用新材料翻新 拓展经典老游戏

韩威 顾阳

关键词：新材料；拓展；经典老游戏

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）09-0072-02

“城门城门几丈高……一米一米三……”清脆的儿歌声夹杂着欢笑，三五好友，一小片空地，小伙伴们就可以玩个痛快，忆起童年光景，人们嘴角总露出会心的微笑。现在的孩子在“水泥森林”里，不仅减少了运动的机会，也降低了与人接触沟通的频率，为了让现在的孩子既能锻炼身体，又可以增添生活乐趣，笔者对老游戏进行了改编，重新设计后的游戏人们的参与度更高，运动强度更大。

踢毽子——多人合作踢

游戏目标：发展学生的腿部力量，全身协调能力，培养学生的团队协作能力。

游戏方法：画一个直径约3米的圆圈，5～8名同学为一组，在圆圈内围成一个圈，一名同学在中圈“发球”后，其他同学相互合作踢同一个毽子，使毽子不落地，在规定的时间内看哪一组失误少、踢的次数多。

游戏规则：踢毽子的同学不能离开圆圈，但可以采用各种形式的踢法。

游戏建议：此游戏改变“踢毽子”单人形式，充分体现团队合作，高年级学生开展时，可采用隔网对抗的形式，增加游戏的对抗性和竞赛性。

砸沙包——地滚球

游戏目标：发展学生的上肢力量及全身协调性，提高反应能力及团队协作能力。

游戏方法：在一个羽毛球场大小的场地上，将学生分成两组，一组在场地内“防守”，另一组在场地两端进攻，用软式排球攻击对手，被击中者就罚下场，若防守者接住来球，则可以让一个“阵亡”的战友起死回生，或者延续接球者生命值。

游戏规则：进攻方不可以越线进攻，全体同学注意安全。

游戏建议：根据各年龄段学生的特点，结合课堂教学内容，采用足篮排球均可。此活动可培养学生的球感，发展全身协调性及快速反应的能力，在使用不同器材游戏时，要根据器材特点，增加相应的安全规则。

编花篮——动车组

游戏目标：锻炼学生的腿部力量，发展团队协作能力。

游戏方法：8～10名学生成纵队站立，后面的同学用右手拉住前面同学的脚踝，左手扶在前面同学的肩膀上组成“动车组”，在规定的时间或者距离内，哪组跳得远或时间短为胜，跳的过程中可继续选择编花篮的口令“编、编、编花篮”。

游戏规则：队形不能断，如果断了的话需要回到起点重新开始。

游戏建议：改编传统的行进路线和队形，增加了参加的人数，更能体现团队合作能力。

对脚——四肢碰

游戏目标：发展学生四肢的协调能力，提高肢体反应能力。

游戏方法：首先两个学生手拉手面对面站立，边跳边相互对脚，然后同时对一侧脚，对一侧手，逐渐加快速度，看哪一组速度快、失误少。

游戏规则：两名学生相互配合，减少失误。

游戏建议：改变传统的对脚游戏只是单一对脚的形式，逐渐增加难度，如遇学生单数，也可自己手脚相互碰。

两只老鹰抓小鸡

游戏目标：发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作意识。

游戏方法：游戏开始前先分角色，即两人当母鸡，两人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，两只老鹰可以抓任意一支队伍的任意小鸡，母鸡极力保护身后的小鸡，老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。

游戏规则：小鸡队形不能散开，如散开需重新组队。

游戏建议：在原游戏的基础上，设置两个“老鹰”加强了游戏的竞争感，提升了游戏时孩子运动的强度，让孩子体能更大程度得到锻炼。

石头、剪刀、布

游戏目标：发展学生的下肢力量，灵敏性素质及上下肢协调能力。

游戏方法：“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩时，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头，让孩子用脚来比出石头、剪刀、布，先用脚前掌着地，进行预备跳跃，等到最后一下停住并做出动作。

游戏规则：两人须同时做出动作，可采用“三局两胜”或“五局三胜”形式。

游戏建议：改变过去站在原地不动的“石头剪刀布”，让孩子原地跳跃，及时做出反应，不仅可以两个人一起玩，还可以多人游戏。

扫地雷

游戏目标：提高学生灵敏素质，提高手眼协调能力。

游戏方法：一名同学手拿篮子，同伴踢球，持篮的同学主动接球，尽可能将球接入篮子中，轮流交换完成任务，全班参与可采用男女搭配的形式，看一看哪一组动作最娴熟，接球最准确。

游戏规则：两人要有一定距离，并适当增加难度。

游戏建议：此项运动可以在阳光体育大课间进行，既可以提高学生的脚法技能，推动足球运动的发展，也不会受到场地限制。

大王小王

游戏目标：提高学生的反应能力，加强学生的思维，提升综合身体素质 。

游戏方法：提前画好场地，选出一个人当大王，要在游戏中发出命令，其他同学依次站好，大王发出任意动作口令后，大家随后依次完成动作，当大王发出停止的口令时，所有人立即停止，在大王的带领下，依次跳回自己原来的位置，跳不回去的人即淘汰。

游戏规则：游戏中不允许推拉同伴，听到大王口令后回到自己位置即可。

游戏建议：可适当增加参与学生数，培养学生的团队意识。