人体解剖学
- 《人体解剖学》课程思政元素的挖掘与应用
——以绪论为例
[2]，《人体解剖学》作为医学生的一门专业课程，是进入医学殿堂的前哨大门，其教学质量对医学生后续学习影响巨大，也赋予了解剖学教师更多的责任。因此，在解剖学教学过程中将课程内容和思政元素相结合，做好价值引领，树立前辈们艰苦卓绝的榜样精神，激励学生勤奋、钻研，做有毅力的德智体美劳全面发展的新时代大学生[3]，能够为后续学习奠定思想与价值基础。本文旨在以《人体解剖学》绪论部分为例，通过探索课程思政元素的挖掘方向、课程思政的教学实施，探索在传授知识技能的同时，激发
菏泽医学专科学校学报 2023年4期2024-01-24
- 医药卫生类职业院校《人体解剖学》课程思政研究
文探索了《人体解剖学》课程中课程思政的开展意义以及具体实践，报告如下。1 人体解剖学开展课程思政的意义1.1 课程思政的含义课程思政具体指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，以此形成协同效应，并将“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念，最终实现协同育人。通过在课堂中融入思想政治教育以此来起到引导学生树立正确的思想知识的目的［3］。课程思政的提出对于广大院校实现育人目标有非常重要的作用，很多院校进行了课程思政探索
山西卫生健康职业学院学报 2023年3期2023-11-26
- 思维导图结合线上解剖软件在“人体解剖学”中的应用研究
3000“人体解剖学”是研究人体正常形态结构的学科,是临床专业护理专业、助产专业以及医学相关专业的重要基础课程[1],其内容包含运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经等九大系统,各个系统有许多器官组成,其包含众多专业名词、专业术语以及知识点,对学生记忆要求高。在传统教学模式中,通常是以教师教为主,学生被动接受课堂内容,教师通常借助多媒体播放PPT课件,将本节课的重要知识讲授给学生,教学形式单一。在这种模式下学生只能对某些器官的名称
科技风 2023年32期2023-11-21
- 护理特色实操技术应用于人体解剖学教学的改革研究
【关键词】人体解剖学；护理实操技术；教学改革中图分类号：R322; G64文献标志码：BDOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.08.018人体解剖学是护理专业大学一年级新生进入医学领域学习的入门学科，隶属于形态学，也是基础学科的重要组成部分，充分掌握人体结构知识是后续学习的关键。面对这样一门新课程，特别是在接触到大量陌生的器官命名以及其他专业词汇时，学生在学习过程中很容易产生畏难情绪，再加上课程内容繁多，学时相对较少等种种因素
右江医学 2023年8期2023-09-06
- 基于临床执业医师考试大纲的人体解剖学教学改革探索
不断提高。人体解剖学作为临床等相关医学专业的基础学科，对于执业医师的理论及实践技能的培养具有重要意义。本文将分析执业医师考试大纲中人体解剖学部分的知识要点，探讨基于大纲要求的人体解剖学教学改革措施，并提出一些建议。［关键词］人体解剖学；执业医师考试大纲；教学改革［中图分类号］G42文献标志码：A人体解剖学是医学教育的基础科目之一，其在医学教育中具有重要地位。掌握解剖学知识对于医学生的临床技能和执业能力具有重要的作用。随着医学教育的发展和社会需求的变化，人体
南北桥 2023年16期2023-08-25
- 基于美育教育的《人体解剖学》课程“三融合”教学模式研究
人功能的《人体解剖学》课程教学体系。方法 选取江西医学高等专科学校2021级专科临床医学专业大一学生为研究对象，以2021级临床医学1班122人为教改组，以2021级临床医学2班121人为对照组。教改组采用基于美育教育的《人体解剖学》课程“三融合”教学模式，对照组采取传统的《人体解剖学》课程教学模式，比较两组教学质量综合评价情况和解剖学绘图竞赛获奖情况。结果 教改组课堂学习评分、期末成绩总评、学生评价、行业评价均优于对照组，差异有统计学意义（P【关键词】美
医学美学美容 2023年10期2023-07-11
- 针灸推拿专业解剖学课程思政元素的挖掘与探索
型人才。“人体解剖学”是该专业学生必修的一门重要课程。在该课程中融入思政元素，通过思想政治教育，可提高医学生学习的积极性和主动性，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，且具有时间优势，使专业知识教育和思想政治教育相互促进，达到立德树人的目的。［关键词］ 人体解剖学；针灸推拿学专业；思政元素［基金项目］ 2017年度河南中医药大学科研苗圃工程项目“‘双创型人才培养为目标的医学解剖实验教学改革与研究”（MP2017-30）［作者简介］ 徐玉英（1978—）
教育教学论坛 2023年20期2023-07-10
- 浅谈虚拟仿真技术在“人体解剖学”实验教学中的应用
