浅谈德育教育如何适应形势不断创新

2016-05-30 01:31黄婷婷
职业·中旬 2016年3期
关键词:中职院校创新策略德育教育

黄婷婷

摘 要:本文阐述了中职院校开展德育教育工作的重要性,分析了中职院校德育教育的现状,并提出新形势下德育工作的创新措施。

关键词:中职院校 德育教育 创新策略

一、加强德育教育对中职学生的重要性和意义

1.加强德育教育的重要性

在当前的社会形势下,多元化思潮相互碰撞,功利心理普遍存在,这些现象导致中职教育也朝着功利化方向发展,一些错误的理念、言论等严重影响着中职学生的人生观、世界观和价值观。社会对人才的要求越来越高,不但要求具备过硬的专业知识,还要具有高尚的品德和正确的价值导向。为了踏入社会后能够获得更好的发展,中职生除了掌握专业技能外,更重要的是要培养自身的道德修养,提升人文素质,强化心理素质。因此,中职院校必须顺应新形势的要求,创建科学合理的德育教育方法,让德育理念深入到学生的思想里,促使学生走上工作岗位后有效发挥自身的才能。

2.做好中职院校德育工作的意义

做好中职院校的德育工作对促进学生成才有重要意义。德育教育指引着学生的发展方向,是学生心理健康的重要保证,它能促使学生保有积极向上的精神,让学生更深入地了解生命的意义。做好德育教育工作是培养中职学生优良思想道德的重要途径,也是引导学生规范自身的行为、与他人建立良好人际关系的重要途径,对学生的健康成长有着不可替代的作用。它能够引导学生树立正确的人生观、价值观,为学生将来走向社会、实现自身价值打下坚实的基础。

二、中职院校德育教育现状

1.教学方法落后单一

由于中职院校自身的特点和教学目标的要求,教师在教学过程中更注重培养学生的专业技能,学生受就业压力的影响,未将更多的精力放在道德修养上,加之中职学生大多文化基础落后、自我约束能力差,很容易有狭隘自私的思想。在德育课程教学中,有的教师并没有将自身的感情带入课堂中,本身就没有起到榜样作用,不能让学生真正体会到德育教育的重要性。很多德育教师采用灌输的教学方法,不管学生能不能理解,硬将德育知识传授给学生,导致学生产生抵触情绪。

2.德育内容跟不上形势的变化

中职院校德育教育的内容大多比较浅显,基本上都是照本宣读,缺乏实际性的内容,举例也都是教科书上的,教师在教学时没有与社会现实相联系,学生毫无兴趣,德育教育提高学生道德素质的作用自然无从谈起。另外,大部分学生通过死记硬背的方式来完成考核,使得德育内容只是学生需要学习的一个知识面而已,完全脱离了现实社会和学生的实际需求。

3.德育教育欠缺系统性

如今,信息技术融入到社会和生活的各个方面,中职学生处于复杂的社会环境中,容易受到社会上各种负面信息的影响,比如享乐主义、拜金主义等,这些不良信息严重侵蚀着学生的思想。然而,中职院校的德育教学却忽视了这些情况,在学生犯错时,教师一般用批评、训斥的方式,这往往更容易引起学生的逆反心理,致使学生在成长的重要时期形成错误的价值观,最终影响其就业的积极性。

三、新形势下加强中职学生德育教育的措施

1.创新德育教育理念

中职生基础比较薄弱,德育教师面临着比普通教育教师更艰巨的任务,这就要求德育教师不断提高自身的专业水平和综合素质。中职院校要加强教师队伍建设,提高师德水平,加强与学生的联系,真正关心和帮助学生,更好地促进学生树立良好的价值观,进而做好学生的思想教育工作。

2.创新德育教育的内容

首先,注重培养中职生诚实信用的品质。由于中职生自身的特点和局限性,诚信教育显得尤为重要,只有具备良好的诚信品质,才能自我约束,形成自律,规范自身行为,更好地处理与社会、他人的关系,形成较高的职业素养。

其次,培养中职生保护环境的意识。当今社会高速发展,但生态环境破坏严重,在德育教育中增加环境教育项目,有利于学生在今后的职业生涯中处理好经济效益和环境利益的关系。

3.创新德育教育的方法

中职院校德育教育应打破传统的教学方法,改变教师、教材、课堂三个中心点,注重学生的主体性,将以往的“填鸭式”教学方式变为师生互动模式。德育教师应该根据中职学生德育教育的实际创新教学方法,一改空洞的理论说教形式,综合考虑中职学生的特点和喜好,形成以课堂教学为主、其他活动为辅的教学模式。

四、小结

总而言之,德育教育是中职院校教学的一项重要内容,尤其是在新的形势下,中职院校要根据自身的实际情况,不断创新德育教学的理念、内容和方法,探索出一条适合中职院校德育教育工作的新路子。

参考文献:

[1]王久诚.中等职业学校德育现状及对策[J].中国当代教育科研杂志,2010(6).

[2]申姚.中职生德育教育新探索[J].成功教育,2011(16).

(作者单位:云南技师学院)

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