浅谈新形势下的职业学院体育教学

摘 要：近几年来，随着教育的普及化，各高校之间的竞争也逐渐呈现白热化。在如此激烈的竞争环境下，如何提升职业学院体育教学的质量以及效率，已成为众多教育者共同关注的问题。本文将结合学生对于体育教学的认知，探讨新形势下职业学院体育教学的方法。

关键词：新形势 职业学院 体育教学 方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）09-0051-01

1 引言

随着教育的普及，大学生越来越多，毕业生的数量更是逐年增加，因此，毕业生的竞争压力以及就业压力越来越大，面对越来越严酷的竞争，很多学生选择丰富自己的文化知识基础，而在丰富文化知识基础的同时，很多人就忽略了健康的重要性，更别提花时间去做体育锻炼了。因此，在很多学校，体育教学已经变成了一种虚设课程，并没有事先体育教学的真正意义，由此可见，探讨新形势下职业学院体育教学的方法以及对策势在必行。

2 学生对体育教学的认知

2.1 体育锻炼的认识不足

缺乏正确的认识，自然就产生不了正确的行为。目前，我国很多大学生认为只有学好知识才是关键，只有学好知识才能找到好的工作，才能提升就业的机会，体育锻炼又不能成为企业招聘的标准之一，所以参加体育锻炼无疑是在浪费时间，耽误学习。因此，很多学生根本没有时间参加体育活动或者是体育锻炼，即使是上体育课，也是三个五个聚成一堆讨论文化课，而引起这种行为的主要原因，除了就业压力大以外，更主要的就是学生对于体育锻炼缺乏一定的认识，潜意识里，学生默认体育锻炼是没有用的，是在浪费时间，在加上传统的教学环境下，体育教学的方法比较单一，内容也缺乏创新，进而导致学生对体育课提不起学习兴趣，更别提参与的主动性以及积极性。

2.2 体育对以后工作生活的影响认识不足

学生除了对于体育锻炼自身缺乏一定的认识以外，对于体育锻炼对以后工作和生活的影响也缺乏一定的认识，很多学生认为只有学习成绩足够优秀才能够被企业雇用，才能够得到就业的机会，却忽略了没有健康的体魄，也会影响就业的，而且即使被雇用可能也无法长期适应高强度的工作。例如，乘务员或者是飞行员，倘若没有健康的身体，根本无法适应工作，即便是办公室的文员，倘若缺乏锻炼，身体不够健康，也无法适应工作压力，由此可见，专业知识再优秀，身体条件很差也很难找到好工作。

3 新形势下的职业学院体育教学的方法以及手段

传统的教学环境下，教学的主要目标在于提升学生的专业成绩，而新型的教学环境下，教学的主要目标在于培养学生“德、智、体、美、劳”多方面的发展。其中良好的体育教育不仅可以增强学生的体魄，培养学生的意志与品格，最重要的是，还可以通过体育锻炼减缓学习压力。下面本文将从三个方面探讨新形势下职业学院体育教学的方法以及手段。

3.1 提升学生对于体育锻炼的认识

若想施展体育教学，提升体育的教学的质量以及学生的参与热情，首先应该做的就是提升学生对于体育锻炼的认识，让学生意识到体育锻炼对于自身以及以后就业的重要性，进而改变学生对于体育学习态度，提升学生的积极性。我们可以通过培训的方式讲解体育锻炼的重要性，也可以通过“案例分析法”进一步加深学生的理解，还可以采用“情景模拟”的方法来让学生意识到健康的体魄对于自身的发展的重要性。试想，某市航空公司招聘飞行员，有甲乙丙三位同学前来面试，甲同学成绩优秀，但身体状况不是很好，无法长时间工作，乙同学成绩一般，但是反应能力很快，但身体各方面健康指数都达标，丙同学学习成绩很糟糕，但身体各方面素质都很好，试问该航空公司最终最可能会录取谁。答案显而易见，一定是乙同学，由此可见，虽然专业成绩很重要，但是身体素质的好坏也会直接影响你以后的工作以及生活。

3.2 实现多样化的教学模式

学生对于体育课缺乏兴趣，除了是因为很多人认为体育课不重要以外，更多的也是因为传统的教学环境下，体育教学模式比较单一，且课堂的教学环境以及教学氛围比较差。新的教学形势下，为了提升体育教学的质量，教师必须改善传统的体育教学模式，实现多样化体育教学形式。例如，教师除了正常的教学内容以外，可以引进拓展训练，如攀岩、穿越火线、三米跳等项目，将学生进行分组训练，这样一来，不仅可以锻炼学生的体魄，还可以培养学生的合作能力以及协调能力。另外，还可以定期举办一些体育竞赛或者是班级pk赛，这样不仅可以提升学生的参与度，还可以利用这些比赛增强学生的斗志，让学生获得一定的成就感，进而改善体育课堂的教学效果，提升体育课堂的教学质量。

3.3 注重因材施教

针对体育课程的教学，与文化课一样，也应该注重因材施教，学生与学生之间是具有一定的差异性的，有的学生喜欢挑战，而有的学生则喜欢默默做好力所能及的事情，因此，针对于体育教学，也应该根据学生自身的不同特点设置不同的体育项目。例如，对于那些比较喜欢挑战的学生，可以设置一些难度比较高的项目，如网球、篮球、足球、游泳等等，而对于那些性格比较内向，且不善于挑战的学生，则可以设置羽毛球、跑步或者是跳绳等相对比较简单的项目，进而保证每一个学生都能参与进来，且不会给学生带来一定的压力，这样一来，既可以起到锻炼学生体魄的目的，又可以让学生全身性参与进来，进而减缓学生的学习压力，可谓一举多得。

4 结语

综上所述，我们可以发现，目前由于竞争压力以及就业压力的加剧，很多学生过分注重文化课却忽略了体育锻炼的重要性，进而导致很多高校的体育教学课程犹如虚设，在了解学生对于体育锻炼参与性不高的原因之后，本文分别提出了提升学生对于体育锻炼的认识、实现多样化体育教学模式以及注重因材施教等三个解决对策。其主要目的在于提升职业学院学生对于体育教学的重视程度以及新形势下职业学院体育教学的质量，进而为我国的体育教育职业做出一定的贡献。

参考文献：

[1] 姚江涛.浅谈新形势下的高职体育教学改革[J].职业，2009，17：73-74.

[2] 张丛林.新形势下的职业学院体育教学[J].学园，2013，23：76-77.

[3] 黄杨.对于新形势下职业学院体育教学的思考[J].考试周刊，2014，64：95.

作者简介：康健（1982-），男，湖南湘西人，助教，研究方向：体育教学。