对中职生恋爱现状的对策研究

王欣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-010-01

随着国家对中职院校的重视和大力扶持，中职生和高中生、大学生一样，成为社会关注的焦点。从事班主任工作10年以来，我对学生的恋爱心理有了一定的了解，并帮助学生做恋爱过程和失恋后的心理疏导工作。采用问卷调查和个别访谈的方式，针对中职生恋爱现状、恋爱心理、性知识掌握等方面，对学校7个专业420名学生以及100名家长展开调查，并就个别敏感话题有针对性地进行个别访谈。

经过多角度、多层次的数据分析，了解到了中职生恋爱的现状和特点，同时，运用马斯洛的需要层次理论分析中职生恋爱的原因，当然也包括来自家庭、学校和个人的一些主观原因。运用埃里克森的自我同一学说论证中职生树立正确恋爱观的必要性，并从社会文化、风气的变化等方面着手分析处在青春期的中职生的价值观、人生观的变化规律，为我们的教育管理提供相应的对策。

一、 社会方面

1、全社会要关注青少年的青春期教育，尤其是中职生的心理健康问题，可以通过大众传媒、社区教育等途径加大宣传教育力度，使中职生认识到心理健康和身体健康的同等重要性。要以知识普及、资源优化为前提，健全青少年的心理咨询与辅导机构，实际性地走进校园，保护学生隐私、帮助学生解答困惑、解决问题。

2、不要戴着有色眼镜来看待中职生，纠正对中职生认识上的偏差，激发中职生的自信心和社会责任感，用公平公正的态度看待青少年尤其是中职生的恋爱问题。就目前来说，相较大学生的浮躁与不切实际，中职生在最平凡的岗位上踏踏实实地创造着社会价值，所以，帮助中职生正确地认识自己，肯定自己，使他们能以一种乐观的心态面对生活。

3、从大处着眼，优化青少年的生活、学习环境，肃清网络、电影电视媒体、出版物等的影响青少年身心健康发展的内容，设置校园“防火墙”，禁止社会不良信息的侵入。公安、工商、社区等部门应该加大对中职院校周边环境，例如网吧、KTV、酒吧、游戏厅、宾馆等的治理，为中职生心理的健康发展创造一个良好的社区环境。

二、学校和教师方面

1、转变教育思想，提高认识，加强对中职生心理健康教育工作的领导。心理健康关系到中职生人格是否健全、个性是否完善，所以，校领导要充分认识到加强中职生心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性。

2、摆正教育角色，前苏联教育家赞可夫认为：“如果一个教师能仔细观察自己的学生，他就会看到他们精神的成长，而通过学生的成长，就能看到自己的劳动果实。”所以，无论是学校机构还是一线教师，在中职生出现恋爱方面问题时，要直面问题，不是避而不谈，要尊重学生人格，保护学生隐私，不扩大影响，在严格校纪班规的同时，帮助学生营造良好的人际关系。

3、改进教育方法，选择正确的教育手段。开设专门的心理健康教育、青春期性教育课程，帮助中职生形成正确的心理观念、性观念和恋爱观，并掌握必要的心理调节技巧，学会自我疏导。也可通过讲座、活动课、心理咨询室的方式，以及培养专兼职心理辅导人员，让中职生在掌握更多知识的同时，有正确的疏导和发泄的方式。

4、做好与家长的沟通工作，帮助家长掌握与学生沟通的正确方式，加大与家长的交流与合作。首先，需要家长对学校和教师的充分信任。其次，需要一线班主任有足够的耐心在做好家长与学校的信任和沟通工作的基础上，用更合理的方式使家长能充分配合老师的工作。

三、家长方面

1、家长在树立自己威信的同时，改变对孩子的教育观念、方法和态度。家长与孩子关系的紧张和疏远，只能使孩子从心理和行为上与家长保持一定的距离，不利于家长对情况的了解，也不利于教育工作的开展。家长在保证自己威信的同时，找到和孩子相处的最有效的方式，改变认识上的偏差，不要认为孩子小，学习不好就哪方面也不行，也不要在遇到问题时，用谩骂、毒打来希望孩子很快地转变思想。适度沟通、有效交流、远近相宜、恩威并重，做家长也是一门艺术。

2、家长要看到中职生心理健康的重要性，了解中职生恋爱问题的严重性。很多中职生因为人际关系紧张、家庭不和睦而变得自闭、极端，他们在渴望爱与关注的同时，容易造成需求的过度化，为了爱奋不顾身、离家出走、过早发生性关系，或者在失恋后抑郁、自杀、打架等，这些极端行为的产生都是中职生心理不健康的表现，对家长而言，做好与孩子、与学校、教师的沟通，从内心重视中职生心理健康的重要性，认清角色，加强责任心都是非常必要的。

3、家长要加强自我素质的提高。家长是孩子的第一任老师，耳濡目染对一个孩子来说，是他成长的最直接方式，家长做事是否认真、对人对事的态度、处理问题的方式、面对困难和挫折时是否乐观，都会影响到孩子思考问题的角度，也关系到孩子是否会形成坚忍不拔的意志品质和强烈的社会责任感。

4、家长要努力为孩子营造一个温馨、幸福、和睦的家庭氛围。父母之间的相互理解、彼此关怀，其他成员之间的团结融洽，都会给中职生的内心带来安全、幸福与温暖，也会使他们对生活、学习充满希望和热情，不断养成尊老爱幼、礼让谦卑的良好品质，同时学会积极乐观地面对挫折，也能做到与同学的团结互助、和睦共处，这样不仅可以减少中职生心理障碍的可能性，也会在他们出现心理问题时能够得到及时的解决。

四、中职生自身方面

1、不断树立自信心、加强自我管理、健全人格品质的同时，做到自立、自尊和自爱，有独立的价值评价标准，不要盲目追风。

2、积极参加学校活动，丰富校园生活，增加阅读量，选择一些具有教育意义或塑造人格魅力的书籍，不断提升自我阅读、语言表达以及思考能力。

3、建立良好的人际关系，在坚持自我价值观、世界观、人生观、恋爱观的基础上，通过更好地沟通、合作与交流，建立同学之间、自己与老师之间的良好的人际关系。

4、做好与家长、老师的沟通，遇到问题时不要一刀切、盲目下结论，要尊重长辈的意见，遇到分歧要做到良性沟通，说出自己意见的同时，要对别人的建议兼收并蓄。

中职生恋爱问题不是一个单纯的社会现象，而是全社会必须共同面对的问题。尤其在国家大力发展职业教育、培养技术性人才的今天，中职生身心健康的发展是促进社会和谐、经济发展的重要前提。