财经类院校知识产权专业金融特色人才培养问题研究

张乃强 韩劲松 韩颖梅

摘 要：学界对于我国知识产权人才培养存在的问题作了许多总结，主要有：学生缺少理工科背景；高校知识产权教师结构不合理，缺少有实践经验的教师；高校课程设置重理论轻实践等。除此之外，知识产权在我国社会的整体发展水平不高和知识产权人才培养缺少专业特色也是制约我国知识产权人才培养的重要问题。基于此，提出财经类院校要结合自身金融、管理、会计等优势学科资源，结合金融知识产权服务和金融商业方法知识产权保护的发展，培养具有金融特色的知识产权人才。

关键词：财经院校；知识产权；金融知识产权服务；特色化

中图分类号：G642；F83-4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）08-0102-02

一、知识产权特色人才培养的必要性

随着李克强总理提出的“大众创业，万众创新”已为社会各界所认同，我国未来必将走一条依靠“创新发展”的道路，知识产权作为创新发展的保障和动力，必将受到越来越多的关注。我国知识产权事业能否健康发展关键是人才培养问题。经过几十年的发展，我国高校已逐渐形成了知识产权双学位、本科生、研究生、博士生的金字塔形人才培养体系，并为社会输送了大批知识产权人才。但是社会各界公认我国知识产权教育领域仍然存在着很多问题，如知识产权人才培养与社会需求相脱节、学生理论知识扎实但实践能力欠缺；学生知识结构仍以法律知识为主缺少专业知识、高层次知识产权人才培养欠缺等。对于我国知识产权教育问题产生原因已经有很多专家学者进行了详细的论述，如学生缺少理工科背景、高校知识产权教师结构不合理、缺少有实践经验的教师、高校课程设置重理论轻实践等。

笔者对于这些高校知识产权教育中存在的问题也感同身受，同时认为还有两个原因不能忽视。一是我国以前对知识产权的社会重视程度不够，知识产权所带来的经济收益不明显，知识产权人才收入水平有限、就业面窄等，这些倒逼高校知识产权人才培养难以吸引优秀学生，在人才培养时仍以培养更容易就业的法律实务人才为导向，高教教师缺乏积极参与知识产权实践的动力。例如，有的理工科院校在招收知识产权硕士的时候本希望招收具有理工科背景的学生进行培养，但在具体招生时却发现优秀的理工科学生更愿意继续本专业的硕士学习而不愿转到知识产权专业。再如，由于我国知识产权发展还处在初级阶段，大多数企业知识产权的认识还主要停留在申请、保护和纠纷解决阶段，对于知识产权运作、管理、交易、评估、转化、战略分析和布局、证券化、知识产权入股等重视不够，提供这些服务的知识产权中介组织和从业人员的付出与回报不相当，造成很多优秀的知识产权学生更愿意在毕业后进入律师行业。随着“创新发展”成为我国发展的必由之路，知识产权在我国社会发展中地位将不断提升，其对于优秀人才也会越来越具有吸引力，并为其提供充分发展的土壤。二是我国高校知识产权人才培养缺少特色性培养。知识产权人才是一种复合型人才，其同时需要具备一定的法律知识、管理知识和专业知识。对于专业知识由于各个领域都可能会涉及到知识产权问题，而一个人不可能对于所有的领域都有涉猎，往往是侧重某个领域，知识产权人才的发展也将是专注于某一领域的深度发展。各个高校在知识产权人才培养上不应完全照抄照搬其他成功院校经验，而应立足自身优势，紧跟我国知识产权发展脉络培养特色知识产权人才。

以下是笔者对财经类院校知识产权专业金融特色人才培养问题的探讨。

二、财经类院校知识产权人才培养中存在的问题

（一）知识产权人才培养定位模糊，同质化现象严重

我国大多数高校对于知识产权人才培养的定位是同时具有知识产权法律知识、理工知识、管理知识和外语能力的高端复合型人才，但目前我国的现状是进行知识产权培养本身又具有多层次性。人才培养分为第二学位、本科生、研究生和博士生，院校又分为理工类院校、农林业类院校、财经类院校和综合类院校。如果各个学校不根据自身的实际情况而在知识产权人才培养上统一向高端复合型管理人才发展，一方面会造成大量资源浪费，另一方面也会造成人才培养僵化。