传统教学；人体解剖学中华人民共和国教育部于2012年3月正式发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，规划中明确指出，我国教育改革和发展的方向是显著提高信息技术与教育教学发展的深度融合，以教育信息化促进教育变革，实现教育现代化，利用先进网络和信息技术，建立健全高等教育信息化、数字化的基础设施，以促进创新性人才培养、提高科研水平、增强社会服务与文化传承能力，促进教育质量全方位提高。在当今“互联网+”的教育背景下，教学模式也随之发生了变化，已经
科技风 2023年10期2023-05-30
- 医教协同背景下中医高职院校针灸推拿专业《人体解剖学》教学改革研究*
医学纲要。人体解剖学是医学生进入医学院校必修的一门基础课。人体解剖学的医学基础地位，不仅关系到医学院校和医学生的未来发展，也关系到一个国家医疗卫生事业未来的发展和人民的健康。在医教协同的模式下，医学基础课程如何更好地为临床医学人才培养服务，做到医学基础与临床实践相结合；对于中医院校，如何将人体解剖学与中医思想相融合，提高中医临床医学人才的综合素质和质量，这些问题都值得我们深思。[2]鉴于此，推进我院《人体解剖学》教学改革就显得十分必要和紧迫。笔者自2020
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年28期2022-09-30
- 信息化教学平台在中高职衔接护理专业“人体解剖学”课程中的应用
——以“消化管”为例
510）“人体解剖学”是研究正常人体形态结构、相关功能及其发生发展规律的学科［1］，是护理专业大一学生第一学期的专业基础课程，课程内容繁、杂、多，学生需要记忆的知识点众多。传统课堂教学模式为“填鸭式”教学，教师“满堂灌”，忽略学生学习主体地位，学生普遍反映学习积极性不高。如何把晦涩难懂的知识变得立体生动，提升学生的学习兴趣和自主性，一直是摆在教师面前的难题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“加快教育信息化进程”，随着教育信息
广东职业技术教育与研究 2022年3期2022-09-22
- 高职院校“人体解剖学”实验教学改革探索
导学生学好人体解剖学，一方面可以有效激发学生对医学专业的学习信心和热爱，另一方面也可以为学生以后的专业学习奠定良好的基础。文章从人体解剖学实验教学改革的重要性、人体解剖学实验教学中存在的相关问题、人体解剖学实验教学改革难以开展的原因分析、人体解剖学实验教学的改革措施四个方面，对高职院校“人体解剖学”实验教学改革进行探讨。关键词：高职院校；人体解剖学；实验教学；教学改革中图分类号：G719.21文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）21-00
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 美育教育在医学院校人体解剖学教学中的现状分析
美育教育;人体解剖学;医学院校“美育教育”，顾名思义，“美”而“育”之。狭义的概念为用专门的“美术、艺术”来“教育”“培育”学生，进行美学素质教育，以培养学生提高美育素养为宗旨的教育活动[1];广义的概念为将关于美术、艺术等所有的原则渗透到教学的所有环节中，以美育教育为手段，追求美育教育的精神实质，即个人之美、学习之美、成功之美[2]。通过美育教育可以激发高职高专学生了解美、懂得美、欣赏美、创造美的能力[3]，从而使高职高专学生“德、智、体、美、劳”全面发
医学美学美容 2022年4期2022-07-26
- 浅谈如何改进中职解剖学实验教学
中职医学;人体解剖学;实验教学前言中职卫生院校肩负着为国家提供实用技术的使命，其教学内容必须具备坚实的理论知识和实践应用能力。解剖是医学专业的第一个基本学科，也是一种对人体形态和结构的科学。很明显，教学的品质将会对学生在以后的临床实践中产生很大的作用，而在教学中，实验性的课程更是必不可少的，该课程不仅可以检验学生所掌握的理论知识，而且还可以提高教学效果。同时，还可以提高学生的观察力和实践能力，对提高课程的教学效果有着重要的作用。1.中职类医学专业人体解剖学
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- CBL教学法在人体解剖学教学中的应用研究
斌摘要：在人体解剖学教学中学生不仅需了解其发展历史、方位术语、构成、运动系统等理论知识，还需将临床医学、基础医学与人体解剖学关联在一起，为学生理论结合实际解决具体问题奠定基础。如何提高人体解剖学理实一体化教学质量成为教师要解决的问题。本文通过研究CBL教学法在人体解剖学教学中的应用方略，以期为教师提升育人水平提供参考。关键词：CBL教学法;人体解剖学;理顺教学思路CBL教学法即案例教学法，主要是指教师在育人活动中选择具有典型性、真实性、完整性的病例加强导学
医学概论 2022年7期2022-06-19
- 高职眼视光技术专业《人体解剖学》课程改革实践
