浅谈多媒体在高中政治教学中的应用

田贵丽

【摘 要】新课改倡导素质教育，要求学生能够成为独立学习的人，要求老师由只是讲课转变为引导学生自主学习，因此，老师应该重视教学方法的研究和多尝试新的教学方法。运用多媒体教学就是新兴的一种教学方法，相较于传统的教学方法，多媒体教学有很多突出的优点。因此，我根据自己的经验浅谈多媒体在高中政治教学中的应用。

【关键词】高中政治 多媒体教学 实践应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.106

从学生上小学起一直到高中，大部分老师的教学方法都是老师在课堂上不停地讲，学生就只用坐在那听著就行了，但是，随着新课程改革的开展，学校对于老师的要求有所改变。现在老师的责任不仅是教会学生高中政治要求的知识就可以了，更重要的是帮助学生找到自己的学习方法，从而帮助学生能够自主学习，所以，运用多媒体教学成为了如今高中政治教学的主要方法之一。高中政治是一门理论性较强的课程，许多学生也因此而觉得高中政治的知识比较难以理解，然而多媒体教学却能够通过具体的图像，直观的展示给学生一些比较抽象的理论知识，让学生在理解这些知识的时候觉得容易很多。

在初中学习政治的时候，很多学生比较反感政治这门学科，因为初中政治是开卷考试但老师可能还是会要求他们背很多常见问题的答案，所以学生很容易就会对政治学科产生厌烦。如果学生厌烦了某个学科，那么要求学生还能学好这门学科基本上是不可能的，但是如果老师尝试在高中政治课堂上运用多媒体教学，可能就会带来意想不到的效果。因为学生对于新的教学方法都会有好奇心，而且多媒体一般是动态通过声像、文字、图表、动画等多个角度创设情境，所以学生在学习的时候就会有一种身临其境的感觉，那么学生学习高中政治的积极性和兴趣就会被激发出来。所以，我将在本文中浅谈一下如何在高中政治课堂上应用好多媒体来教学。

一、对于高中政治教学的思考

现在大多数的高中政治教学方式都还处在一种学生听老师讲的单调的教学模式，这种“填鸭式”的教学方式不仅会让学生失去学习政治的兴趣和热情，还很难帮助学生找到适合自己的学习方法。因为当老师在使用这种传统的教学方式的时候，老师与学生之间的交流很少，老师在课堂上自顾自的讲课，而学生也在自己干着自己的事情。可能学生在刚开始接触高中政治这门学科的时候还比较有兴趣，但是当已经习惯了老师的这种教学方式，就会觉得学习这门课程有些无趣，如此一来，学生对高中政治的学习就会越来越没有信心。

而且，高中政治课的内容理论性比较强，同时也是比较难学的一门课程，因为高中政治中的很多知识都涉及到了现实的政治问题以及生活中的事情，所以教师在教学高中政治时如果只是照着课本上的例子和知识讲，不仅学生会失去兴趣，还会影响他们对于知识的理解。由此可见，传统的教学方式虽说是经过了很多年的试验的，但还存在很多的弊端。

二、多媒体教学的现实意义

（一）运用多媒体创设情景，激发学生的学习兴趣

很多老师在教学了多年的高中政治以后，都会有一个相同的疑惑，为什么在上高中政治课的时候这么难提起学生对政治的学习兴趣。因为政治课大多涉及的都是很现实、很深奥的一些问题，不像历史课像听故事一样就过去了，那么，高中政治课要怎么教学才能让学生全身心的投入其中呢？我认为学生在学习任何一样东西的时候，最重要的是要有兴趣、有热情，因此，老师可以在教学时采用多媒体教学，利用多媒体来创设学生感兴趣的情景，可以与社会热点、名人事件、流行音乐等等有关，从而激发出学生学习高中政治的兴趣。

比如说，老师在讲授《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》时，就可运用多媒体播放歌曲《爱我中华》，引导学生思考：《爱我中华》歌词中“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”体现了我国怎样的民族关系？我国为什么能形成这样的新型民族关系？我相信这样的教学方式一定会给学生耳目一新的感觉，让学生对所学习的知识点有更加深刻的印象，还会激发出学生学习政治的兴趣和提高自主学习的能力。

（二）运用多媒体教学提高课堂学习效率

在进行教学的时候，老师经常会觉得跟学生讲了半天同一个知识点，但是学生怎么就是理解不了呢？这时老师不妨尝试一下运用多媒体教学，恰当的教学形式有利于学生理解教学内容。因为运用多媒体教学可以在课堂上展示更多要学习的内容，学生在看到这些通过多媒体展示出的文字、图形、图画、动画、声音等等就必然会加深所学知识的印象，课堂学习效率自然而然的也就提高了。比如说：老师可以在讲述《“一国两制”指引祖国走向完全统一》这一课时，运用多媒体先播放中英两国政府香港政权交接仪式片段，学生在看这个视频的时候不仅会有身临其境的感觉，也能让学生的注意力集中在课堂上，这时，老师再开始教学关于视频的知识点一定会收到更大的成效。

三、多媒体在高中政治中的实践应用

现如今运用多媒体教学的方法越来越普遍，如果老师想要尝试运用多媒体教学，网上有很多已经制作好的课件，但是我想要强调的是运用多媒体教学并不仅仅是在网上下载一个课件然后再照着讲就能达到想要的效果的。比如说，很多课件都是把书本上的知识点移到课件上，这样运用多媒体教学实则还是传统的教学方法，根本无法体现新课改的理念，也无法对学生有任何的影响。

还有就是很多老师在制作课件的时候就一味地追求把课件做的精美，在课件中设计了很多彩色的背景、立体的文字、美妙的音乐、二维、三维动画、影视录像等东西，忽略了对政治中的知识点和重难点讲解，这些东西可能在开始的时候能够抓住学生的眼球，但是如果一节课学生的注意力都在这些花里胡哨的东西上面，学生会视觉疲劳的，也就很难学到本应该学到的知识，所以老师在制作课件的时候一定要切记不可本末倒置。还有老师在利用多媒体教学时也不要忘记了传统的教学模式，因为运用多媒体教学时，大部分比较抽象、理论性比较强的知识都会被转化成直观、容易理解的知识，但是如果全部的知识都直接这样告诉学生，那么学生自主学习、自主思考的能力就势必会下降，所以最好的教学方法就是将传统教学与多媒体教学相结合，这样才能把两者的优点同时发挥出来。

现如今，新课改正在大力推进，老师的教学方法以及学生的学习方式都发生了巨大的改变，运用多媒体教学能够在教学时更好的引起学生的注意、能够激发出学生学习的兴趣、也能够提高老师教学和学生学习的效率。但是多媒体教学也有一些弊端，所以老师应该在教学的同时不断探索，多思考如何运用好多媒体来教学，找到一个最好的、最适合学生的教学方式。