（二）财经类院校一般主要是由经济、管理、外语等文科类专业构成

近些年来，财经类院校也开办了一些理工类专业，但一般不是其优势学科，这就造成自身缺乏优势理工类教学的资源，这对于财经类院校培养具有科技背景知识的知识产权应用型人才造成十分不利的影响。因此，如何解决财经类院校知识产权专业理工类知识教学是一个亟须解决的问题。

（三）财经类院校的优势专业一般是金融、会计、管理等财经类专业

财经类院校在这些专业中不仅拥有优秀的专业教师、丰富的教学经验、深厚的科研底蕴，而且还具备广泛扎实的社会实践基地，在知识产权专业人才培养过程中如何利用财经类院校自身的优势专业和优质师资促进自身专业建设，也是培养具有财经类特色的知识产权专业应用型人才的必经之路。

三、财经类院校知识产权专业金融特色人才培养方法

（一）发挥财经类院校资源优势，培养适合现代社会发展的金融知识产权人才

根据《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》、《国务院关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》、国家知识产权局发布的《关于进一步推动知识产权金融服务工作的意见》等文件的指导，金融知识产权服务和金融商业方法知识产权保护必将在我国知识产权领域占有举足轻重的地位。目前，金融业对于经济、企业发展起到十分重要的作用，通过知识产权与金融的有效融合，发展金融知识产权服务，有助于拓展小微企业融资渠道，改善市场主体创新发展环境，以技术创新成果的扩散和知识产权转移转化助益资本的合理配置，促进传统产业的转型升级和战略性新兴产业的培育发展。根据知识产权局的统计，我国2015年专利权质押融资金额突破560亿元，并且力争在2020年超过1 000亿元，可见，金融知识产权服务在我国正蓬勃发展。金融商业方法知识产权保护也成为我国近期关注的一个焦点问题。金融机构在一个国家经济中占有十分重要的战略地位，因此，如何保证本国的金融机构的稳定、安全和可持续发展成为十分重要的课题。随着我国国内金融市场的逐渐对外开放，我国金融机构将直面国外金融巨头的竞争，与高科技企业竞争相似，知识产权也正成为金融企业在竞争中增强自身、削弱对手的一项有效的武器。尽管我国现在对于商业方法并未立法保护，但对于商业模式的保护已成为大势所趋，国务院在《国务院关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》中已明确提出“研究完善商业模式知识产权保护制度”。无论是金融知识产权服务还是金融商业方法的保护都需要大量具有知识产权法律知识又具备深厚的金融知识的高端人才，因此，财经类院校可以此为契机，运用超前眼光在课程教学中加大金融知识的课程设置，并利用学生到实习地点实习的机会普及金融知识产权服务和金融方法知识产权知识，对现有金融机构优秀的经营方法进行摸底并提出保护和管理建议，在金融机构中首先营造出一个良好的知识产权保护外部环境。

（二）加强“模块式课程”建设

财经类院校在重点突出金融知识产权人才培养的同时，为了满足学生的不同发展倾向，要通过采取“模块式课程”设计，解决不同类型知识产权人才知识需求。对于学生不同的知识需求，采取在所有学生必修的专业课程外多开设选修课，让学生根据自己需求进行背景知识学习的方法，解决学生差异化培养问题。

（三）校际互补、企校互补的师资解决方案

财经类院校知识产权专业科技知识师资力量缺乏问题可以通过两条途径解决。首先，利用财经类院校的自身经管类专业优势与其他理工科院校进行优势专业互补，进行校际间的师资交流。其次，可以建立校企间的合作，请相关企业的科技人员作为兼职教师到学校任教，从实践的角度，结合自身经验，有针对性地对学生进行科技知识培养。