光技术专业人体解剖学的更深层次的解读。高职远视光专业已经在技术领域开始了技术人才培养模式，同时也对相关教材内容进行了统一的整理和规范。为此，针对高职眼视光人体解剖学专业，各个院校的教师、教授需要具备一定的专业能力和经验，对教学内容、课程标准、教材完善进行相应的实验，不断的优化、调整、完善课程改革，为学生的学习奠定坚实的基础。【关键词】高职医学院校;眼视光;人体解剖学;课程改革 目前，我国医学院的基础医学课程体系有两种基本模式：第一种模式是培养普高临床的应用
健康体检与管理 2022年5期2022-06-15
- 案例教学法在人体解剖学教学中的应用
丰【摘要】人体解剖学课程为医学基础课程，有利于帮助医学生理解与掌握人体器官的形态结构、生长发育规律、具体功能、位置与毗邻器官等，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础，并提供一定的支撑。有关研究指出，将案例教学法应用在人体解剖学教学中，有利于教学效果的提升与改善。为验证以上研究的准确性与科学性，现开展如下研究。【关键词】案例教学;人体解剖学;应用效果人体解剖学隶属于生物学，为医学领域较为重要与基础的学科，该学科涉及范围较广，教学内容较为复杂，进而导
健康体检与管理 2022年5期2022-06-15
- “互联网+”人体解剖学在高职教学中的实践探索
职教学中的人体解剖学教学中应用互联网技术也成为了一种必然的发展趋势。在高职院校中，传统的人体解剖学教学方式总是有一定的困难，无法让学生在教学中，对于相应专业学科的知识内容也总是理解的不够透彻，但是在人体解剖学中融入互联网+的技术，则为日后高职院校的人体解剖学带来非常重要的影响，也可以极大范围的解决传统教学中的一些问题。基于此，本文阐述了“互联网+”人体解剖学在高职教学中的重要意义，分析了“互联网+”人体解剖学在高职教学中存在的优势，探索了“互联网+”人体解
中国新通信 2022年8期2022-06-11
- 情景模拟式教学法在“人体解剖学”课程思政中的探索与实践
力佐证。“人体解剖学”是医学生入学后接触的第一门专业基础课，是医学生培养课程体系中的基石[7-9]，更是医学基础课中唯一一门直接接触人体和人体器官的课程，对学生具有强烈的感官冲击力、情景模拟力以及吸引力，是进行医学教育课程思政的前沿哨所和主阵地。课程思政的主要实施策略是将有专业特征的思政元素融入到专业知识的讲解中，形式多样，主要以教师讲故事、举例的形式进行，或将其巧妙地融入理论课或实践操作课中[10-13]。由于全国的课程思政还处于起步摸索阶段，没有统一的
中国医学教育技术 2022年3期2022-05-30
- 岗位胜任力视角下高职院校人体解剖学课程教学创新探讨
摘 要：人体解剖学专业毕业的学生要着重培养其岗位胜任能力，包括专业基础、操作能力、职业素养、信息素养、团队协作能力等，为新时期医学教育事业全方位培养高素质高水平的专业型人才。文章根据人体解剖学课程教学的实际情况，进一步围绕加强专业知识教学、培养医学生的岗位胜任力，对解剖学课程教学进行了分析探讨。 关键词：岗位胜任力 人体解剖学 课程教学 创新 中图分类号：F244;G71 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2022）04-185-02 人体
经济师 2022年4期2022-04-19
- 新医科背景下将人文教育融入解剖教学的探析
床医生。“人体解剖学”作为医学专业的基础课程，在培养医学生人文精神和人文素养中有举足轻重的作用，因此如何将人文教育以“润物细无声”的教育模式融入“人体解剖学”课程，对医学生职业价值观的形成有重要意义。[关键词] 人体解剖学;教学;人文教育[基金项目] 2018年度吉林省教育科学“十三五”规划项目“多元文化背景下‘人体的奥秘’通识课程‘三结合整合式’教学模式研究与实践”（GH180052）;2018年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目“基于‘互联网+
教育教学论坛 2022年5期2022-03-21
- 理实一体化教学模式在《人体解剖学》中的运用探究
000）《人体解剖学》学科特点，主要是研究正常的人体形态结构。人体的结构非常复杂，并没有什么规律可循，也没有什么原理可讲，只有通过不断地学习、研究、探索、记忆，才能掌握人体复杂的结构，所以要想学好这门课程，必须不断重复记忆掌握才能深刻理解记忆其中复杂的结构。如何才能深刻理解并记住呢？必须注意理论联系实践、联系标本、联系活体、联系临床，做到学用结合，在理解实践的基础上加强记忆，这样才能真真正正地学好解剖学，顺利打开医学的大门。我们解剖教研室积极结合本门课形态
科海故事博览 2022年25期2022-03-18
- 基于知识点问卷+互联网微视频的康复专业《人体解剖学》教学
基础课程《人体解剖学》知识点进行分层问卷，并利用互联网+教育信息技术将核心知识点制作成教学微视频用于远程辅助教学，期望促进康复治疗学专业《人体解剖学》的教与学。1 材料与方法1.1 调查对象为了从康复岗位临床实践角度对《人体解剖学》本科教学内容体系开展问卷调研，本研究用便利抽样法选取我校康复治疗学专业自2010年以来、在二甲以上医院工作的本科毕业生120人进行电子邮件形式的问卷。1.2 调查问卷本研究所用的知识点调查问卷由执教康复治疗学专业《人体解剖学》1
