高中语文课外阅读的作用和指导方法

刘步兰

高中生在语文学习活动中，如何快速有效地积累文学知识、提高阅读理解与写作能力，是广大语文教师最为关注的课题。采取课内阅读指导与课外阅读实践相结合的方式，对学生语文综合素养的提升具有非常重要的作用。

一、 厚植学生文学底蕴

学生能在语文学习活动中出口成章，必须有大量的阅读作为基础，因为阅读对学生的语文学习具有非常重要的意义。除了细致分析课内阅读内容之外，教师一定要引导学生拓展眼界，鼓励学生多阅读优秀的文学作品，厚植文学底蕴。

语文教师可以从三个方面引导学生开展课外阅读活动。首先是指导学生学会科学阅读。每阅读一篇文章、一部作品，都不能囫囵吞枣，一定要细嚼慢咽，吃透每一句话和每一个字，细细咀嚼和消化吸收。其次，引导学生注重积累，读书不能一眼看过，要踏石留痕，接触和阅读过优秀的文学作品之后，将其中精美的语句摘录下来，将其中的精华提炼出来，逐步积累，慢慢夯实学生的文学底蕴。另外，教师一定要强化对学生读书计划性的要求，对于自己要读什么书，按照什么样的节奏与速度阅读等，都要事先制订详实的计划，将课外阅读活动融入到自己的学习生活之中，在潜移默化之中厚植学生的文学底蕴。

实践证明，开展高质量和充足数量的课外阅读活动，对学生语文综合素养的提升具有重要作用，能让学生更加热爱文学，积极投入语文学习。

二、陶冶学生情趣情操

手捧一卷书依栏而读，可以陶冶性情、培养情趣，让学生沉浸于文学的世界，心境随着主人公的跌宕沉浮而律动，和情节发展合拍共振，树立正确的理想信念，端正自己的人生观、价值观。对于高中生而言，多元的社会信息渠道充斥着各种各样的思潮，一些负面消极的思潮直接影响学生的身心发展。立足高中语文学习现状开展课外阅读活动，可以让学生浮躁的心沉静下来，从优秀作品中汲取做人处事的道理，激发正面的思想信念，培养健康的情趣情操。

例如，阅读《论语》，学生可以明白尊师重教、孝敬父母、与人为善等许多道理，对自己的一些思想与观念进行净化；而从《呐喊》的阅读中，学生可以深切感受到那个时代的人们对民族存亡和社会变革的强烈期盼，等等。教师还要选取一系列能够反映时代变化与经济社会发展的优秀文学作品，引导学生对照我们的生活，知古论今、对比分析，受到爱国主义教育，使自己的心灵得到净化，养成良好的道德情操。由此可见，开展丰富的课外阅读活动，对学生思想发展与健康成长都有着积极的促进作用。

三、帮助学生深化知识

无论是对高考应试得分，还是对学生自身语文素养提升而言，语文基础知识、阅读分析理解等都是非常重要的板块。除了抓实课堂学习环节之外，强化课外阅读活动也可以起到巩固加强的作用。

教师应当将课外阅读活动与学生的知识巩固结合起来。一方面，要针对学生阶段性学习的知识点掌握要求，推荐一些文学作品强化阅读理解。如在文言文学习单元可以配套开展一些古文作品阅读，让学生融会贯通，运用所学的翻译技巧、古文知识进行阅读理解，对课堂学习的内容进行延伸拓展与巩固。另一方面，教师还要对学生的课外阅读活动提出一些要求，如撰写文章的结构提纲，对其中一些描写的方法进行揣摩等。

将课堂阅读分析的相关要求与课外阅读联动起来，可以达到加深巩固的效果，特别是对提高学生的阅读理解能力效果最为明显。教师在组织语文课外阅读活动时，一定要重视和课内结合起来，在可能的条件下融入课程体系，与学生的自主学习活动结合起来，在语文教学空间的拓展中巩固阅读效果，提升学生语文素养。

四、提升学生写作技巧

将高中语文课外阅读作为作文教学的重要帮手，体现了阅读活动与作文教学的密切关系，也是语文教学素质化的重要表现。教师要结合作文教学需要，引导和鼓励学生课外大量阅读优秀的文学作品，消化吸收阅读内容中的精华，发挥课外阅读对作文能力提升的促进作用。

教师应当鼓励学生采取个人研读领悟、相互交流探讨等形式，在课外深入地阅读文学作品，对文章的写作技巧手法进行全面的分析研究，并开展举一反三等形式的仿写活动，中等以下基础的学生从模仿逐步过渡到吸收借鉴，其他学生直接进行消化吸收。学生在课外开展了丰富的阅读活动，而且相互之间进行了交流探讨，对相关写作技巧的掌握将会更加深入。为了提高学生阅读理解技巧的共享程度，教师还可以专门组织一些交流会，搭建平台，组织学生开展各种类型作品阅读体会的交流，重点交流文章的写作手法，让阅读的后续效应得到放大。

由此可见，高中语文教学中的课外阅读活动具有重要的价值。每一位高中语文教师都应当研究分析，在课外阅读与语文教学之间建立起更加密切的联系，深入推进语文教学工作的开展。

作者单位：江苏省建湖高级中学（224700）