幼儿园中班美术教育之我见

徐娟

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于教师充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，成人应对幼儿的艺术表现给予理解和尊重。”《幼儿园教育指导纲要》也指出：教师要“根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”因此，在幼儿的绘画过程中，教师应该“放手”，鼓励幼儿大胆地、自由地创造，但是，是不是强调“放手”就不管孩子了，让幼儿随便画呢？单纯的“放手”，是不是真的能发挥幼儿的主动性，激发幼儿的创造性呢？我认为，教师要以正确的教育思想为基础，“放手”和“出手”相结合，在“放手”让幼儿大胆绘画的同时，适时、适当“出手”进行指导。

例如，中班绘画活动《水果娃娃》，活动前，我组织幼儿开展了谈话活动《水果》，活动中幼儿对水果有了一定的了解。后来活动正式开始，我让幼儿先进行讨论：“怎样来画水果娃娃？”有的说：“我要画苹果宝宝踢球。”“我要给水果娃娃穿上漂亮的裙子。”……看到孩子们讨论得这么热烈，于是我很放心地让孩子开始构图。孩子们兴致勃勃地画起来，一边画还一边和旁边的孩子骄傲地介绍自己的作品。可五分钟、十分钟过去了，他们的纸上还是一些不成形状的线条，有的只是随意地在纸上乱画，有的甚至画纸上还是一片空白。

活动即将结束时，我将孩子的作品贴在黑板上展示，看过去，几乎每一张画都趋向两种形式：有的画的是圆圆的苹果，有的画的是弯弯的香蕉，可以说没有其他任何装饰。我心里嘀咕起来：为什么没画出来呢？是不会画吗？走过去询问孩子，终于孩子给了我答案：虽然大家有很多想法，却没有一定的构图技能。

我们还可以从中班这个年龄段的幼儿绘画作品中看出，他们虽然有时会在绘画作品中表现出自己和事物之间感情上的关系，同时还能表现一种空间关系，但他们会把这些形象以排队的方式放置在基底线上，形成并列式的构图方式。例如，我女儿也上中班，有一次在家我教她画长颈鹿，最后她画出来的是密密麻麻的、排着队的长颈鹿，还振振有词地告诉我说，长颈鹿在搬家，搬到更漂亮的地方了。

我觉得，我们在美术活动中应该更多地考虑，在指导中班幼儿进行绘画活动时，如何在绘画的构图中将“自由”与“模仿”更好地进行结合。教师在引导幼儿学习技能时，并不是简单地告知孩子某种特定的技能，如孩子不会画趴着的小猫时，就直接教授如何画趴着的小猫，这就容易忽视和抑制幼儿在构图活动中自己动手、动脑探究的愿望和发现学习的机会，我们应尽可能地通过捕捉活动中的最佳问题情境、投入相关材料，设置系列问题、提醒幼儿回忆相关经验、引导幼儿改变已有经验、将幼儿已经胜任的具体问题概括化等方式，让幼儿学会独立自主、创造性地解决问题。

陈鹤琴先生认为，“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。因此，教师应经常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等等，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。我们应让幼儿走向生活，走进大自然中。大自然和社会为幼儿展示了具体、形象、生动的内容，为培养幼儿的创作兴趣，掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识，提供了天然的素材。孩子的想象力虽然会突破时空限制，但还是来源于生活，来源于现实，最终用于生活。大自然和生活中既有动态的事物，又有静态的事物；既有微型的，又有大型的，是很好的锻炼他们观察力的场所。如，在秋天捡拾落叶时，孩子们发现叶子的颜色、形状、大小都是各异的；天上的云朵一会儿聚拢、一会儿分开，会不断地变换……所有这些不经过生活观察是发现不了的，不经过观察是创作不出来的，所以孩子只有在生活中有所体验了，他们在创作时才能思维活跃，独具个性。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”中班幼儿正处于想象力发展的重要时期，因此，在绘画活动中，教师要给幼儿创造想象的空间，让幼儿产生大胆表达的愿望，并在表达中感受到创新的快乐。如，一次绘画活动“可爱的小鸡”，我带孩子们到饲养场参观，刚进去有个孩子惊呼：“看！这里养了好多的小鸡啊！”孩子们兴奋极了，都跑到前面看。有的孩子说：“小鸡在拍翅膀”“小鸡最爱吃虫子了”。回园后，我让幼儿倾听一段旋律柔和、其中夹杂着河水流淌和小鸟欢叫的曲子，然后跟随乐曲自由表达有韵律的动作，把乐曲的意象转化为动作并请幼儿说说自己看到了、听到了、想到了什么，用语言表达意象，最后把自己头脑中的想象画出来。结果，孩子们画出了许多颇具创造性的作品，我们作为教师，不仅要有真心、耐心，更要有一颗可贵的童心。这颗童心能为孩子们创造自由想象的天地，能和孩子们共同沉醉在想象的世界里，并带领孩子们在想象的天空中自由翱翔。

我喜欢“异想天开”的孩子们，喜欢看他们轻松自如地挥动画笔，驰骋、翱翔在童话天地里，我希望所有的孩子在绘画中都能品尝到快乐！

参考文献：

曹英杰.提高幼儿园美术课有效教育之我见[J].才智，2009（10）.

编辑 薄跃华