初中英语报刊阅读辅助教学初探

徐静蔚

摘 要：在社会不断发展以及新课改不断推行的当下，传统的英语教学模式已不能够满足学生学习英语的需求，纯粹依靠初中英语教材进行英语的课堂讲解，也已无法跟上时代的步伐。因此，为了更好提高学生的英语应用及学习能力，教师要积极地将英语报刊阅读辅助教学引入课堂、不断地补充和丰富阅读教材、优化教学效果、提高英语课堂的教学质量。本文将从正确引导报刊阅读、教师积极转变教学角色、设计合理的阅读任务这三个角度，对如何更有效地在初中英语课堂中开展英语报刊阅读辅助教学进行相应的探究分析。

关键词：初中英语 报刊阅读 辅助教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0136-01

众所周知的是，英语这门学科有这样一个特点，即要尽可能的让学生借助不同的渠道接触英语、应用英语、感悟英语。为此，在英语教学课堂中，教师除了要运用英语教材以外，同时还要帮助学生多接触其他的英语资源，像是能切实帮助学生了解当今国际变化、外国文化、最新信息技术等知识的英语阅读报刊等，让学生在实际的阅读语境中掌握双关词、一词多义等新词汇，帮助学生提高英语素养、实现综合发展。

1 传授阅读方法，培养报刊阅读习惯

帮助学生养成良好的英语报刊阅读习惯，有助于提高学生的英语素养、促进初中英语教学课堂的发展。首先，采用默读的阅读方法。默读是一种极具速度性的阅读实践方式，学生在默读时，主要应当将自己的注意力放在阅读文本的内容上，而不是语调或是语音上。为了真正的做到这一点，教师就要注意以下几个方面：第一，进行英语阅读的时候不出声、不摇头晃脑、不动嘴唇；第二，适当的扩大视距，让学生形成整句阅读或是单位阅读的习惯，提高学生在单位阅读时间内获取最多的英语信息的能力。第三，引导学生在报刊阅读中抓住文章中的关键词，使学生能够借助关键词准确的把握文章的主旨和各段的主题句。其次，采用快速的阅读方法。就一份正常大小的英语报纸而言，其所包含的板块至少有四个，这一现状表现出了英语报刊的阅读量之大，因此，学生想要仔细的阅读每一篇文章、每一句话几乎是不可能的。所以，为了更好发挥英语报刊阅读的价值、提高学生的英语阅读能力，教师就要在英语报刊阅读教学中顺应“信息量大、高密度”的报刊阅读趋势，积极重视快速阅读方法的重要性，努力将快速阅读的方法、技巧及策略传授给学生。当然，快速阅读讲究的并不仅仅是阅读的速度，更重要的应当是在达到一定的阅读要求时提高阅读的速度。那么如何才能更好的进行快速阅读呢？第一，有选择性的进行阅读，借助选读、略读等手段快速的浏览全文，在浏览的过程中进行信息的过滤，捕捉关键信息，再对关键信息进行认真的阅读和深入理解。其次，加快注视，减少阅读中的回视。

2 转变教学角色，辅助学生学习阅读

在新课改教学背景下，“以生为本、从人出发”的教学理念已经深入人心，真正将学生的学习主动性发挥出来，也已经成为了广大一线教师主要研究的课题。因此，为了更好的在英语教学中实现以学生为中心、发挥英语报刊阅读辅助教学的作用，教师就要将传统教学中的只传授知识的角色转变为引导者、组织者。在激发学生学习兴趣的过程中帮助学生形成良好的学习积极性、借助英语阅读教学情境的创建来帮助学生构建阅读知识体系、通过教学引导来提高学生对阅读技巧和策略的掌握能力。对初中英语这门学科而言，英语报刊阅读教学就起到了很好的辅助教学的作用，其在以提高学生的阅读能力的教学目标下，将学生培养成高素质、高英语素养的人才。作为一名初中英语教师，正确的引导学生阅读是进行教学的关键所在。但是在报刊阅读的过程中，教师却不能将文章作为一个整体来进行细致的讲解，而要从语篇的角度着手，引导和组织学生进行阅读技能的训练。当然这些阅读教学活动的展开都是在教师的引导下、在学生通过小组合作或是自主学习完成的。当然，在不同形式的报刊阅读教学活动中，教师的教学角色也是要不断改变的，例如在小组合作学习时，教师是协助者；在重点知识的传授时，教师是引导者。此外，教师还要努力挖掘阅读素材，以此来帮助学生在探索阅读的过程中，接受教师的引导，向更加深层的英语领域进发。

3 设计阅读任务，提高报刊阅读效果

阅读任务设计的好与坏，在很大的程度上决定了英语报刊阅读教学的效果。首先，浏览标题。就英文报刊的标题而言，其在一定程度上可以反映出一篇文章的主要思想或是故事内容，由此可见，浏览标题就成为了一种必然。同时英文报刊的标题一般都是以省略冠词、谓语等的短语的形式出现的。例如标题Happy in the desert，但是它的完整形式应当是They are happy in the desert.为了更好的理解标题，教师就要积极培养学生将标题省略的部分补全的习惯。其次，略读与细读。略读，有助于帮助学生在最短的时间内掌握特定的英语信息，即为了获取文章的主旨而进行的阅读。为了更好的发挥略读的价值，教师就要帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中逐渐的克服逐词逐句阅读的毛病。细读，有助于使学生把握文章中的细节内容。在进行细读之前，教师可以给学生准备一些why、who、where等问题，要求学生在阅读时找出答案，从而帮助学生深入的把握文章的结构和主旨。然后，语篇理解，即要求学生要整体去把握语篇，在分析文章脉络中找出作者的言外之意。最后，模仿写作。在这一阅读任务中，教师可以帮助学生选择优秀的英语报刊读物，例如《21世纪中学生英文报》，学生在教师的推荐后进行阅读，然后再对阅读的文章进行模仿写作，以此使自己的综合英语素养得到相应的提升。

4 结语

总而言之，在初中英语教学中，教师应当积极地开展英语报刊阅读活动，因为只有这样，教师才能满足学生学习英语的需求、提高学生阅读英语的能力、增加学生的阅读量、激发学生学习英语的兴趣。英语报刊的阅读对初中英语教学的影响力是巨大的，同时，其在英语教学中的地位也在日益的提升，因此，为了更好的促进初中英语课程的发展、实现学生的全面发展，教师就要对英语课堂进行相应的创新，充分地将英语报刊阅读的辅助教学性发挥出来。

参考文献：

[1] 李静.英文报刊阅读与初中英语阅读教学[D].华东师范大学，2010.

[2] 李晓燕.报刊阅读在初中英语教学中的应用[D].山东师范大学，2009.

[3] 周应，李准，孙继影.英文报刊阅读在初中英语教学中的作用分析[J].现代交际，2013.