教育视角下真人秀的教学启示与教化示范

应思瑶

摘 要： 从“开放式体验教学”校外实践与多视角学习、“经验分享式教学”言传身教与贴近式学习以及“教育类真人秀节目”社会教化与示范意义等三个教育视角对真人秀节目《一年级·大学季》展开分析，从中获取有益的教学启示与可供学习的教化示范。

关键词： 《一年级·大学季》； 真人秀； 教学启示； 教化示范

中图分类号： G42 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2016）04-0062-04

2014年，鲜师学童炼成记《一年级·小学季》的成功，让湖南卫视看到了原创节目的曙光，经过一年的积累与筹划，湖南卫视再次发力，于2015年10月推出了第二季——《一年级·大学季》，接档《偶像来了》。《一年级·大学季》共播出12期节目，CSM城市网平均收视率约1.2%，收视份额最高达6.8%，被称为当今市场上竞争力最强的电视节目之一。除了收获高收视之外，该节目也获得了社会各界人士的好评，北京师范大学教授、作家、编剧梁振华谈到，“我很直接的感受是，这是一个浓缩的青春版奋斗史。”相信在这几个月中，老师和学生的成长必定会带给观众很多的思考和启迪。[1]

这部由电视业龙头老大湖南卫视联合上海戏剧学院倾心打造的原创校园真人秀节目，向观众讲述了上海戏剧学院2015级表演实验班里发生的点滴故事。该表演实验班由19名正式生和8名旁听生组成，虽然正式生和旁听生入学的方式不同，但他们都要接受上海戏剧学院传统且残酷的甄别考试，被甄别的如果是正式生，将被降级为旁听生，如果是旁听生则直接被淘汰。对于旁听生来说，进入上戏学习让他们离梦想近了一步，但要实现梦想还有很漫长的路要走，面对压力，面对强手，他们需要付出更多的汗水和努力。本文将从“开放式体验教学”校外实践与多视角学习、“经验分享式教学”言传身教与贴近式学习以及“教育类真人秀节目”社会教化与示范意义等三个教育视角对《一年级·大学季》展开分析。

一、开放式体验教学：校外实践与多视角学习

近几年，真人秀节目的发展速度惊人，成为了各大卫视争霸电视荧屏的重要保障，逐渐发展成为电视节目的主流形态之一。湖南卫视的真人秀节目《一年级·大学季》一经推出便引起了很大的反响，收视率和关注度均有尚佳表现。节目在带给受众娱乐趣味的同时，也引发社会各界对大学生尤其是艺考生教育的关注与思考，并且通过展现多样的教学方式亮出了教育类真人秀节目新典范。

与传统学习模式不同，体验式学习强调的是将学生置于教学活动的中心，教师通过调动学生，使其被动学习变为主动学习。体验式学习不仅激发学生的学习积极性，提高学习效率，而且也使他们在实践中收获更多现实生活的经验和感悟，对其自身的成长和成熟起到了无法估量的促进作用。[2]在《一年级·大学季》中，为了更好地检验学生们的学习情况和实践能力，四位明星教师带领表演实验班的学生们多次外出实践体验，在实践中感受表演魅力，释放自我天性，寻找表演感觉，更好地将理论与实践结合起来。

十一期间师生们集体放弃休假机会，穿越到银川西部影视城重拍经典电影《大话西游》，同时也借此机会向经典致敬。在此次实践中，老师们尽心尽职，手把手地教导学生演戏，通过明星老师的“言传身教”，学生们得以更快更好地领悟表演秘诀，掌握表演技巧。上戏版《大话西游》正式开拍的第一天，高旻睿在和袁雨萱演对手戏的过程中，总是NG不断，难以进入状态，佟大为虽然有些着急，但依旧非常耐心地上前指导他如何准确拿捏人物情绪，如何把动作演到位，在演人物关系的时候如何控制节奏和把握细节，甚至在关键的时候直接上前亲身示范。另外，面对担任主角却同样NG不断的佟梦实，袁姗姗尽管当天身体不适，但依旧非常用心地帮助对方分析表演问题所在，让他圆满地完成了演出。

此外，在横店群演体验的过程中，刚走出大学象牙塔的学生们状况百出，一路上遭遇了挫折和障碍。短短几天的群演生活让平日里养尊处优的他们真切感受到了社会的心酸和不易，宋妍霏等人连续跑了几个剧组才好不容易接到一部仅有80元片酬的戏；邵明明和袁雨萱掉入黑剧组陷阱而不自知；佟梦实带着伙伴，凌晨四点不到就起床，带着睡意与倦意外出“捡鸽子”。这一个个真实的青春经历和真切的情绪表达不仅深深触动了观众的内心，同时也引发了大家的思考和讨论。群演生活好似师生们人生中的一段难忘的旅程，镜头记录下了这段旅程中一个个真实感人的故事，观众除了感受到学生们互帮互助的深厚情谊，也被明星老师们的“园丁精神”所打动，袁姗姗“纡尊降贵”带着佟梦实跑龙套当群演，为的是给佟梦实争取锻炼实践的机会；黄志忠虽然表面上扮演着“黑脸包公”，表示不会动用自己的关系帮助学生找群演机会，却私下四处奔波为学生们打前站，说好话。老师们对学生无私的爱，对学生耐心的教导和保护，赢得了掌声的同时也彰显了他们的真性情。

