初中语文教学中多媒体技术的运用

吴瑾

【摘 要】

近些年来，随着计算机技术的逐渐推广，我们在教育事业中对多媒体技术的运用也越来越频繁。初中的语文教学关系重大，教师肩负的责任重大，对多媒体教学的手法应当多加熟悉，在教学的时候多使用各种多媒体设备，让学生在语文课上感受到真实、有趣的教学意境。为了合理高效地运用多媒体技术完善课堂教学，本文将提出几点针对性的意见，希望能够让广大初中语文教师从中获得教学灵感。

【关键词】

初中语文 教学 多媒体技术

多媒体技术在教学领域的使用已经不是什么新鲜的事情了，各种与教学配套的高科技教学设施也是层出不穷，像投影仪、扩音器、电子白板之类的都很常见。学校为了方便教师授课，一般都会购置相应的教学器材，如果不能加以有效地运用，实在是暴殄天物，过于可惜。这些设备的基本操作大多数教师都会，但要做到与教学内容有效地结合在一起，就不是一件简单的事情了，需要教师有过人的智慧。我们每个人都对语文教学有着自己独特的看法，所以关于多媒体设备的使用也是见仁见智，但一些基本的注意点是相同的。

一、借助多媒体设备创造意境

我们都知道：中国文学博大精深，大多数优秀的作品都非常看重写作的意境，尤其是在古代，诗词歌赋对意境的把握更是出神入化，令我们这些后人叹为观止。在语文教学中，如果不能准确地将这些虚无缥缈的意境展示给学生，将很难使学生明白其中的深刻含义。而当前多媒体教学设备非常普遍，可以为教师构建意见提供不小的帮助，这是传统教学所无法做的。

比如，在讲解《沁园春·雪》这首词的时候，光靠教师口头的叙述，恐怕难以让一些想象力较差的学生理解文中的句子含义。这时候，教师就需要借助多媒体设备，给学生观赏一些雪景的照片或者视频，帮助学生想象。这种视觉上的内容要来得更加直接，学生理解起来也没有什么难度。当然，听觉方面的运用也不再少数。比如在上《背影》这节课的时候，给学生播放《父亲》就是不错的选择，能够快速地调动学生的情感，让课堂教学显得更加深刻。

总而言之，多媒体技术对意境的构建作用很大，只要运用得恰到好处，可以收到出色的效果。在构建意境的时候借助视觉、听觉上的双重渲染，自然很容易就能产生情感上共鸣。文学中蕴含的美好，往往是藏在意境中的，多给学生体会这些文学中的美，可以培养学生对语文的兴趣，提高学生的文学素养，一举多得。

二、利用多媒体技术丰富教学内容

语文教学给人的印象就是枯燥单一，这也是为什么学生大多数都不喜欢学习语文的原因。其实教师可以运用多媒体技术，让教学内容变得更加丰富多彩。大量与教学内容相关的内容都引入到语文课堂中来。学生接触到的东西将不再局限于教材内容，而是来自于信息量巨大的互联网。

多媒体技术是语文教学与互联网之间的一道桥梁，它让来自课堂以外的内容变得触手可及，这在以往的教学条件下是难以实现的。现在我们完全可以将之变为现实，教师要切实行动来，开阔学生的知识面。我们常说：“家事国事天下事事事关心。”鼓励学生走出课堂，多去了解外面的世界，但又有多少学生能真正做到这一点呢。倒不如教师在教学的时候，多给学生介绍一些知识。

利用多媒体技术将与课堂内容相关的内容引入进来，一方面是为了开阔学生的眼界，另一方面也是对教学内容的一种丰富。当然这还是我们对教育发展进步的一种摸索、尝试，多媒体技术在语文教学中已经使用多年，从整体上来看取得了可喜的成绩。这其中有教师和学生的共同努力，也有科技为我们带来的福利。多媒体教学不是一种玄乎的理论，它在我们的教学中切实地发挥着自己的作用。教师要继续坚持这种优秀的教学方式，让语文课堂变得多姿多彩。

三、多媒体技术运用时应该趋利避害

多媒体技术有着很多得天独厚的优势，它让我们的教学变得更加高效，更加精彩。最直接的就是它让教师的工作变得更加轻松，教学难度得到减轻。举个简单的例子，教师在课上不必再做大量的板书，取而代之的是各种电子课件。这不仅使教师节省了大量的精力，还能省下不少宝贵的课堂时间，让教学效率变得更高。各种传统的教学方式都能通过多媒体技术的运用而变得十分便捷。站在学生的角度，语文课变得更加人性化，更愿意倾听教师的讲解，提高了教学效果。以上等等都是多媒体技术给我们带来的好处，我们应该发挥这些优势，将多媒体教学坚持下去，并不断地加以创新，取得进步。

事物往往都是具有双面性的，我们在庆幸多媒体技术给我们带来的诸多好处的同时，不能忽视它存在的一些缺陷。趋利避害是生物的本能，我们在教学的时候也要有这种敏锐的嗅觉，避免其对教学所造成的一些不利的影响。比如，在课上使用多媒体可能会让一些学生的注意力被分散，不便于管理。或者有的教师过度依赖于多媒体设备，而忽略了教师最核心的以人为本，导致讲解不到位，或者不顾及学生的心理感受等等。这些都是可以避免的，主要看教师自己如何把握。我们在享受多媒体技术给我们带来的便捷的同时，要注意完善自己的教学技巧，更加灵活的使用多媒体技术，取其精华去其糟粕。

【结 语】

多媒体技术一直是教育界的一个热门话题，关于对多媒体教学的探究从来都没有停止过。作为一名初中语文教师，应该紧跟时代的潮流，认真学习这一科学高效的教学手法，让学生尽早感受到现代化教学的优势。坐而论道不能成事，教师要赶紧付诸实践才是明智之举。

【参考文献】

【1】陈庆海.对初中语文课堂教学改革的几点建议【J】.课程教材教学研究（教育研究），2014（1）

【2】田明亮.新课程标准下初中语文两种新课型的有益尝试【A】. 江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）【C】.南京，2006