游戏辅导技术在小学心理健康教育中的应用

何苗

【摘要】随着素质教育改革的不断深入，在教学心理健康教育过程中，如何利用游戏辅导技术，更好地提升教育效果，这对于促进小学生心理健康成长来说，具有十分重要的作用。游戏辅导技术应用于小学心理健康教育中，具有较好的适应性，能够对小学生心理特点进行有效把握，本文着重探究了这一方法的具体应用。

【关键词】游戏辅导技术；小学；心理健康教育

在进行教学过程中，由于教师缺乏对学生心理特征的关注，导致在教学方法选择过程中，不能够根据学生的实际情况进行，导致教学效果低下。随着素质教育改革的不断深化发展，在小学心理健康教育过程中，如何把握学生心理特征，提升学生学习兴趣，使之能够积极、主动地进行学习，对于促进小学生的全面发展和进步来说，具有至关重要的意义。

一、游戏辅导技术概述

游戏辅导技术的根本特征在于“游戏”，在利用游戏进行小学心理学教育过程中，如何提升学生兴趣，使游戏辅助技术发挥较好的效果，成为小学心理健康教育必须考虑的一个关键内容。游戏辅助技术在应用时，注重对儿童进行游戏情况进行观察，坚持以学生作为游戏辅助的核心。游戏辅助技术在应用过程中，不单单以简单的游戏进行辅助教学，而是要注重对采取游戏的方式进行把握，能够更好地减少教学过程中儿童出现的心理冲突，使儿童身心健康发展。在小学心理健康教育过程中，要注重对小学生的心理特点进行把握，在进行游戏辅助选择过程中，要坚持“特殊性”，以满足小学生心理健康发展需要。游戏辅助技术，注重利用愉快、轻松的教学方式，促进小学生心理健康发展，使之能够更好地成长。

二、游戏辅导技术在小学心理健康教育中的应用

游戏辅助技术在小学心理健康教育中的应用，要注重把握学生的心理特点，对游戏辅助技术进行有效应用，从而更好地实现教育目标。关于这一问题，我们可以从以下几点进行考虑：

1、注重教学情境设置

在利用游戏辅助技术进行小学心理健康教育过程中，要注重设置有效地教学情境，根据实际情况，按步骤地实现教学目的。对此，可以采取“设置问题——活动——讨论——总结”的方式，对学生进行心理健康教育。小学心理健康教育过程中，要注重对问题进行把握，并对课堂氛围进行活跃，创造与问题对应的课堂情境，从而使学生积极、主动地投入到教育当中。游戏辅助技术在应用过程中，要牢牢把握“趣味性”这一特点，能够使学生在对问题思考和解決过程中，具有较强的独立性和自主性。教学情境设置过程中，要注重对小学生的心理进行把握，让小学生在心理不设防的情况下参与到情景教学当中，更好地满足小学心理健康教育的多样化和差异性需要。

2、加强对思想情感表达方式的转化

游戏辅助技术在应用于小学心理健康教育过程中，要注重对表达方式进行转化，能够使表达方式具有“情感性”特征。在进行游戏设计过程中，需要根据教学目标进行，使游戏主题与教学目标保持一致性。原有的小学心理健康教育，教师与学生缺乏有效沟通，导致在知识传授过程中，学生不能够很好地掌握。利用游戏辅助技术教学时，教师要注重对学生增强情感关注度，以丰富的情感进行心理健康教育。这种情况下，利用游戏进行辅助教学，能够让学生在游戏中对自己的情绪进行展现，从而对学生存在的消极思想进行改善，使学生思想能够朝着积极、健康的方向发展。

3、保证目标的和谐、一致

小学心理健康教育要把握游戏辅助技术的内涵，该教学方法并非是简单地“游戏+教学”，而是将游戏辅助技术与教学目标进行结合，能够实现二者的协调发展。在进行小学心理健康教育过程中，教师与学生之间的互动对于教学效果来说，有着十分重要的影响。而在学生的观念中，教师具有权威性，导致学生与教师之间的沟通存在较大的障碍。利用游戏辅助技术进行心理健康教育，能够实现学生与教师关系的平等化，从而保证在心理健康教育过程中，更好地加强教师和学生之间的沟通。教师在进行小学心理健康教育时，可对学生进行分组教育，让学生成立游戏活动小组，共同进行游戏。这种教育方式，能够加强学生之间的沟通和互动，并且对学生的心理和行为进行有效教育，更好地促进学生的健康发展。

除此之外，在利用游戏辅助技术进行教学过程中，要注重立足于学生发展的实际情况，一切从学生出发，坚持学生主体地位，这样一来，在教学理论选择、教学目标设置、教学原则采用方面，更好地满足教学工作需要，从而更好地提升教学效果，促进小学生心理健康发展。

三、结束语

小学心理健康教育在当下小学教育当中，具有十分重要的地位。小学生在学习过程中，是否能够保持一个积极向上的心理态度，直接影响到了小学生的学习效果以及未来成长。现阶段，小学心理健康教育过程中，在对游戏辅助技术应用时，要注重把握游戏辅助技术的特点，使之能够与教学目标进行有效结合，更好地突出学生主体地位，加强思想情感表达的应用，使教师与学生之间能够进行有效地互动，这样一来，才能够更好地提升心理健康教育效果，促进小学生的全面发展和进步。

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