论中国舞蹈教育的发展

王晓杰 姜晓涵

摘要：随着全球经济的发展，各个行业都取得了显著的成果，文艺事业中舞蹈教育也取得了辉煌的成就，各个教育高校都培养了一批批优秀的舞蹈人才。然而，随着时代发展，对于舞蹈发展也提出了更高的要求，我国舞蹈教育事业与国外相比还有很多问题。本文对比中西方舞蹈教育事业的发展，找出我国舞蹈教育中存在的问题，并针对我国舞蹈教育中问题，提出了改进的措施。

关键词：舞蹈教育   教育教学  教学改革

为了满足多层次的需求，舞蹈教育进行了多方面的改革。尤其是分析了中西舞蹈教育的差异，我国为了适应舞蹈教育的长期发展，立足于本国国情，提出了改革现有的教学模式和方法，学习国外优秀的舞蹈教学，为我们所用，取其精华，弃其糟粕，有选择地吸收国外先进教学方式。本文在保持我国舞蹈教育优势情况下，提出了如何完善我国专业舞蹈教育和高校舞蹈教育。在我国社会主义教育制度下，参考西方发达国家舞蹈普及教育思想，走出一条有本国特色的舞蹈教育途径。

一、中西方舞蹈教育制度对比

对于“教育”一词来说，我国的理解是教育、教化活动，而西方英语这个词语来源于拉丁语，其意思就是引导和启发。我国教育是教师对于学生的教授，而西方式挖掘人们的潜力。所以从一开始，中西方教育就存在很大差异。

（一）中西方教育理念的对比。中国一提到教育就是孔子的教育理念，对中国教育影响深远，他认为人生下来是没有什么区别的，只不过在后天的过程中，接触到不同的环境、接受不同的教育，才会导致个体逐步出现差异，形成不同的观念。他认为，如果一个人后天遇到好的老师，有了良好的学习环境，自己再努力刻苦，就会有所成就。他得观点主要是觉得是外在改变了人。而在西方人认为，人一出生就具备很大的潜能，教育是需要把这种潜能引导和挖掘出来，个体具有个性才是主要的。所以来说，西方教育是一种要求由内而外的教育发展。从中西方教育理念起源可以看出来，两方面的差异，中国人讲究尊师重道，努力踏实发展。西方讲究个体突出个性，自由发展，创新意识强。然而究竟哪个优于哪个，我们还不能做判断，不同的环境，有不同的适用性。

（二）中西教育目的对比。我国教育的目的是要培养全面发展的人才，同时也要有自信、独立发展。然而我国这种全面发展和独立发展却发生了对立。国家统一的教学内容、形式和评估标准就会培养出大同小异的人才。然后这种教学方法在基础教育中发挥着重要作用，却在高等教育中严重的限制了个体的发展。而西方国家教育主要是培养创新人才，在学习过程中没有固定的答案，不会如中国有标准答案。如果在西方考试过程中只回答书中观点，是得不到高分的。需要创新和有自己的观点才能取得较好的成绩。

（三）中西方教育主客体对比。在中国教育中，教师是教学的主体，负责组织课堂，传授自己认为正确的知识，尽职尽责的为学生服务。而学生是受教的客体，是被动的接受知识，教师的水平很大程度上决定了学生接受水平。在西方，教师作为引导者，在课堂上师生是平等的，教师和学生都是课堂上的主体，教师负责引导挖掘学生的潜力，与学生进行沟通，教师出问题，与学生一同讨论，共同进步。

（四）中西方舞蹈教育对比。大部分西方国家对于舞蹈学习都是成为一门课程，尤其是美国，把舞蹈作为和我们所谓的语文数学一样作为必修课，学生可以文化课和舞蹈艺术同进步。我国舞蹈教育都是很多父母从小培养，同时很多都是条件较好的，对于有舞蹈天赋的人才去特殊培养，而不像美国，让大家平等学习。

