一个学生。

“好老师”的标准、“好老师”的特质，没有统一的模式，可以各有千秋，各显身手。“好老师”不是从天上掉下来的，而是从教育教学第一线实践中磨砺出来的。一代名师霍懋征说过：“没有爱就没有教育。”作为一名教师，对学生应存仁爱之心、宽恕之德，将爱心传递给每一个学生，与学生和谐相处。

希望每一个学生都能遇到“好老师”，希望广南县每一个学校都拥有“好老师”，愿我中华民族不断涌现出一批又一批的“好老师”。