科教导刊·电子版 2022年11期2022-03-17
- 课程思政融入“人体解剖学”课程的探索与实践
育人效果。人体解剖学是重要的医学专业基础课程，授课对象是一年级新生，其在培养医学人文素养等方面有着特殊的意义，并起着导向作用。将课程思政与人体解剖学专业课程融合，能够为后续学生的素质培养奠定坚实的基础。我们根据教学计划和思政目标，挖掘人体解剖学课程相关的思政元素，进行分析整理，编写课程思政教学大纲。大纲内容包括各章节的专业教学目标，课程思政的教学目标，课程思政的内容和元素等。通过探索和实践，我们把思想政治教育融入人体解剖学教育教学的各个环节，希望发挥育人功
科教导刊·电子版 2022年14期2022-03-16
- 基于翻转课堂与PBL相结合的“人体解剖学”教学研究与实践
10061人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，也是医学生接触最早的医学基础课程，包括系统解剖学和局部解剖学两部分。西安交通大学临床医学专业本科生的系统解剖学和局部解剖学分别在新生入学的第二和第三学期开设。由于缺乏对医学课程的学习经验，加之人体解剖学知识点多、记忆量大等特点，学生往往找不到行之有效的学习方法，只能被动学习、机械记忆。这不仅严重影响了学生对该课程的学习效果，还会打击其自信心和学习积极性，进而影响其后续医学基础和临床课程的学习。为此，笔者结合
中国医学教育技术 2022年1期2022-02-27
- 课程思政视域下“人体解剖学”教学改革探析
［1］。“人体解剖学”是中职护理专业的核心课，在教学中教师应挖掘课程教学中蕴含的家国情怀、责任担当、职业素养、探索精神和辩证唯物主义观等思政元素内涵并实施教学，最终实现全方位、全过程的思政育人目标。现以“人体解剖学”课程为例阐述课程思政视阈下中职护理专业课课程思政的教学改革实践。1 人体解剖学课程简介“人体解剖学”是研究正常人体形态结构的一门学科，是中职护理专业核心课，也是护生最先接触到的医学基础课程。医学中有 1/3 以上的名词均源于“人体解剖学”课程，
广东职业技术教育与研究 2022年3期2022-02-26
- 混合式教学实践中的人体解剖学课程思政建设
究发现，在人体解剖学课程思政的建设中，需要把握好课程教学的基本原则，从基础教学阶段的优化和完善、常规课程教学的思政建设以及先进教学技术与平台融入背景下的课程思政建设三方面入手，开展教学实践的组织实施，最终达到依托人体解剖学课程，对学生开展思想政治引领的目标。关键词：混合式教学模式;人体解剖学;课程思政;线上教学中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）03-0120-04课程思政建设强调将多种元素融入专业
大学·课外阅读 2022年1期2022-02-20
- 线上线下混合式教学在《人体解剖学》教学中的应用*
0071）人体解剖学既属于医学必修课，也是医学基础课，其主要教学任务是帮助医学生充分理解、掌握人体各大系统、各个器官的形态结构、形态特征、所处位置、生长发育规律，和周围组织的关系等，这是临床课程开展以及基础医学开展的基础[1]。从实际教学可发现，人体解剖学详细解读了人体呼吸系统、运动系统、神经系统以及生殖系统等九大系统涉及的基础医学知识，涉及面比较广，知识内容丰富，需要记忆并理解的相关知识很多，具有较强的理论性[2]。但人体解剖学的教学课时是有限的，教师必
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年35期2022-02-09
- 援疆护理专业解剖学教学改革及形成性考核体系的构建
护理专业;人体解剖学;教学改革;形成性考核2007年，国务院颁布了《国务院关于进一步促进新疆经济社会发展的若干意见》（国务院32号文件），提出要加大对新疆的对口支援工作力度，加大对新疆各类专业人才的对口培训力度。2010年国家启动新中国成立以来最大规模、长达十年的新一轮对口援疆工程。近年，安徽省开始实施“千秋工程”，狠抓教育援疆。自2011年起，安徽医学高等专科学校开始每年承担南疆和田地区皮山县30名对口五年制医学护理专业学生的培养工作，如何将援疆护理专业
科技风 2021年33期2021-12-24
- 立德树人背景下人体解剖学课程思政探索
摘 要：人体解剖学是医学专业的基础课程，作为研究人体正常形态结构的科学，蕴含着多种与人文教育有关的内容。将课程思政与人体解剖学课程结合，能够从多个方面提高医学生的人文素养，培养医学生的高尚品德。教师在讲授课程的同时，通过思政教育来丰富课堂内容，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习知识的积极性，提高教学效果。本文将当前医学课程与思政相结合的现状作为切入点，讲述了在人体解剖学中融入思政内容的重要意义，列举了几种人体解剖学与思政结合的方式，探讨将思政课题应用于
大学·教学与教育 2021年11期2021-12-18
