对初中英语课堂教学有效性的探讨

杨珊寅

【摘 要】初中英语是学生在英语学习生涯的关键时期，初中英语为学生以后的英语学习奠定了坚实的基础。在初中考试中，英语占据着至关重要的位置。因此，改善初中英语的教学效果，努力提高学生的英语学习水平，成为了初中英语教学的基本目标。随着当前社会的进步和教育水平的提升，我国的初中英语教学基本上完成了从原来的应试教育，到以培养学生自主学习能力为主，并最终达到学生能熟练使用英语来提升职业技术水平和综合素质的目的。如何改变初中英语课堂效率不佳，学生学习英语兴趣低下的问题成了初中英语教师的当务之急。在此基础上，本文将针对当前初中英语教学的有效实践，进行分析与研究。

【关键词】初中英语；课堂教学；有效性

引言

传统的英语教学模式主要以教师为主，学生则处于被动接受的状态。这种教学模式的局限性就是教师无法对学生一一进行有针对性的教学指导，这也是英语教学课堂效果始终不理想的最根本原因。事实证明，当前新课改制度下以学生为中心的教学模式，是目前初中英语教学中最科学的教学模式。它能够最有效的提高初中英语课堂的学习效率，充分激发学生学习英语的积极性和参与性。本文是对在初中英语教学课堂中的有效实践进行研究和探索。

一、目前初中英语教学的现状

当前初中英语的教学模式仍是传统的教学模式，即单一化的“填鸭式教学模式”，在这种模式下教师占据着绝对的主导地位，整体支配着整个初中英语课堂。学生在英语阅读课堂上处于被动配合的状态。这种教学模式没有充分考虑到学生的理解和接受能力，从而导致了学生在英语学习中主动性的缺失。在传统的初中英语教学过程中，教师经常把本该是灵活生动的英语课硬生生地上成了枯燥无味的语法课、词汇课。这大大降低了学生学习英语的兴趣，使得学生在英语课堂上的参与度明显下降，同时，学生在学习英语上的个性化需求也得不到满足与发展。

教师在初中英语课堂上过分注重表面形式，分组进行英语学习活动。为了活跃课堂气氛，调动学生学习英语的积极性，初中英语教师一般会把教材内容分为若干模块，然后让学生以小组的方式进行学习。这样做的出发点是好的，可是在实际操作过程中往往达不到预期的目标和想法。这是因为教师只是简单的对学生进行分配，并没有在此过程中对学生加以深入的引导，师生之间零互动、零交流，学生之间的任务分配不明确。比方说，教师经常会在英语课堂上让学生在小组里就其中某一话题进行讨论，然而教师并没有对学生的讨论内容和讨论时间加以管理，学生在讨论过程中英语口语得不到及时修正，还有的学生在讨论期间经常闲聊天、混时间。从而使整个初中英语的教学效率和教学成果都大打折扣，也就是说把以学生为中心的初中英语教学模式仅仅停留在了表面形式上。

二、真正做到以学生为中心的初中英语教学有效实践

（一）教师深入挖掘教材内容

在初中英语课堂教学过程中，教师应该具体明确和分析自己的教学任务、教学目标。如果教师自己对教学目标和教学任务都认识不清，那么学生在课堂上也就无法深入掌握知识内容。基于这一点，教师应在明确教学目标的前提下，彻底深入挖掘与分析教材内容，并具体结合学生的理解能力和学习水平，进行有计划、分层次地指导教学。在教师的合理引导下，学生能够自主完成初中英语学习活动。只有把学生主动学习英语的兴趣和热情彻底激发出来，才能使得最终的教学成果和学习效率产生质的飞跃。

（二）建立以学生为中心的初中英语教学模式

新课改提出“一切以学生为中心”的教育理念。该理念着重强调和重视了学生在课堂上的主体地位，把教师从原来传统教学模式中的“知识灌输者”转变为“知识引导者”，弱化了初中英语教师在课堂上的绝对主导权力，把话语权和主动权交回到学生自己手里。运用这样的教学模式，学生会主动参与到英语课堂教学中，真正成为课堂上的主人公，教师也会更多的考虑到学生的感受。比如原来教师只是一味布置很多以抄写为主的作业，数量巨大、趣味性小。现在，初中英语教师可以从布置单纯的抄写作业过渡为引导学生把在平时的英语学习过程中遇到的好词好句进行摘录，并且在课堂上和其他人进行分享。

（三）构建良好的师生关系

英语教学的主要方式是通过课堂进行教学，这就要求学生与教师之间要建立起一种良好的师生关系，师生之间要加强沟通与交流。以分组学习为例，在英语课堂上进行分组讨论的时候，教师要多在小组之间走动，主动参与到学生的讨论中去。听到学生不规范的英语口语表述时要及时加以修正，同时约束讨论时间，帮助学生明确讨论主题。在讨论的最后，对各小组讨论的内容进行总结，对各个小组的表现进行评估。对其中表现突出的学生及时表扬和鼓励，在这种良性的沟通和交流中，学生从原来的不愿意参与，转变到主动积极参与，真正做到“我想学、我要学”。由此可见，师生之间的和谐关系对提高学习效率，改善学习质量起着重要的作用。

结论

总而言之，想要学好初中英语，提高学生的英语水平是关键。因此在初中英语的教学过程当中，教师要以学生为中心来进行英语教学，这样既能全面考虑和照顾到每一位学生，同时英语课堂的教学效果也能得到提升，学生能够在轻松愉快的环境和氛围中快乐地学习英语，师生之间的感情和联系也变得更加紧密，可谓是一举多得。由此可见，以学生为中心的初中英语教学模式是符合新课改要求的一种英语教学模式，同时也是最有效的英语教学模式，为学生的初中英语学习生涯打下了坚实的基础，对以后初中英语教育的进步与发展也有着深远的的意义。

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