简论初中英语的高效教学

白利

【摘 要】现代社会随着经济和科技的发展，国际间的交流日益密切。英语作为国际通用语自然是在国际交往中发挥着重要作用。因此英语学习在我国的素质教育中有着越来越重要的地位。由于初中阶段学生需要学习的课程繁多而复杂，所以教师必须要打造高效课堂，提高教学的效率更能更好地帮助学生学习英语。

【关键词】初中英语 教学策略 学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.091

英语是一门语言类的学科，有着自己的学科特点和要求。即要求学生能够熟练的掌握英语的听、说、读、写能力。在我国的传统英语教学中比较注重学生的做题能力对学生的听、说能力并不重视，但是英语学科是门语言学科，而听和说语言类学科学习的基础，如果学生没有扎实地掌握基础的英语基础也不可能好的英语水平。这就需要教师从多方面进行努力。

一、培养学生的学习动机

初中阶段的学生活泼好动，喜欢新鲜事物，通常对学习的兴趣不十分浓厚，所以教师要培养学生的学习动机。所谓的学习动机就是指能够激发人们进行学习活动，维持已经引起的学习活动，并且让个体的行为朝向一定学习目标的心理倾向或者内部动力。教师們在教学实践中不难发现，学生的学习动机与英语学习的效果之间还是有着相关性的。对一般情况来说，学生学习动机越强，对英语学习活动的参与性就越高，学习的效果自然也就越好。但是有些情况下，学习的动机太强，学生太急功近利反而会影响学习的效果。所以教师在培养学生的学习动机的时候要掌握合理的度。

二、塑造一个轻松愉悦的课堂环境

大量的研究发现和实践表明，情绪对学习活动有明显的影响。通常教师都会强调课堂秩序，所以往往会严厉地斥责开小差的学生，其他学生因为想要避免犯错而导致大家噤若寒蝉。而研究发现学习的效果最容易受到过分紧张、焦虑等负面情绪的影响。如果教师课堂气氛过于严肃和压抑学生们的思维活也会减慢，学习的效果也会变差。所以教师应该善于调节课堂气氛，使用一些幽默风趣的语言，或者是抑扬顿挫的语调，使学生能够在轻松愉悦的环境中学习。

三、加强对基础知识的要求

很多教师认为学习跟学生的智力相关，聪明的学生自然学的好，不聪明的学生再努力也不能提高太多。所以只是要求学生在课堂上认真听课，而不对学生的基础知识进行要求。其实基础知识才是学习英语必须扎实掌握的内容，在课堂上对一些英语基础知识进行提问，督促学生对基础知识掌握扎实。

在英语的学习中基本的框架就是语法，只要掌握了语法就是各种单词的不断组合和变化。当然单词才会最基础的内容，不会单词就造不出完整的句子，不懂单词的意思也无法理解一篇文章的意思，更不可能去进行解答。所以对基础知识一定要严格要求，单词要进行进行听写，甚至可以突然抽查学生，让学生时刻时刻做好准备，在这个过程中逐渐让学生养成认真记忆及时复习的好习惯。

当然在这个过程中还要注意提高学生的记忆能力。记忆是人脑对过去经验的保持和再现。但是有些学生掌握了正确的记忆方法可以事半功倍，而有些学生由于没有掌握正确的方法耗时耗力却没有满意的成果。所以教师要教会学生掌握正确的方法。比如像设置明确的记忆任务，记忆中的有意识记是学习活动中最主要的识记种类，教师应该根据不同的教学内容，提出明确的识记任务。因为，教师每节课讲解的内容要求学生记忆的程度是不同的。有的需要完整记忆、有的需要部分记忆，有的记忆大意，有的需要牢固精确记忆，有的需要准确记忆，有的需要短时记忆、有些需要长时记忆。这就需要教师向学生提出明确的记忆目标，让学生集中注意力来更多地进行记忆。

此外教师还应该重视学生对知识的理解，让学生在理解的基础上记忆。死记硬背往往也不会有很好的记忆效果，而且容易使学生产生反感情绪失去耐心。所以在教学的过程中教师要引导学生积极进行思考，让学生在理解的基础上记忆，这样才能取得良好的记忆效果。

四、培养学生的创造力

现代社会是一个创新性的社会，需要未来的人才充满创造力。而在教学活动中对创造力的定义是：与学生的意志、情感、思维、个性特征以及社会环境都有密切关系的综合的心理品质。其实在生活中每一个学生都有无限创造的潜能。教师不能简单的判断谁有创造力谁没有创造力而是要在进行创造性思维能力的培养的时候从多个方面进行。要运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。

可以在讲课的过程中要求学生回答问题，并陈述自己的思路。也就是在学生给出答案之后问学生为什么会得出这个答案。或者是有问题可以请不同的学生进行补充，或者寻找多种答题方法。对同一个作文题目让学生提出不同的写作角度。或者是提出一些综合性的问题，让学生发挥自己的想象进行答题。初中阶段的教材中每一篇文章都会有一个话题，教师可以鼓励学生以文章的中心话题为话题，根据自己的理解写一篇作文，要求尽量从与课文不同的角度展开。或者在布置课后作业的时候要求学生自己出一套英语试卷等等。

五、合理安排教学计划

英语的知识多而且碎，需要学生一点一滴的进行积累。为了提高学生学习的效率，教师应该合理安排教学计划，把一些相似、相近的或者是相反的知识安排在一起讲解，便于学生理解、记忆。让学生在脑海中形成一个英语的知识体系，把基础知识填充完整。

六、提高教师自身素质

“学高为师，德高为范”在我国一直要求人才能够德才兼备，那么培养培养人才的老师就更需要有才又有德了。身为教育工作者跟学生有着十分密切的接触，教师的一言一行都会影响到学生。尤其是初中阶段的学生喜欢模仿大人的行为，教师就是学生模仿的主要对象。所以教师就要严格要求自己，用严谨的态度来对待英语教学，遇到问题深入地研究和探讨，对于自己不懂的事物虚心学习。以饱满的精神和积极的态度来进行教学，对应于充满热情。可以讲一些英文的笑话来活跃气氛，也引起学生的兴趣。

教学有法而无定法，新时代的教师应该冲破一成不变教学方式的藩篱，解放思想与时俱进，结合新时代学生的特点和需求及时调整教学的方法和策略，提高教学的效率，让学生能够又好又快的掌握英语知识。并且让学生对英语学习充满热情，记住动地去学习英语。当然教师的所有努力都是为了能够学生更好的学习英语知识，帮助学生打下一个扎实的基础，将来成为我国社会主义现代化事业需要的专业型人才。