探索小学班主任如何管理好班级

汪丹

摘要： 小学班主任是小学生的启蒙导师，小学生的成长与发展离不开班主任的教育与管理。班级作为学校对学生进行教育教学的最基本单位，是班主任进行管理的"前沿阵地"，班级管理的好坏直接影响学生是否能全面健康成长。

关键词： 小学班主任；班级管理；感化学生

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0338-02

班主任对学生的管理就是培养学生优秀的人格，帮助学生养成良好的习惯。在小学班级管理过程中，班主任起着非常重要的组织作用，班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任，积极引导学生提高班级管理的质量从而使学生的身心和能力都得到更好的发展。班主任如何做才能管理好班级，笔者谈几点心得体会。

1.班主任要善于表扬，巧妙地批评，以情感人，以人格魅力感化学生

众所周知，小学生更喜欢得到老师表扬和鼓励，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在各种的差异，有的勤学守纪，有厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，对待"问题学生"要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，即：班主任必须做到：凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。比如教师要求学生不买六合彩，不参与宗教迷信活动，自己本身也应以身为范，不买六合彩，不参与宗教迷信活动。教师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱，以自己人格魅力去感染学生。让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。

2.树立服务意识，培养学生良好行为习惯

著名教育家叶圣陶说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。"教师是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。我的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的月主题教育活动。一是开展劳动教育，让学生逐渐养成热爱劳动习惯。让学生展示自己的劳动成果，体验收获的喜悦。二是举行献爱心、助人为乐活动，培养学生艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯。三是深入开展"讲文明语，写规范字"活动，养成学生良好的言语和书写习惯。四是开展"营造书香校园"活动，培养学生爱读书，会读书的良好习惯。我通过家庭设立图书箱，班级设立图书角，学校建立图书室，形成图书资源网络。通过建全学校图书室开放制度，举办图书摘录展评、心得体会评选、优美片断朗诵比好等活动，促进此项活动的开展。五是在学生中开展诚信教育活动，培养学生言行一致的良好行为。

3.制定班级目标，进行常规训练

一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。凡事都要有规定，否则必定大乱。对于一个由几十个孩子组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级"活泼有序，严谨务实"的良好班风班貌。

4.要有一颗爱心，创造优良的班风

每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每天发现学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，等等，使学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，生活在大家庭里很温暖。让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。班主任只有重视了班干部的培养，他们才会成为班集体的中流砥柱，成为班主任工作的得力助手。只有充分发挥班干部的带头作用，才能更好地培育和营造良好的班风。当选的班干应具有较强的号召力和自我管理能力。班干不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干"终身制"，才有利于调动学生的积极性。

5.开好主题班会，培养学生良好的道德品质

主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。班会的内容与形式应多样化，可以是国内外形式政治报告；也可以是本班学生的思想情况的阶段小结；也可以是举行节目纪念的庆祝活动；也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习讨论和辩论，也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求。只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知欲，增长他们的才干，抒发他们的感情，从而调动他们的积极性，使他们受到教育。开好主题班会很有必要。根据学校安排，认真上好班会，创造性地完成学校规定的任务。比如班会课上，学生不仅要参与讨论、出谋划策，而且要做好记录，写出自己的体会、感受，提升自己的思想境界。

总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，"一份耕耘，就有一份收获"。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬時又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

参考文献：

[1] 高小泉.《素质教育观下中职后进生问题的再探索》2007年.

[2] 谌启标，王晞.《班级管理与班主任工作》2007年.

[3] 万玮.《班主任兵法》[M].华东师范大学出版社. 2005年.