张建锋
摘 要:随着时代的发展,电子产品在生活中的运用越来越广泛,教育领域也不例外。本文就电子书包在小学数学教育中的运用及其对小学数学教育问题的改善效果进行阐述。
关键词:电子书包;小学数学教育;效果
教育是一件亘古不变的大事,但随着时代不断发展,教育模式也需与时俱进,电子书包即是时代发展的产物。电子书包能提供智能学习环境,有助于形成以学生为中心的新教学模式。同时,电子书包还有利于国内外教育资源、教育经验的交流,有利于开阔学生的视野,丰富学生的学习。在数学教育中运用电子书包有望改变现有的教育格局,促进学生与教师以及家长间的交流,提高学生的学习效率。但是要发挥电子书包的作用,还需要通过科学的教学设计,将电子书包“实”的终端设备和“虚”的运用服务相结合,实现教育模式的智能化创新。
一、电子书包的含义及利弊
电子书包,不同于传统意义上的书包,不需要学生每天背着书本来上学,这就减轻了学生身体上的负担。同时,电子书包原本就是电脑,通过它能加强学生、教师、家长之间的联系:教师能在电子书包上布置和接收作业、讲解知识、发布成绩等;学生在上面学习知识,完成作业、考试,同时在课余还能了解其他知识,更能满足每一个学生的需求,实现因材施教;家长能通过它与教师进行沟通,随时了解孩子的学习状况,也能对孩子进行监督。电子书包也有利于学校日常活动的展开,如进行网上家长会、在网上了解家长对学校开展各种活动的态度,解决学生缴费问题等,电子书包还有利于储存和管理学校的教育资源。
作为新兴的科技成果电子书包也存在发展起步较晚、运用范围小、技术要求高等问题。
二、传统数学教育中的问题
通过对小学教学课堂的研究,以及对小学生、教师和家长的调查,我们发现现阶段小学数学教育存在以下问题:
1.教师缺乏对学生课后情况的了解
上课期间教师可以随时了解学生的学习状态,但在课后却无从得知。但课后的学习对于学生来说又十分重要,如果在课后学生不及时巩固,那么学生的问题就会越积越多,给以后的课程学习带来诸多不便。时间一长,学生就会跟不上学习进度,不利于小学数学知识的学习。
2.教师和家长交流不便
如果教师和家长双方交流不够,教师以为学生在家会好好学习,家长认为孩子在学校会好好学习,然而孩子并不是如此,这便耽误了其学习。在传统教育模式中,家长和教师交流的机会只有少量的几次家长会,但现代家庭的父母双方大多都忙于工作,可能连这仅有的几次家长会都错过,便形成了孩子教育的盲区。
3.教师不能完全管理好班上的所有学生
中国是人口大国,学生人数多造成了目前大班额的现象,教师无法顾及每个学生,当然就不能了解每个学生的兴趣特长,不能进行因材施教。同时,面对众多学生,教师不能及时与其父母进行沟通,进一步加大了学生管理的难度。
三、电子书包对现阶段小学数学教育问题的改善及其成果
近年来,电子书包不断进步完善,在小学数学教育中发挥显著作用,很好地弥补了传统小学数学教育中的不足。
1.电子书包促进了家长和教师间的交流
教师可以通过电子书包与学生家长沟通,可以让家长在课后督促和帮助学生完成学习任务;同时,家长也能通过电子书包随时向教师了解孩子的状态,有助于更好地管教孩子,当然也能让孩子更加輕松地学习,有助于孩子兴趣的发掘。
2.电子书包丰富了小学数学课堂内容
传统的教育就是教师讲、学生听,电子书包能增加数学教学形式,丰富数学教学工具,获得更多数学教学资料,进而提高学生学习效率和教师教学水平。电子书包中有趣的课堂内容能激发小学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,促进教师与学生之间的互动,提高小学数学的教学质量。例如,利用电子书包的云端书柜和IRS出题系统,让学生在课堂上看不同版本的教材、做练习题等。
3.电子书包可以加强教师对学生的管理
电子书包有利于教师加强对学生的管理,教师通过电子书包可以在课后继续管理学生,开展针对性的工作,提高数学教学质量。教师也可以在课余时间主动地了解每一位学生,发掘他们的优点,进而培养他们的兴趣,有助于进行因材施教。
四、总结
作为科技进步的产物,电子书包虽然还有不足,但在小学数学教学的运用中取得了较好的效果,弥补了传统教育的一些弊端,证明电子书包在教育领域具有良好的发展前景。相信通過对电子书包进一步的完善和研究,它一定能深入促进教育改革和教育创新。
参考文献:
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