让幼儿在美术活动中体验自主学习的乐趣

韩梅

【摘 要】在学习的过程中，学习者往往处于一种被动的地位，他们不能自出的选择想要学习的对象，而只能被动的接受信息，因此造成从小就不具备自主学习的能力。无论是在幼儿教学活动，还是在中学课程的学习中，这一问题是始终存在的。尤其是幼儿的美术教学，教师在指导学习的过程中应该适当的对教学方式予以转变，从原有的条条框框中突破出来，积极的锻炼幼儿在美术学习中动手、动脑以及动口的能力，使他们成为学习的主动者，这样才能达到学习的真正目的。

【关键词】幼儿；美术活动；自主学习；乐趣

美术活动本身就具有一定的创造性，在学习过程中充分发挥幼儿的想象力以及动手能力，可以进一步促进教学水平的提升。传统的美术活动中，教师凡事都要亲力亲为，忽视了从小培养幼儿动手的能力，这样就会在长期的环境中养成依赖他人的习惯，无法将自己的感受抒发出来。虽然幼儿现在的年龄较小，但是他们已经具备了自己的意识，在成长的过程中，这一自主意识会不断成熟，因此在幼年时期就提升他们自主学习的能力对于今后的健康成长具有重要意义。

一、在轻松的环境中进行自主学习

首先，环境是影响幼儿自主学习的重要因素，因此教师要在环境的创设方面加强管理，尽量为幼儿营造一个温馨舒适的学习环境，以提升他们对美术活动的兴趣。幼儿在美术活动中要想实现自主学习，发现其中的乐趣，就要从幼儿的心理入手，进一步放大童心的作用，并且予以一定的引导。例如在向幼儿辅导绘画的过程中，教师除了要做好引导者的工作外，还应该善于倾听孩子的心声。我们将幼儿比作天使，是因为他们具有最纯洁的心灵，最童真的感受，最美好的思想，所以在绘画的过程中，他们只是将心中那个小小的美妙世界呈现在画纸上，这也是世间的另外一种美好。所以在学习的过程中，教师不应该将自己的想法强加在他人身上，而是要按照他们自己的兴趣学习绘画，按照他们自己的意愿去探索美术世界，这样才不会打击到他们幼小的心灵，从小便培养起自信心，对今后健康成长也是具有重要帮助的。所以教师不应该打击到幼儿的积极性，应该按照他们自己的意愿学习与成长，教师只需要做好引导工作，并且为他们创造一个舒适的学习环境。例如在学习画鱼时，指导他们在一条曲线上随意进行涂鸦，画出心中美丽鱼儿的形象，在线条上添加出鱼头、鱼鳍等，一条活灵活现的小鱼儿就会跃然于纸上，再将小鱼儿进行进一步的修饰，例如可以在周围添加水草以及其他的海洋生物，以丰富画面感。

同时，教师还要在这一过程中启发孩子们学会对场景进行描述，例如探讨幼儿画出的是何种鱼类，为什么要这样画等，在培养动手能力的同时，也锻炼了动口能力，实现了自主化的学习。教师不应该打击孩子们的创新能力，而是要将这一能力进一步的方法，使之成为今后幼儿成长过程中不可或缺的一种能力，不应该用传统意义上的对与错进行探讨，而是要积极的发现自主学习的乐趣，将这种乐趣继续发展下去，这样才能实现幼儿美术教学水平的进一步提升。

二、探索幼儿自主学习的空间

幼儿最大的特点就是活泼好动，这也是很多教师所困惑的内容。孩子们对于未知事物抱有很大的好奇心，对所有事情都具有猎奇心理，探索心理使得他们对于任何事物都想进行进一步的尝试。所以在美术活动中，教师可以充分利用这一特点开展教学活动，将玩与学有机的结合在一起，这样就能始终将幼儿学习保持在高度兴奋的状态，从而实现对自主学习的探索。以“风筝”这一主题为例，在学习的过程中主要分为几个环节，一是先令幼儿观看放风筝，二是组织孩子们自己放风筝，三是将种类多样的风筝收集起来，四是根据已有的风筝进行创作，最后制作出心中满意的风筝。在整个活动中如果能够令孩童始终保持在兴奋、好奇的状态中，那么会获得显著的效果。在这一过程中，教师予以适当的引导，将幼儿心中理想的风筝形状描绘出来，从而达到美术活动的核心所在。

在进行风筝制作的过程中，孩子们积极创造，将全身心都投入在了美术活动中，制作出了各式各样的风筝形象，教师有时也会感叹孩子们丰富的想象力，大家在一起互相比较，在他人的风筝中得到灵感，也在自己的风筝制作中获得满足，整个活动有序的进行着，最终将制作好的风筝展示出来，从中我们可以发现，这一活动的意义不仅仅在于学习，更重要的是锻炼了孩子们探索美的能力，同时也提升了他们学习的积极性。

三、改革教学方法，以创导为主

每堂课上给幼儿充足的时间去思考、探索、想象，允许有不同的想法，教师配合他们，适时加以引导。绘画课《树》的目的要幼儿在认识树的基本结构的基础上学画各种树。我以故事的形式开展给树找“树朋友”的活动。有的画出粗粗的树干上有深深的皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，本来枯燥、单调的画树成了有趣的游戏，孩子们兴致勃勃，还不时向同伴介绍自己的树朋友。教师以接纳、尊重的态度去倾听。孩子创作了将军树、机器树、跳舞树等，他们始终处于积极创造的亢奋中。新的教育理念告诉我们，幼儿的美术活动中不仅要模仿，更要重视创新，不仅要讲技巧，更要重视创造，使他们真正成为学习的主人。

四、结语

总而言之，在进行幼儿学习与教育的过程中，自主能力的培养是相当必要的，只有加强幼儿这方面能力的培养，才能令幼儿自己在美术活动中挖掘其中的乐趣，本文主要从三个方面对开展幼儿自主学习活动进行了讨论。希望在今后的美术活动中，教师能够积极的进行转变，加强幼儿动手、动口以及动脑能力的养成，探索全新的教学方式。

【参考文献】

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