运用QQ、微信平台开展人体解剖学翻转课堂教学

陈洁松

摘要 人体解剖学作为一门重要的医学基础课程，传统教学效果有限，学生往往死记硬背，不会运用。翻转课堂教学方法虽好，但受到平台建设周期、网络环境要求、硬件设备、经费投入等因素制约。探讨运用QQ、微信平台在人体解剖学教学中进行翻转课堂教学，为拟进行翻转课堂教学而受限于条件的教师参考。

关键词 QQ；微信；人体解剖学；翻转课堂

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）08-0052-02

1 前言

医学类课程相对比较传统，是历来教育教学改革的难点。而人体解剖学作为医学类学生第一学期学习的一门重要的医学基础课程，传统教学效果有限，学生初接触医学课程还没有掌握学习方法和规律，往往死记硬背，不会运用。翻转课堂教学使学生课前利用微课对知识点、难点、重点进行学习，在课堂上教师可以对内容进行拓展，帮助学生学会运用。

翻转课堂是一种较好的教学方法，却受到平台建设周期、网络环境要求、硬件设备、经费投入等因素制约。QQ、微信平台是学生所使用最多的平台，学生中认知度高，简单培训即可使用。学生经常使用，便于关注教学内容。平台功能强大，QQ空间可以上传图片、音频、视频等教学资源。QQ、微信是十分便捷的即时通信工具，建立QQ群、微信群可以实现课堂提问、课后问答、布置作业、提交作业、学习心得分享、教学反馈与评价等功能。因此，在各校建设信息化教学平台这个过渡时期，可以运用QQ、微信平台进行翻转课堂教学。

2 翻转课堂教学准备

新生入学，宣传、推广翻转课堂教学理念 翻转课堂作为近年来出现的一种新的教学方式，即要求学生在家学习或课下观看网络视频课程，完成相应的学习项目，课堂上则主要与教师进行互动，解决在线与离线时所遇到的问题。这实际上是一种传统与现代的结合体，但其效果远好于传统教学。据圣何塞州立大学与教育在线（edX）在2012年秋季的测验发现，这种新教学方法将过去传统课堂教学仅有的55%的通过率提高到91%。

作为新的教学方式、方法，学生都有一个接触、磨合、适应过程，因此为确保教学质量与效果，在新生入学开课前，需要2～3次对学生宣传、推广翻转课堂教学理念，让学生学会进入教师QQ空间，加入教师所建QQ群或微信群。教师将班长、学习委员设为群管理员，便于收交作业、信息统计、统计分数等。学生7～8人自由组合分成小组。教师鼓励学生参与教学活动，根据自己教学经验，对于参与群内讨论、提问、解答、分享学习心得、参与教学反馈与评价等学生给予平时成绩相应加分奖励，加大平时成绩在总评成绩中所占比例。

学期初始，学生适应翻转课堂教学方法 开课1～2周，尝试翻转课堂教学，让学生逐步适应翻转课堂教学方法。每周由班长、学习委员统计学生学习信息，公布平时成绩分数，教师对参与积极性较差学生应给予提醒。多询问、调查学生学习效果，不断调整教学方法，90%以上学生在2周后适应翻转课堂教学。

3 教学案例

以康复治疗技术专业的高职学生学习人体解剖学中“四肢骨连接”一节为例，介绍运用QQ、微信平台在人体解剖学教学中进行翻转课堂教学。

做好教学设计，制作微课，上传至QQ空间，群内发通知 职业教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准的，即着重于学生能力的培养要求。根据学生未来岗位工作能力需求，“四肢骨连接”对于康复治疗技术专业的高职学生而言，在之前学习过“四肢骨”的基础上，重点和难点在于掌握四肢关节运动及关节活动度，以便将来学习康复评定学、康复治疗技术学等学科，同时为学生未来岗位工作打下理论和实践基础。因此要有针对性做好教学设计，明确学生本次课学习任务，即掌握四肢关节主动、被动运动及关节活动度，理解四肢各关节构成。微课内容主要是四肢关节运动及关节活动度，制作时采用Camtasia Studio录屏软件，录制讲解PPT内容，时间15分钟以内。在课堂教学前2天内制作完成并上传至QQ空间，群内发通知让学生观看。四肢各关节构成则在课堂教学中讲解。

查看Q0空间和群内学生评论、发言，调整课堂教学安排 课堂教学前1天，查看QQ空间和群内学生评论、发言，了解学生学习情况，总结普遍存在问题及个别存在问题，调整课堂教学安排。

课堂教学 根据微课所学，各组学生依次演示、讲解教师指定的一个四肢关节主动运动及关节活动度，其余组学生观看并提出异议，教师评价并做出正确示范，在示范过程中讲解关节构成。讲解完毕后在各小组中随机抽出两人，相互演示、讲解教师指定的关节被动运动及关节活动度。整个教学过程中，学生可以随时现场提问或通过QQ群、微信群提问。结合课前了解学生学习情况及存在问题，教师视问题难易度可指定学生回答或自己解答，对于学生回答酌情加分。如此通过翻转课堂复习了微课所讲述内容，学生学习到了四肢骨连接知识，同时为今后学习康复评定学、康复治疗技术学等学科及从事未来岗位工作打下理论和实践基础。

群内发布任务，检验教学效果。做好教学评价 课后教师在QQ空间内发布任务，要求各组利用手机录制四肢关节活动度视频。为了提高学生参与性，同时了解所有学生的学习效果，要求每位成员都必须演示、讲解至少一个关节的运动及关节活动度。录制完毕后交由学习委员上传至QQ空间，以便教师检验教学效果及学生间相互学习交流。在群内组织学生评价各组录制视频，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题，反馈教学效果，做好教学评价。班长做好数据统计，以便计算平时成绩。

运动系统学习结束后，招募志愿者，录制本章教学视频 在运动系统这一章学习结束后，在群内发布通知，招募志愿者，将四肢关节运动及关节活动度等本章与学生未来岗位工作能力需求密切相关的实践性较强的重要内容，由教师组织、指导，学生进行演示、录像、配音讲解、后期制作，完成相应知识点教学视频，上传至QQ空间，供学生复习。同时可作为教学资料留存，供下届学生观看、学习。

4 运用QQ、微信平台在人体解剖学教学中进行翻转课堂教学需注意的几点

循序渐进，加强引导 万事开头难，运用QQ、微信等社交平台在人体解剖学教学中进行翻转课堂教学初期，学生会表现出不适应甚至抵触，教师要耐心引导，让学生意识到学习效果，激发出学生积极性。

坚持学生主体，教师主导开展教学 翻转课堂教学要体现学生主体地位，教师要根据学情特点做好教学设计，调整课堂教学安排。在教学过程中，教师要发挥主导作用，与学生做好互动，不可将学生放任自流。

注重培养团队意识，关注每一位学生 包括康复治疗技术专业在内的所有专业，都应该加强学生团队意识培养，布置的学习任务应要求以小组为单位完成。同时应关注小组每一位成员，要求每个人都发挥作用，学有所获。

重视反馈与评价 注意教学反馈与评价，尤其是过程性评价，及时调整教学安排。

做好任务设计，提高学生参与性 宜多安排实践性较强的任务，让学生参与其中，提供学生自我展示机会，提高其学习兴趣及成就感。