游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

靳红丽

摘 要：游戏教学法是当前流行于小学教学活动中的新型教学方式，很好地针对小学生活泼好动的性格特点进行教学活动的安排，能够有效地吸引学生的注意力，激发学生对于英语知识的学习兴趣，从而提升课堂教学的效率和质量，但由于在实际教学活动中应用游戏教学法进行教学的经验比较少，因此，游戏教学在实施过程中仍然存在一些问题。就游戏教学法在小学英语课堂中的应用进行探析。

关键词：游戏教学；小学英语；英语课堂；应用

游戏教学法，顾名思义就是运用游戏的手段来进行课堂教学活动，以此来完成相应的教学目标，在小学英语课堂教学中应用游戏教学法，可以极大地增强英语课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，使学生在一个轻松愉快的环境中完成对相关知识的掌握，是当前教育事业发展改革下的优秀成果。

一、应用游戏教学法进行小学英语课堂教学的基本策略

1.明确游戏教学的应用目的

在进行小学英语课堂游戏教学的过程中，学生拥有一个比较自由的发挥空间，可以使学生在掌握相关知识的同时，提高其自身的各项能力水平，开展游戏教学法的根本目的是实现学生的全面发展。

游戏教学不只是单纯地带领学生玩游戏，而是为了以一种轻松愉快的方式进行英语知识的传授，从而实现既定的教学目标。因此，在开展游戏教学的过程中要确保课堂的纪律性，教师应该把控好课堂教学的节奏，要充分明确教学目标，即在游戏过程中需要学生掌握哪些相关的知识。

2.开发学生智力，培养学生创新意识

游戏教学法可以充分地激发学生的创造力和想象力，使学生在不知不觉中融入对知识的学习中，最大限度地培养学生自主学习的意识及独立思考的能力，让其在游戏中能够积极主动地去发现问题、解决问题。

3.增强课堂的趣味性

小学生正处于一个活泼好动的年龄，对周围的事物始终充满着好奇，因此，注意力不能长时间地集中在学习上，游戏教学正是针对小学生的这一性格特点，利用学生喜欢的游戏来吸引他们的注意力，让学生能够乐于学习，并主动学习。

4.实现学生的全面发展

游戏教学法是把传统的教学与游戏相结合，寓教于乐地开展教学活动。在开展游戏教学法的过程中不仅要注重对于学生知识技能方面的培养，更要注重学生良好思想品德的形成，从而实现学生的全面发展。由于每个学生不同的成长环境、性格特点及学习习惯，造成了学生个体之间存在着明显的差异性，因此，教师在开展小学英语课堂游戏教学的过程中，要充分考虑到学生身上存在的这种个体差异，结合实际情况来进行游戏的设计和实施，及时地调整教学计划，使其最大限度地符合所有学生的身心特点和发展需求，使学生都能够积极主动地参与到游戏和学习中，增强学生学习英语知识的信心，同时在游戏过程中着重培养学生的团队意识。

二、在小学英语课堂中进行游戏教学时应注意的问题

1.分清主次，明确游戏辅助教学的基本原则

在小学英语课堂中开展游戏教学的时候，教师一定要明确游戏教学法只是为了辅助小学英语教学工作的一种手段，是为了吸引学生注意力，使学生能够更好地接受和掌握英语知识，因此，在小学英语教学过程中，就要求教师能够分清重点，由于学生往往会对于游戏表现出极大的热情，这时如果教师不能够很好地掌控课堂教学的节奏，就会出现课堂教学活动偏离既定教学目标的现象，这样就失去开展游戏教学法的意义，也达不到教学活动开展的目的。

2.游戏运用得当，游戏时间安排合理

教师在选择课堂教学过程中要开展的游戏时应注意所选的游戏既要很好地调动学生参与的积极性，同时游戏的难度又要适合小学生的智力及能力水平，要具有一定的可操作性。游戏开展的时间也要进行合理的安排，如果课堂教学过程中，游戏所占得比重过大，花费的时间过多，就可能会影响原本教学计划的实施，从而影响最终的教学成果。游戏教学法可以应用在对重点难点知识讲解的过程中，使复杂枯燥的知识变得生动有趣且易于学生理解，短时高效地开展游戏教学活动，从而极大地提升课堂教学的有效性。

3.以学生为主体

在小学英语课堂中开展游戏教学法，要严格遵守以人为本的基本原则，把学生作为教学活动的主体，教师对其进行正确的启发和引导，使每一个学生都能够参与其中，使其自身能力得到充分的发挥，在游戏的过程中重点培养学生创新意识和自主学习能力。

综上所述，小学英语的学习对于学生未来的发展是至关重要的，在小学英语课堂教学中开展游戏教学法能够极大地提升课堂教学的趣味性，激发学生对于英语知识学习的兴趣，调动学生的学习积极性，并培养学生的想象力、创造力和主观能动性。使学生在轻松愉快的氛围中完成相关知识的学习，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]冉荼.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D].西南大学，2008.

[2]张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2009.

[3]李利娟.游戏在小学英语教学中的应用研究[D].河南大学，2013.

编辑 王团兰