- 中职护理专业核心课思政教学改革探索
】本文以《人体解剖学》为例，论述中职护理专业人体解剖学课程中的思政教学路径和方法，提出增强专业教师思政意识，树立课程思政教学理念;修订课程标准，深入挖掘思政元素;融入思政元素，实施课程思政教学;创新课程思政教育方式，完善课程考核评价体系等措施。【关键词】护理专业 课程思政 人体解剖学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0033-02人体解剖学是护理专业学生接触的第一门专业核心课，是一门古老而经典的医学基础课程，
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- "三步曲"教学法在人体解剖学教学中的应用方法探析
恒丽摘要：人体解剖学是一种基础性医学学科，也是作为医学生的必修课。如何才能让学生轻松地掌握人体解剖学中的知识，是每一个医学专业教师所关注的问题。近些年来，人们也在不断的研究新的教学模式，希望能对医学教学起到促进作用，"三步曲"教学法就是其中一种，他能改变传统教学模式中的枯燥乏味，让学生轻松掌握人体解剖学的知识观念点，在实际教学中取得了良好的效果，本文就对"三步曲"教学法在人体解剖学教学中的应用方法进行简要的分析。关键词："三步曲"教学法;人体解剖学;教学方
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 课程思政建设融入《人体解剖学》课程的思考
是，基于《人体解剖学》进行课程思政建设，可以进一步发挥出《人体解剖学》课程牵涉内容甚广与丰富人文内涵的特征，综合课程内容对尊重生命与以人为本等思政理念加以延伸，对高校学生思想观念带来了相当大的影响，在学生认同思政理念的情况下，就可以有效提高思政教育效果了。（三）提升学生医学素养《人体解剖学》与医学专业的别的学科有很多差异之处：首先，《人体解剖学》具备较强的基础性特征，而且还是医学专业别的学科知识学习的基础和前提条件，《人体解剖学》课程中涵盖了各种各样的专业
魅力中国 2021年40期2021-11-28
- 微课应该于人体解剖学教学中的方法探思
育领域中，人体解剖学属于一种研究人体形态结构的重要学科，在整个医学教育中发挥着至关重要的医学基础作用。然而由于该学科内容的丰富性与专业性，对很多学生而言传统教学方法难以有效提升其学习兴趣和积极性，因此尽快优化现有教学方式，将人体解剖学教学与现代教育技术进行相互结合已经成为了大势所趋。在此之间，微课教学体现出了重要的教学应用价值，如何将微课应用于人体解剖学教学之中，发挥微课教学的直观性、趣味性优势，则成为了本文所讨论的重点内容。关键词：医学教育;人体解剖学;
智慧医学 2021年6期2021-11-27
- 线上、线下结合进行人体解剖学个性化教学的研究
使得学生对人体解剖学的学习效率和质量明显提高。基于此，本文针对线上线下相结合的教学优势进行分析，并提出具体的应用策略。关键词：中国大学慕课平台;钉钉教学;混合式教学;人体解剖学中国大学慕课平台和钉钉直播教学作为新型教学模式，最初我校在疫情期间进行联合使用。在后来的教学工作中，通过其线上线下混合教学模式的利用，极大的改变了传统教学模式存在的弊端，有效激发了学生学习课程的积极性和主动性，能切实提高教学效果。由此可见，将中国大学慕课平台和钉钉直播教学和线下教学结
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- "三步曲"教学法在人体解剖学教学中的应用方法探析
恒丽摘要：人体解剖学是一种基础性医学学科，也是作为医学生的必修课。如何才能让学生轻松地掌握人体解剖学中的知识，是每一个医学专业教师所关注的问题。近些年来，人们也在不断的研究新的教学模式，希望能对医学教学起到促进作用，"三步曲"教学法就是其中一种，他能改变传统教学模式中的枯燥乏味，让学生轻松掌握人体解剖学的知识观念点，在实际教学中取得了良好的效果，本文就对"三步曲"教学法在人体解剖学教学中的应用方法进行简要的分析。关键词："三步曲"教学法;人体解剖学;教学方
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 高职院校人体解剖学网络课程建设研究
其他学科，人体解剖学需要学生掌握扎实的理论知识与实操经验。人体解剖学是高职院校的一项基础课程，通过引入网络课程建设，转变教学观念，丰富教学模式，以提高课堂教学效率，促进学生知识获取。立足于高职院校人体解剖学课程现状，分析其网络课程的利弊，从而提出可参考建议。关键词：高职学校;人体解剖学;网络课程;建议一.人体解剖学网络课程资源建设的重要性《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 人体器官三维模型重建在解剖教学中的应用