二、我们需要借鉴的西方舞蹈教学的优势

面对西方舞蹈教育的优势，我们应该选择学习和吸收。美国以普及型为基础，让全民都有接受舞蹈教育的权利和义务。美国人在这种普及的情况下，全民都热爱舞蹈艺术，然而，这种教学方式有优点的同时也会有缺点，主要是因为美国的教育相比而言比较散漫自由，因此也很难培养出舞蹈专业的顶尖人才。

在吸收国外优势时，我国也应该把舞蹈做为一门课程，毕竟舞蹈不仅仅是一门艺术，也是一种文化。为了传承中国舞蹈文化，应该把舞蹈作为一门普及教育，而不是只培养专门舞蹈人才。当然，培养专门舞蹈人才是我国的舞蹈学习的优势，我们也不能放弃，在普及舞蹈的同时，要兼顾拔尖人才的培养。

在培养舞蹈人才方面，我国采取的教育制度是集权制，是统一由国家教育部制定相关政策，各个学校的自主权比较少，由于是统一的教学制度，在国家培养了一群大同小异的舞蹈学生。而在国外，国家只做一般指导，各个学校有权根据各自的需要，根据学生的特点，制定自己的教学目标和方案。

西方教学舞蹈，希望在自由中教学，在学习中创造。我国舞蹈教学都是在教师的指导下，教师教授一步骤，学生就模仿一步骤，稍微做得不一样，就会遭受到老师的批评和指正。虽然我国舞蹈技术是一种优秀的文化，但是一味模仿，会使得舞蹈慢慢失去生机。教师把大部分时间用在教授上，几乎没有给学生留下多少思考的空间。随着时间发展，我们国家舞蹈教学也慢慢接受美国的教育，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，积极主动地学习才会有更广阔的舞蹈发展空间。

三、我国舞蹈教育发展建议

由于高校舞蹈教育存在着一些问题，需要不断完善和改进。这种改进可以从以下几个方面进行。

（一）改变办学理念。随着教学改革的出现，我国舞蹈教育要与国际接轨，目前舞蹈已经越来越走进人们的生活，大型文艺汇演，舞蹈是必不可少的，我国应该从根本上明确树立教学理念，改变被动灌输式学习方式，纠正学生学习态度和教师的不恰当的方法，培养全面发展的人才。

（二）改变课程设置。目前很多家长已经意识到了素质教育的重要性，呼吁学校建立和开设舞蹈课程。尤其是很多家长由于学校没有开设课程，都在周末去很多社会办学机构进行学习和培训。然而，很多社会上的办学机构都是以营利为目的的，增加了学生家里的经济负担，同时这样的机构，在教学等方面缺乏指导，学习可能会出现很多问题。如果学校开设了课程，家长不仅免除了很大的经济负担，对舞蹈艺术发展也非常有利。

（三）加大舞蹈教师投入。舞蹈教师是高校舞蹈教育必不可少的，但是目前很多高校都需要高学历，不是硕士，就是博士。但是毕竟舞蹈人员没有那么多精力能够让文化课程一样优秀，因此舞蹈人员学历水平普遍较低。这就需要针对我国高校这种苛刻的条件加以改進，适当降低学历，学校可以要大量引进和培养舞蹈师资力量。

（四）培养全面发展的人才。对于我国舞蹈人才的培养，应该从小抓起，普及教育。学生可以在学习过程中逐渐了解自己对舞蹈的爱好和热情。我国教学正向素质教育转变，培育德智体美全面发展的人才。因此在课程中都应该开设美术、音乐和舞蹈等艺术课程。推广舞蹈教育，在以后道路上选择自己的道路。学习舞蹈，有强身健体的作用，跳舞在锻炼学生舞蹈的同时也会让学生能够快乐健康的成长。

总之，我国舞蹈教育事业要发展，就应该博采众长，吸收一切有利于我国舞蹈事业发展的方式方法，从小开始，普及教育，挖掘学生舞蹈潜力，不断创新，为国家培养更多的舞蹈人才。

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