O2O视域下职业指导课的实践教学探索

朱红梅　吴明霞

【摘要】相对于理论教学而言，实践教学往往是教学过程中最薄弱的环节之一，而在职业指导课程体系中，实践能力的应用尤为重要。把非你莫属求职类电视节目和风靡全球的o2o商业模式融入职业指导课的实践教学进行探索和尝试，实现了教学模式的创新。

【关键词】O2O职业指导课；实践教学

我国高校职业生涯指导课程从上世纪90年代中期开始，经过十几年的发展，已经成为高校的公共必修课。近年来职业指导课程在教学内容、课程体系、教学方法等方面进行了一系列改革和创新，但是依旧存在单一化、灌输性教学方式，师生之间互动交流不充分。课程的实践教学多是在教师设定的范围内，机械地完成操作，一定程度上制约着学生的积极性、主动性和创新性的发挥。在网络技术高速发展的时代，新的知识体系和现代经济社会发展对高校人才培养提出新的要求，需要高校教师教学理念随时代更新，教学模式科学创新，切实提高实践教学的质量和效果。

一、O2O背景下实践教学活动的意义

实践教学是培育具有创新思維、创新能力高素质人才的重要途径。高校的创新教育开始融入到实践教学的各个环节，O2O的优势在于把网上和网下的优势和资源完美结合，创造性的开拓新的教学模式。O2O全称Online To Offline（在线离线/线上到线下），概念最早来源于美国，又被称为线上线下相结合的商业模式。O2O教学模式是指把Online的网络在线学习与Offline的线下课堂加实践相结合，形成一种新的教学模式。O2O教学模式比纯在线的MOOC（massive open online courses大型开放式网络课程）内涵更深邃，外延更宽泛，这种O2O实践教学模式则能更好的解决线上视频无法解决的实际操作问题，由授课教师通过课上或课下现场指导来进行答疑解惑。

职业指导课程是高校就业体制重要的环节，在职业指导课程体系中，充分利用非你莫属等高端求职类节目，通过课堂在线观看和线下学习讨论相结合，搭建全新的实践教学平台，扩展了职业指导课授课空间，突破学生单一被动接受的需求层次，取得较好的实际效果。

二、以非你莫属为平台的实践教学途径

1、推荐优秀学生参加

笔者通过和节目组工作人员的沟通，获得优先选择我院毕业生进行现场录制的机会。笔者所在学院通过就业创业指导中心组织选拔，推荐优秀毕业生参加节目录制，录制前对参赛学生进行个体辅导，针对参赛选手的简历、形象、求职礼仪、语言表达等进行专项指导，选手在镜头前表现力和应变能力，使参赛学生在非你莫属平台能够实现自我，突破自我，演绎好理论与实践的完美结合。

2、现场观摩。

笔者多次组织学生参加非你莫属节目现场录制，大部分学生没有参加电视节目现场录制的经历，零距离接触国内高端求职类节目本身就是一次生动的实践教学体验。在长达6个小时左右的录制过程中，学生和一流企业高管面对面，耳闻目睹主持人语言风趣幽默和娴熟的现场掌控能力，观察不同特质的求职者和Boss一一过招，聆听职业专业人士职场箴言，汲取自身专业以外不同领域的营养，开阔了求职视野，生动的掌握到了更多的职场知识和应聘技能，对今后求职就业具有借鉴意义。

3、课下+线下座谈会

为了深入理解和消化在《非你莫属》现场的所看，所听，所学，带队教师以“零距离·深接触”为主题组织专场座谈会，重温求职视频片段，针对当期求职者的表现以及Boss团的发问进行了详细的分析和解读；循序渐进的引导参加实践教学活动的学生独立思考，拓宽解决问题的思路和途径；同时引导学生进行正确的自我认知，借鉴求职者的求职经历，分析自身的优势和劣势，充分考虑自身性格、特点、气质、能力等因素做好大学生涯规划和对未来的职业规划。

4、课上+线上视频播放

非你莫属每期四名应聘者，大多有高等教育背景。在职业指导课中，授课教师可自由分类筛选非你莫属节目进行视频教学，如按专业，按行业，按专项能力等，截取节目视频片段在线观看（亦可提前调查学生需求后下载汇总），播放视频后，有针对性的进行现场互动，实现即时解决课堂授课难点和重点，提升授课质量和效率。

5、以竞赛带动实践教学

借鉴和创新，打造非你莫属直通车平台，举办校园非你莫属大赛。大赛邀请企业高管担任评委，通过初赛、复赛筛选，脱颖而出者进入决赛。决赛再现非你莫属节目形式，实现本地企业代表和本校参赛选手互动选择。校内非你莫属直通车搭建本地企业和本地高校双向选择平台，实现学生与企业的双赢。参加校内非你莫属直通车的学生可优先推荐参加非你莫属节目应聘，实践教学成效一举多得。

三、以非你莫属为平台的实践教学操作流程

O2O实践教学课程设计分为线上指导和线下互动。线上指导可以专业、专场、行业等方向，对不同年级，不同专业，不同兴趣等分组进行在线学习。线下互动可在课堂上成立研讨小组和开展座谈，师生互动，提出问题，汇总问题，解决问题，形成动态管理。

推荐优秀学生参非你莫属节目应聘和组织学生参加节目录制等形式，形成职业指导课程和非你莫属平台的课上课下两个模块，无形中把职业指导课搬到非你莫属节目录制现场，BOSS团和主持人成为课堂授课者，针对不同应聘者和应聘情景，为现场观众上了一场场生动的职业指导课。带队教师返校后组织节目观摩座谈会，及时反馈实践教学中存在的新问题，探寻学生新需求。

需要指出的是，借助非你莫属平台进行线上线下职业指导教育，具有局限性。O2O模式下的实践教学只是职业指导课程中的一种重要的教学方式，而不是全部。不可否认的是，此种创新的教学模式对大学生专业学习、职业规划、乃至整个人生认识都有引申和借鉴意义。

四、注意事项

1、系统性。把非你莫属平台融入职业指导课程，按行业模块、专业模块等形成体系，有序有规律可循，增加课堂可操作性。

2、针对性。面向课堂受众进行团体职业生涯辅导，面对个性化学生进行个体职业生涯辅导，有的放矢，精准对接，务求实效。

3、规范性。O2O实践教学采用线上线下+课上课下相结合，组织各种相关活动时，做好活动前准备和方案策划，活动中把控节奏，及时反馈活动后成效。

4、安全性。组织学生赴异地参加非你莫属节目录制，需制订安全教育行为规则，做好安全防护工作。