三维模型;人体解剖学;教学人体解剖学是医学领域中重要的一门基础课，主要讲述人体器官的形态、位置、毗邻，是专业课程的基石，对后续课程的学习与临床操作具有重要作用;恩格斯说过：“没有解剖学，就没有医学[1]。尸体标本与器官模型是解剖教学的重要工具，但随着高校招生规模的扩大，医学院校常处于尸源紧缺的困境：相关资料报道，中国约三十名医学生解剖一具尸体，远低于国际标准[2] ;而器官模型大多仅展现器官的整体形态，内部结构显示不清晰，部分产品制作粗糙，与实际结构差异较
医学前沿 2021年12期2021-09-27
- “课程思政”融入高校人体解剖学实验教学探索
”融入高校人体解剖学实验教学进行探索，以端正学生学习态度，调动学生学习的积极性，提高教学质量，培养具有高尚医德的高素质技能型人才。关键词：高职教育;人体解剖学;实验教学;课程思政;技能型人才中图分类号：R47-4;G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0124-02习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师要有效利用好课堂教学这个主渠道，使得各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，满足学生成长发展需求，培
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 人体解剖学课程思政教学体系建设初探
摘要：人体解剖学是一门重要的医学教育基础课程，通过这个课程能让医学生学习到全面的人体解剖学知识，对人体形态结构有全面的了解，为开展以后的其他临床课程奠定良好的形态学基础。目前，在教学改革不断进行的前提下，对课堂教学质量提出更高要求，而建设完善的思政教学体系是获得更好的课堂教学效果的方法。本研究从人体解剖学的整体教学课程出发，通过建设思政教学体系改善人体解剖学的整个课程教学环节质量，有效提高课程教学质量。关键词：人体解剖学;思政教学体系;建设策略【中图分类号
中国典型病例大全 2021年9期2021-09-11
- 《人体解剖学》教学中融入中华美德教育模式探讨
。我们在《人体解剖学》教学中融入中华美德教育，取得了良好的教学效果。关键词：解剖学;美德教育;课程思政【中图分类号】R-3 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）05-112-02人体解剖学是医学生进入医学院校接触最早的专业基础课，在人体解剖学课程中渗透中华民族传统美德教育具有一定的时间优势，这有利于大学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心。随着社会医患关系矛盾的日渐突出，中华传统美德融入医学课程教学亦是秉
锦州医科大学报 2021年5期2021-09-10
- PBL教学法在人体解剖学教学中的效果分析与探究
研究方向：人体解剖学教学。摘要：目的：探究在人体解剖学教学中运用PBL教学法的效果。方法：选取我院从2019年到2020之间的护理专业学生36名，随机分为观察组（PBL教学法）和对照组（常规教学模式）各18人。结果：与对照组相比，观察组实验成绩、护理操作及基本理论考核成绩均较高（P < 0.05），且观察组教学满意度（94.44%）高于对照组（66.67%），（P < 0.05）。结论：在人体解剖学教学中运用PBL教学法可以获得更为理想的教学效果。关键词：
国际全科医学 2021年2期2021-09-10
- “人体解剖学”个性化培养方案之标本精析
本服务于“人体解剖学”教学，针对解剖楼内标本摆放杂乱、没有明确的标注、储存不当等现状，在老师的指导下，学生利用课余时间对实验室标本按系统或局部特点进行重新规划、整理，对相应单元内的每一件标本进行拍照，并对照片中的标本各个部位进行中英文对照标注以及简短的标本解析。通过标本精析可以充分利用现有的教学资源，综合、灵活运用人体标本这种极其重要的直观教具，激发医学生学习兴趣，提高动手能力，为以后的临床实践奠定扎实的基础。[关键词] 标本精析;人体解剖学;个性化培养[
教育教学论坛 2021年23期2021-08-06
- “互联网+人体解剖学”理实虚一体化的教学模式研究
，发现对于人体解剖学这门课程的教学反馈跟线下教学比有差距，为保证教学质量，探索在“互联网+人体解剖学”中改善课程教学的有效措施，形成“互联网+人体解剖学”理实虚一体化的教学特色。◆关键词：“互联网+人体解剖学”;理实虚一体化当今是一个“互联网+”的时代，2015年国务院发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，鼓励各大高校积极运用数字化资源和教育软件平台授课，逐步探索线上线下教学的模式。线上教学上传的资源学生可随时查看进行自主学习。虽然对于这种线上
速读·中旬 2021年6期2021-07-23
- 慕课对药学专业人体解剖学改革的影响
摘 要：人体解剖学是药学专业中极为重要的课程内容之一，内容涉及人体解剖、生物学等诸多内容，学生在学习过程中对学科内容理解存在较高抽象性、逻辑性，对课程教学的实施及学生课程内容有效掌握造成较大困扰。以往医学专业人体解剖学课程教学多采用常规教学方式进行授课，虽然能够使学生对专业课程内容做到理解，但学生对课程知识点的理解和掌握存在较大差异性，由此导致课程教学质量无法得到有效保障，影响学生学习兴趣及学习积极性。随着教育领域对课程教学思想及方式进行不断改革和创新，