银川拍戏实践，三地职业体验，横店试水群演，参与剧组选角，体验韩国剧组拍摄过程、出国交流学习等等，多样化的教学方式和多视角学习，让《一年级·大学季》不再是一部单纯的偶像养成记，它脱离了传统的造星诉求，用纪实的手法讲述中国教育体制下艺术类院校学生的成长过程。[3]通过实践体验，通过老师的言传身教，来帮助学生们正确看待演员这个职业，同时也帮助他们提高艺术技巧和表演悟性。

二、经验分享式教学：言传身教与贴近式学习

经验分享，指个体把自身在社会各方面所积累的经验与另一个体或者是群体共同享有，从而利用个体经验的积极作用来帮助对方解决遇到的问题。[4]对于刚跨入大学的一年级新生来说，面对未来的演艺之路是迷茫的，有太多的疑惑与不解。节目中除了四位新官上任的明星老师，班主任佟大为、副班主任袁姗姗、台词老师黄志忠和形体老师刘芸会时不时地与学生们交流分享经验之外，一些知名的导演和演员也被邀请到表演实验班，与新生们近距离互动交流，分享演艺生涯的心得与体会。

在第九期节目中，陈思诚携小沈阳等几位主演来上戏为《唐人街探案2》选角。对此机会，表演实验班的每一位学生都格外上心，大家纷纷使出浑身解数，拿出最佳状态。在观看学生表演的同时，陈思诚还不忘在关键时刻传授一些表演秘籍。比如在终极PK中，邵明明努力回忆台词而影响正常表演，陈思诚对此悉心指正，告诉对方在演戏的过程中不用刻意背台词，因为所有的表演台词都是有逻辑性的，喜剧表演最重要的是真诚，要很真诚地去感受。

当然一线大咖们在给学生们传授实用的表演技巧同时，也近距离与学生们分享和交流了演艺心得和感悟，那些充满知识、智慧和情感的话语传递给学生们无穷的正能量，为他们未来的演艺之路指明了方向。票房灵药徐峥真切地告诫同学们在年轻的时候不要被光环所左右，而是要把注意力放在确定自己的初心上，明确自己真正热爱的东西是什么，因为这个会影响整个人生的道路。对于明星，大众的焦点总会停留在他们外表耀眼的光芒和高额的收入上，而忽略了他们背后所付出的汗水和心血。在更新换代快、竞争压力大的演艺圈，每年都会涌现一大批新的面孔，但仔细想想在他们中，有几个能永远被观众所铭记，一辈子带着耀眼的光环？一个人的青春岁月是有数的，不可能一辈子都吃青春饭，演艺之路要走得出彩走得久就得靠实力，靠真本事。

正如殿堂级表演艺术家陈道明在节目中所说：“每个人都有机会，每个人的机会很小，所以这个行业你们选择了，它不光鲜，它光鲜在最后和极少数人手里。不能靠长相，也不能靠关系，也不能靠手段，只能靠自己平常学习努力。”所以要想成为一名好演员，就不要过分依赖外界的环境，而是需要不断地提升和充实自己，需要不断积累各方面的知识，要用心去做这个行业，不要被明星的光环蒙蔽了双眼。在演艺道路上不论是主角、配角还是群演，都离不开“台下十年功”的磨练，就算是一个简单的动作或是一句简短的台词同样也需要反复不断的练习。在节目中，大咖明星们更多的是充当老师或学长的角色向后辈们传递宝贵而实用的经验，在这一刻他们与学生不是偶像与粉丝的关系，而是更为亲近的师生关系。

三、教育类真人秀节目：社会教化与示范意义

当今社会，电视节目的类型和内容越来越多元化，纯娱乐功能已经无法满足观众的口味和需求，这就需要电视节目挖掘更多有内涵的东西，否则将难以在电视界立足。湖南卫视总是能走在前列，分析市场，了解受众需求，打造一个个观众满意，同时又具备一定社会价值的节目。《一年级·大学季》正是通过寓教于乐的方式，满足大众娱乐需求，传递青春正能量的同时，更重视教育的严肃性与科学性，具备一定的教育教学意义和教化示范作用。

