基于就业导向的中职英语教学

崔启光

摘 要：在我国当前的社会发展建设中，应届毕业生的数量越来越多，但是很多毕业生却苦于无法找到合适的职位，造成这方面的原因在于他们在校期间没有重视起就业这一问题，而毕业后，面临每天都在变化着的社会，逐渐迷失方向。况且我国当前中职院校的数量越来越多，学生在中职院校中学习的主要目的就是能够在毕业后获得一份理想的工作，所以在教学中就应该以就业为主要导向，这样才能以崭新的心态面对社会的发展。英语教学是中职院校中的主要科目之一，但也是难以有效开展的科目之一，之所以会存在这方面的问题，主要是因为没有找到合适的英语教学模式，所以本文主要探讨了以就业为导向的英语教学应该如何有效的开展。

关键词：就业导向；中职英语；教学模式

随着现代社会发展脚步的加快，我国教育部门在教育方针方面也明显的进行了调整，在职业教育方面下了很多功夫，尤其是中职的英语教学，在英语教学工作中开展必要的改革显得十分必要。因为我国当前正在走一条与国际接轨的道路，英语是相互之间进行沟通的基本语言，况且多掌握一门技能也就多一条发展出路，因此在职业教育工作中，学生综合素质的培养应该以就业为基本导向，这样才能从根本上激发学生对英语的重视程度，并且在毕业后找到一份理想的工作，这也是实现以就业为导向英语教学的最终目标。本文对此进行了详细的探讨，希望能够为中职英语教师的教学模式改革提供一定的帮助。

1 加强就业导向的中职英语教学的重要性

随着现代化建设水平的提升，我国在中职职业教育方面下了不少功夫，这是从中职教学的本质要求出发决定的。但是需要注意的是，很多人将职业教育的目的性与中等教育甚至是高等教育相混淆。造成这一问题的主要原因在于二者之间的差异性不明确。在职业教育的过程中，主要是为了培养技术性的应用人才，而中等、高等教育则是以知识型的人才为主，在实践与应用的方面可能多有不足之处，可以说二者是互补的关系，所以从职业教育的发展需要以及本质要求上看，职业教育所培养出来的人才主要是面向社会的基层工作，并且也是其中重要的组成部分之一，当前的多数职业院校，尤其是以中职院校为主，都将以就业为导向作为近期发展的主要目标，并且英语学习是职业院校的重点科目之一，更加应该予以一定的重视，只有真正熟练掌握了英语方面的技能，才能学为所用，成为属于自己的一项技能。在中职职业技术学校中，这方面还存在很大程度上的差距，根本原因在于英语教学模式的应用不足以培养出符合以就业为导向的毕业生，所以加强英语能力的培养就成为当前工作任务的重点内容，将英语教学的改革贯穿始终，最终真正的实现中职院校的发展需要以及对本质的要求。

另外一方面，这也是进行英语语言学习的最本质要求。英语课程是我国教育的重要内容，关于英语语言方面的学习要求是非常高的，其实它和汉语是一个道理，都是要求学生做到基本的听、说、读、写等，从这些方面我们可以看出它的本质，本质就是提高学生的英语应用能力。所以，在这种情况下我们可以知道，在培养学生语言学习能力的时候最主要的还是培养学生的语言实践应用的能力。而中职英语应用教学模式就是以培养中职学生的英语应用能力为主的教学模式。

2 当前中职英语教学模式存在的问题

部分中职英语教师在英语教学的过程中，缺乏一种对中职英语教学重要作用的认识，不能全面的意识到中职英语教学对中职毕业生的重要性。同时也没有真正的认识到中职英语教学对学生毕业之后求职工作和未来职业发展的重要性。因为职业教育注重的是实践应用能力。

不少职业技术学校缺少专业的高素质的职业英语教师。想一些中职院校由于严重缺乏相对专业的英语教师，这就导致许多以就业为导向的英语应用教学活动无法顺利圆满的开展。职业技术学校的英语教师不仅仅是让学生掌握住理论知识，更重要的是让学生的英语实际应用能力得到提升。

学生的英语基础能力普遍较差。不仅是在中等教育、高等教育领域存在学生英语基础差的现象，在职业教育的院校中这一现象更为严重。随着近些年来我国教育事业的不断发展，在国家政府和社会各界的共同努力下，教育资源也逐渐的丰富起来，各院校的招生规模也不断的扩大。所以，就出现了学生的英语水平和基础能力之间存在较大差距的状况。再加上部分学生从小就畏惧英语，对英语学习有一定的抵触心理。

中职院校的英语教学严重脱离实际。虽然国家各相关部门和各大院校强调职业英语教育的重要性，也提出了一些促进毕业生就业的实施方案和措施，但在现实当中还是普遍存在着英语教学严重脱离生活实际的现象，英语教学模式还是比较单一，和以往相比较没有实质性的进展。

3 关于科学构建“以就业为导向”的中职英语教学模式的建议

首先，英语教学课程的设置要与当代社会就业需求相结合。在当代中职英语教学当中，要以注重和培养学生的英语语言应用能力这一目标为中心。当地的教育部门和学校的领导不要只说不做，要切实的制定科学合理的教学模式方案，不要让其变成一种形式。之所以说英语课程的设置要与社会就业的需求相互结合，是因为在当代社会上许多的工作岗位都要求着在工作过程中经常用一些简单基础的应用英语来处理一些常见的工作事务。

其次，英语教师要与学生在教学当中有效的结合起来。在我国的传统教学当中，教师这个角色一直都是居于主导地位，而学生只是老师进行传输知识和灌输理论的教学对象。通俗点说就是进行应试教育的机器，从来就谈不上对学生应用能力的培养。如果把传统的以教师为主导转变为现代的以教师为主导和以学生为主体有效结合的教学模式，优化英语实训教学环节，将会更好的提升学生职业英语应用能力和促进中职毕业生就业。

第三，提高中职院校英语教师的教学水平和能力。要想实现和建立“以就业为导向”的中职英语教学模式，就必须对教学课程进行科学的改革措施，而合理的优化中职英语教师队伍是实现这一目标的有效途径。教师水平和能力的高低直接影响着应用教学的质量，为了能够为社会培养更多的英语应用优秀的人才，所以就应该改变教师的传统观念，提高他们的职业英语知识能力，时刻要求着跟上时代步伐并及时的更新知识结构。

结束语

综上所述，中职英语教学应该开辟出崭新的模式，在以就业为导向的前提下积极进行改革，这样才能与社会发展的脚步相适应，与未来社会的发展道路相适应，从而促进我国毕业生就业率的显著提升，希望在本文的论述下能够有效的促进这方面工作的落实，为相关英语教师的教学工作打下良好的基础。■

参考文献

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[2]沈国芬.因材施教——中职英语分层教学探索[J].考试周刊，2009（5）.

[3]李素丽.分层教学在中职英语教学中的运用[J].河南农业，2008（10）.