科技资讯 2021年9期2021-07-15
- 基于互联网+的混合式教学 在人体解剖学循环系统的应用
的教学中。人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，循环系统是其中重要的章节。本研究把基于互联网+的线上线下混合式教学模式融到入人体解剖学循环系统教学中，并通过章节测试、调查问卷和学生自我学习能力评价进行检测。结果显示基于互联网+的混合式教学可提高医学生循环系统解剖学的成绩、课程满意度和学习能力。【关键词】 互联网+ 混合式教学 人体解剖学引言互联网+是指随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与各个领域相结合的一种新的发展形式[1]。混合式教学是指在“
中国新通信 2021年6期2021-07-01
- 新媒体工具在人体解剖学教育中应用现状与对策
多的渗透到人体解剖学教学之中，新媒体教学工具也将成为促进人体解剖学教学效率提升的重要渠道。新媒体工具的运用可以更加清晰、生动的像学生展示人体解剖学知识和原理，可以显著提升教学效率。为了更好地促进人体解剖学教学工作的发展，有必要开展有针对性的研究工作，以更好地促进新媒体教学工具应用效率的提升。基于这一背景，本文着重分析新媒体教学工具应用人体解剖学教学的方法，并从应用对策为突破点，并探索人体解剖学信息化发展的方法，希望能够进一步丰富相关理论，促进人体解剖学教学
锦绣·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 虚拟仿真在人体解剖学循环系统教学中的应用探究
】 人体解剖学是研究正常人体各系统组成器官位置、形态和结构的科学，是医学专业重要的基础课程之一。虚拟仿真是基于互联网技术平台，以虚拟为手段，仿真为表现形式的一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。近几年虚拟仿真已被逐渐应用于基础医学课程的教学中。本研究以我校2020级中西医临床医学专业本科一年级学生为观察对象，将人心脏解剖虚拟仿真实验融入到循环系统解剖学教学中，并通过章节测试和调查问卷相结合的方法对教学效果进行评价，结果显示虚拟仿真融入专业基础课实验
中国新通信 2021年7期2021-06-06
- 任务驱动式“活体教学法”在高职护理《人体解剖学》中应用的研究
护理专业《人体解剖学》更有效的教学模式，推进护理解剖教学的改革。方法：主要采用比较研究法和问卷调查研究法，于2018年10月—2019年12月期間，随机选取江苏卫生健康职业学院 2018级“五年一贯制”2个班共计90人，三年制护理高职新生2个班级共计130人，分别以班级为单位设为实验组和对照组。对照组采用传统教学法，实验组采用任务驱动式“活体教学法”，通过期末总评与问卷调查评价2组教学效果。结果：不同学制两组学生期末总评成绩等级分布具有显著性、差异性（X2
现代职业教育·高职高专 2021年10期2021-05-31
- 高等专科院校护理专业人体解剖学教学经验浅谈
的特点，在人体解剖学教学过程中总结出一系列有用的教学经验，主要包括：在课堂内，调整教材的内容和顺序;结合系统教学、结构与功能;理论知识联系临床案例;在课堂外举办人体解剖学知识竞赛、模型比赛等活动。目的是以医学生为中心，满足学生需要，激发其学习积极性，提高学习效果。关键词：高等专科院校，护理专业，人体解剖学，教学经验人体解剖学是护生最早接触的医学基础课程之一，学好该门课程不但可以为学习后续其他医学基础课程奠定基础，还为将来的临床操作提供理论依据，因此提高人体
科学与财富 2021年36期2021-05-10
- 《人体解剖学》应用混合式教学的探索
房俊楠 陈晓艳 陈丹丹 刘 然 李 丽（山东中医药高等专科学校，山东 烟台 264100）一、教学实施1.教学策略首先教学理念：应用互联网技术，通过线上线下、理论实训一体化教学，鼓励学生刻苦学习专业知识，不忘初心，把爱国、奉献、担当内化成为自己的价值追求，时刻准备着为祖国医疗事业奉献自己。其次教学手段：利用职教云平台，教学资源库，3Dbody APP，数字人虚拟仿真系统，多媒体、标本、模型等多种信息化手段打造智慧课堂。教学方法：理论实训一体化参与式教学，通
中文信息 2021年2期2021-04-22
- 基于在线课程的“2+1”对分课堂在人体解剖学本科教学中的应用探究
对分课堂在人体解剖学本科教学中的应用，提升教学质量。方法：选取2020年9月至2021年7月人体解剖学学本科学生90人作为研究对象，随机分为参照组和研究组，各45人，参照组进行传统教学，研究组开展在线课程的“2+1”对分课堂教学，对比两组成绩考核结果、学生学习能力以及教学满意率。结果：研究组学生成绩考核结果（理论成绩、实验成绩、总分）均高于参照组，P <0.05。研究组自我管理能力、信息能力以及学习合作能力均低于参照组，P <0.05。研究组满意率为95.