“欲学艺，先学德；欲做戏，先做人”，这是《一年级·大学季》节目所传递的。在节目中，无论是刻苦勤奋的邢菲，倔强冲动的佟梦实，乐观开朗的邵明明，还是认真努力的宋妍霏、低调内敛的万国鹏等都给观众留下了深刻的印象，表演实验班的每一位学生各有各的性格特点，有被爱也有饱受争议的地方，经过几个月的学习，我们更多的是看到了他们的成长和改变。比如在银川拍戏实践中，对“猪八戒“这个角色从排斥到接受，从不适应到完美的诠释，在老师们耐心的开导和自我心态的调节之后，宋妍霏学会放下心中的执念，开始尝试突破、挑战自我，最后成功地将“猪八戒”这个在人们心目中又丑又懒的角色演绎得既可爱又搞笑，相信此次的角色体验和表演实践，必将成为宋妍霏成长和学习道路上宝贵的经历。

再比如佟梦实，起初当着老师和同学们的面拒绝签学生手册，是因为不愿看着好兄弟赵顺然离开，失去在上戏学习的机会，被大家视为“真男人”，但是他冲动、桀骜不驯的性格和火爆的脾气在后面的学习实践中却将自己带入了淘汰的境地，而当他认识到自己的错误，明白过来时，已追悔莫及，但是从另外一个角度来看，最后他能幡然醒悟，从中吸取经验、教训获得启示何尝不是他人生中一笔宝贵的财富。节目通过佟梦实的经历想告诉大家的是，面对社会残酷的优胜劣汰，不要太过锋芒毕露了，也切忌意气用事，不然到头来最终吃亏的还是自己，每个人都要对自己的行为买单。机会来了，要学会珍惜，不要等失去了才知道后悔。

同样作为旁听生的邢菲虽然资质一般，而且也没有接受过专业系统的演戏培训，但是她非常努力、刻苦和勤奋，并且十分珍惜在上戏学习的机会，面对压力和挑战，她无所畏惧，甚至越挫越勇，最后实现了完美的逆袭和蜕变。在励志少女邢菲身上我们看到了现实生活中那些刻苦努力、勇往直前的年轻人的影子，在社会大环境下，不可有坐享其成、好逸恶劳的思想，要学会脚踏实地，要坚定梦想和信念，不要因为困难和挫折而放弃，也不要因为一时的成功而忘记自己的初心，正如在最后的韩国游学中，尹恩惠告诉同学们的，一个人总会有自己不足的地方，但不要因此而感到挫败，现在走的路即使黑暗，但是要始终坚信光明已经在前方等着我们。

四、结语

《一年级·大学季》让我们看到了中国原创电视节目的崛起，它的成功打破了只有引进国外节目模式才能取得好收视的魔咒，节目将娱乐与教育相结合，引领教育类真人秀节目的新高度，正如光明日报所指：“《一年级·大学季》在探索一种新的教育模式，让年限教育的局限有可能被突破，让艺术教育的门槛得以放宽。”[5]节目的成功绝非偶然，节目有好的创意，有强大的幕后制作团队和精良的制作水平，有之前《一年级·小学季》积累的成功经验，有养眼的明星老师和素人学生。节目的成功更在于它上升到了教育的层面，引发社会大众对教育、文化、规矩等方面的思考，具备了一定的社会教育意义，同时也凸显和发挥了湖南卫视的平台教化和传播功能。

参考文献：

[1] 鄂璠. 《一年级》大学季：用另一种方式打开青春[J]. 小康，2015（23）：85.

[2] 徐雪天，赵丛，赵彦莉，等. 试论体验式教育的发展及对我国高等教育的启示[J]. 中国电力教育，2009（24）：11-12.

[3] 胡言. 综艺的“本土化”与IP的价值升级：《一年级·大学季》是如何做到的[EB/OL]. （2016-01-18）[2016-06-23]. http：//www.360doc.com/content/16/018/22/17132703

_528948982.shtml.

[4] 王伟娜. 经验分享式成人教学研究[D]. 曲阜：曲阜师范大学，2006.

[5] 傅斯鸿. 《一年级大学季》：探索艺术生培养新方式[EB/OL].（2015-11-23）[2016-06-23]. http：//news.gmw.cn/2015-11/23/content_17819336.htm.

Abstract： This paper is going to analyze a reality show which is called Fresh Man from three educational aspects that is “open experience teaching” by off-campers practice and multi-view learning， “experience-sharing teaching” by words and deeds and close to students teaching， social indoctrination and demonstration of “educational reality show”， and from above aspects we could gain beneficial teaching enlightenment and indoctrination demonstration.

Keywords： Fresh Man； reality show； teaching enlightenment； indoctrination demonstration

（责任编辑：程勇）