关于在小学语文教学中渗透德育的思考

范玉红

摘 要：素质教育的推行和新课程改革的不断深入，使得教学越来越重视学生综合素质的提高。小学语文作为基础教育过程中最重要的教学课程之一，加强小学语文德育的渗透是提高学生综合素质的重要渠道。所以，在新课程背景下，相关的语文教育工作者应该积极创新，勇于探索，在小学语文教学中加强学生的品德培养，进而让学生在学习语文知识的同时树立自身正确的价值导向。

关键词：小学语文；新课程；德育

小学语文作为重要的工具性学科，对学生今后的学习和生活都有很大的帮助，而大多数学生的情感培养和德育都源于语文学习。在小学语文教学中充分实现德育，能够促使学生构建正确的人生观、世界观以及价值观，进而开拓学生的视野，发展学生的创新精神，促进学生的德智体美全面发展。

一、小学语文教学中德育的内容

1.爱国主义和集体主义教育

小学生是未来祖国的接班人，是未来社会主义建设的主体。所以，在语文教学的德育中，要着重加强学生的爱国主义教育和集体主义教育，通过这方面的教育让学生在处理问题的时候分清主次，较好地处理好个人与他人、个人与集体以及个人与国家之间的关系。向学生传授爱国主义思想，能够激发学生刻苦学习的斗志，并自立自强，以祖国为荣，以民族为傲，从自身做起，维护国家的尊严。同时，在德育中培养学生的集体主义思想，能够培养学生正确处理各种利益间的关系，在个人和集体之间做出正确的选择。

2.良好的生活学习习惯以及劳动素养

良好的生活学习习惯是学生长大成人的重要条件，同时，良好的劳动素养是保证学生正常生活的根本。在小学语文教学中，要充分利用语文教材的种种内容培养学生的学习生活以及劳动习惯，教会学生在实际生活中知道学习的方式，学会做人，热爱劳动，热爱生活。这对于促进学生形成正确价值导向具有重要意义，同时也是培养学生德智体美劳全面发展的重要前提。

3.传统美德教育

中国是一个具有五千年历史的文明古国，小学生应该充分地了解祖国的灿烂文化和历史，在这一过程中接收传统美德的教育，进而在实际生活中珍爱生命、尊老爱幼、尊敬师长、诚实守信、遵纪守法。这些都是一个人在健康成长的过程中必须具备的品德。在小学语文教材中包含着大量的内容能够有效地对学生进行德育渗透。所以，教师应该积极挖掘其中的传统美德，充分培养学生的传统美德思想。

二、小学语文教学中渗透德育的有效措施

在新课程改革的大背景下，对小学语文教学又提出了新的要求，这就意味着对教学方式和教学理念也提出了新的要求。其中特别强调，要通过小学语文教育培养学生的综合素质，加强学生的德育。所以，小学语文教学要根据教材的内容，挖掘其中的德育内容，进而全面向学生渗透德育。

1.利用情境设置进行德育的渗透

情境教育是一种生动具体的教学方式，不但能够提高学生的学习兴趣，而且对于学生理解课文内容也有很大的帮助。在语文教学中巧妙地利用情境设置，能在潜移默化中完成对学生的德育渗透，让学生得到最真实深刻的体验，进而充分发挥自身的情感，充分融入德育教学中。教师利用多媒体创设情境，用图片和声音的方式将文中的内容表现出来，在特定的氛围中，学生也会融入感情，产生情感上的共鸣。

2.增加学生的课外活动

小学语文的教学不应该仅仅是在课堂中，而应该积极地参与到实践中。在实际教学中，增加学生的课外实践活动，增强学生的生活体验，进而培养学生的劳动意识和创造能力。同时，课外活动能够增加学生的见识，丰富学生的语文知识，培养学生的思想品德。

3.通过语文教材为学生树立榜样

小学语文教材中列举了很多名人对中华崛起而做出的卓越贡献的例子。语文教师可以让这些人物为学生树立榜样，增强学生的民族自豪感，进而下定决心，刻苦学习。比如，在学习《詹天佑》一文时，向学生讲解詹天佑的伟大事迹，让学生对詹天佑产生崇拜之情，进而奋发图强，励志今后做一个对社会有用的人。

总的来说，在小学语文中渗透德育不仅是小学语文教学的内在责任，更是新课程改革和整体教育的需要。加强学生的德育，对构建学生健全的人格和良好的品质都有重要意义。在教学中，通过各种不同的教学理念和教学方式，潜移默化地完成小学德育，从而提高小学语文教学质量。

参考文献：

[1]高晓梅.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].才智，2013，（5）：126.

[2]宋 贵.教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育，2014，（2）：57.

（作者单位：江西省景德镇市第七小学）