课程教育研究 2021年15期2021-04-13
- 《人体解剖学》课程德育实施的探索
中。一、《人体解剖学》课程德育的特点《人体解剖学》是一门研究正常人体形态和结构的科学，是医学生必修的专业基础课程。本课程安排在大学一年级第1学期，是医学生接触的第一门专业基础课程。医护人员的使命是治病救人，我们在同学们初次接触医学知识时，不仅要做好知识的传授，更要做好道德引领和教育。“博学而后成医，厚德而后为医”。《人体解剖学》课程德育的实施，要以生命教育为核心要义，充分挖掘分散的、隐蔽的德育融入点，适当进行融入、拓展、升华，结合医学专业特点和岗位工作要求
中文信息 2021年9期2021-03-27
- 思维导图在高职院校人体解剖学教学中的应用
茹月摘要：人体解剖学是许多高职院校开设的一门重点医学课程，其课程内容也是医学常识的基础。人体解剖学课程的内容具有自身的特点，因此其课堂教学难度很大。近年来，思维导图在人体解剖学课堂教学中的应用取得了丰硕的成果，已成为课程内容学科研究的关键。关键词：思维导图;高职院校;人体解剖学引言：在人体解剖学的课堂教学中融入思维导图的概念，充分发挥教师的领导地位，对提高学生的自学能力具有十分关键的作用。因此，在高职医学院校人体解剖学课堂教学中运用思维导图进行科学研究是非
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 交互式触控一体机在人体解剖学教学中的应用
摘 要 人体解剖学是医学课程的基础。随着互联网、信息化科技的快速发展，人体解剖学从传统教学模式到现代媒体混合式交互教学模式的发展，很大程度上增强了教师与学生交互学习的效果。交互式触控一体机的出现，为人体解剖学交互教学模式打开新的篇章。关键词 交互式教学;交互式触控一体机;人体解剖学;课堂管理系统中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）04-0113-03Application of Interactive All
中国教育技术装备 2021年4期2021-03-09
- 论人体解剖学课程如何在教学中更好地融入健康教育
积极落实。人体解剖学是一门医学基础必修课程，本文以人体解剖学专业为例，探讨了健康教育的有效开展途径，目的是为了提升护理、助产等医学专业人才的培养质量，以供参考。关键词：人体解剖学;课程教学;健康教育一、人体解剖学课程健康教育开展现状目前，人体解剖学课程的教材内容和教师课堂教学只涉及到了少量的健康教育内容，有的学校甚至没有涉及这方面的内容。事实上，在开展理论教学的同时，通过对健康教育的引入，可以达到双倍的效果。在引入健康教育的过程中，应当找到最佳的时机和方法
科学与财富 2021年30期2021-03-01
- 论人体解剖学课程如何在教学中更好地融入健康教育
积极落实。人体解剖学是一门医学基础必修课程，本文以人体解剖学专业为例，探讨了健康教育的有效开展途径，目的是为了提升护理、助产等医学专业人才的培养质量，以供参考。关键词：人体解剖学;课程教学;健康教育一、人体解剖学课程健康教育开展现状目前，人体解剖学课程的教材内容和教师课堂教学只涉及到了少量的健康教育内容，有的学校甚至没有涉及这方面的内容。事实上，在开展理论教学的同时，通过对健康教育的引入，可以达到双倍的效果。在引入健康教育的过程中，应当找到最佳的时机和方法
科学与财富 2021年30期2021-03-01
- 人体解剖学实验课引入活体示范课设计和思考
关键词】 人体解剖学;实验课;课程设计;活体示范中图分类号：R322;G642 文献标志码：B DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2021.01.016医学生校内培养阶段中临床化进程一直严重滞后，西部地方医学院校更为突出，表现为就业于基层毕业生较低的医师资格考试通过率，医疗卫生服务远逊于全国平均水平。据笔者在美国内布拉斯加州大学医学中心随堂跟学访学经历，拟结合教学型地方医学院校特点，在人体解剖学实验课中引入活体示范课（‘Living
右江医学 2021年1期2021-02-22
- 高职护理专业人体解剖学课程思政案例库的建立研究
锦绣摘要：人体解剖学是医学的基础课程，在解剖学课堂上开展思想政治教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现。本文从我校护理专业学生实际出发，针对人体解剖学课程思政案例库的建立进行了深入的研讨和实践。关键词：课程思政;人体解剖学;护理专业一、人体解剖学课程思政案例库建立的必要性护理医学是最富有人文关怀的科学，医患良好沟通之上的信任是有效开展护理服务实践的基礎，因此思想政治及人文素质教育对护理医学生日臻重要。人体解剖学是医学的基础课程，在解剖学课堂上开展思想政治教育
医学前沿 2021年20期2021-02-21
- 新媒体工具在人体解剖学教育中应用现状与对策
多的渗透到人体解剖学教学之中，新媒体教学工具也将成为促进人体解剖学教学效率提升的重要渠道。新媒体工具的运用可以更加清晰、生动的像学生展示人体解剖学知识和原理，可以显著提升教学效率。为了更好地促进人体解剖学教学工作的发展，有必要开展有针对性的研究工作，以更好地促进新媒体教学工具应用效率的提升。基于这一背景，本文着重分析新媒体教学工具应用人体解剖学教学的方法，并从应用对策为突破点，并探索人体解剖学信息化发展的方法，希望能够进一步丰富相关理论，促进人体解剖学教学
锦绣·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 应用导向的人体解剖学教学法分析
：为了满足人体解剖学的实践性要求，人体解剖学教师需要以应用为导向进行课程讲授。人体解剖学在医学领域内地位极其重要，是医学及其相关专业学习的基础。授课老师们需要根据医学要求对教学方法和内容进行革新，应用导向教学法要求老师以医学应用和临床实践为导向，注重学生实践能力的培养。应用导向的教学方法成为主流人体解剖学教学法是当前医学教育的必然趋势，其与实践的密切结合将是医学课程的新常态。关键词：应用导向;人体解剖学;教学法引言：近些年医疗技术的飞速发展，使得过去的解剖
智慧医学 2021年7期2021-01-12