中职计算机教学中学生创新能力的培养

秦先明

摘要：随着社会的不断发展，需要培养出同现代化要求相适应的创新型人才，我结合自己的教学经验，分别从更新教师教育观念、合理设计教学目标、启发学生的创新思维以及在上机中培养创新思维四个方面，论述了如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力.

关键词：计算机教学；创新思维；素质教育

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0022-01

随着素质教育的不断深化，培养创新人才，培养学生的创新能力已成为实施"科教兴国"和可持续发展战略的重要途径。创造精神、创新能力是人才素质的核心。所以，创新应是素质教育的着眼点，开发人的创造力，培养人的创新意识，创新精神和创新能力，应该成为教育改革的重要内容。计算机学科和其它学科相比 ， 又具有知识更新快、动手能力要求高的特点 ， 教学中更需培养学生的创新精神和创新能力。我试从以下几个方面谈谈我的认识。

1.更新教师教育观念，树立创新思想

教育观念是教学行为的先导。教学成果收效不大，首先是教育观念转变不够。在大力提倡素质教育的背景下，要求教师必须抛弃落后的、陈旧的传统观念，树立先进的、现代的教育观念。因此教师教育观念的更新要从几个方面入手：

1.1观念上的更新。 "一切为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。从这个理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。教师教育观念，教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。

1.2教学方式的创新。教师不但是学生学习活动的指导者，参与者，更是学生学习活动的组织者。在实施创新教育，培养"创新型"人才的阶段，计算机课堂教学活动以学生自主探索，小组合作学习为主渠道，不断改进教学方式，引导学生自主探究，合作交流。只有这样，学生的个性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识才能得到良好的培养。

2.合理设计教学目标，激发学生学习的兴趣

课堂教学目标应遵循实践性原则、自主性原则和创造性原则。教师要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有创新精神、创造能力的培养目标。因此，教学目标的定位，要体现以学生为主体的教学原则，着眼于激发学生主动参与学习的兴趣。

2.1在教学中应注重学生自主学习能力的培养。计算机是一门集动手动脑于一体的新型课程。在这门课的教学中，要发挥学生自主性和体现学生的首创精神。应采用教师精讲，学生多动手操作，让学生能通过自己的探索、研究，从中发现认知规律。在平时的教学过程中，我经常给学生灌输这样的思想：计算机发展日新月异，各种软件层出不穷，新知识都要老师教是不可能的。现在教给你们的只是一些基础知识、基本操作，同学们应掌握学习的方法，到实践中去举一反三，培养自主学习的能力。

2.2在教学中应给予学生充分操作空间。计算机课本身很灵活，在学生上机操作时，如果学生跟着老师走，那么学生的积极性就调动不起来，也就不想学了。显然这不利于学生的学习，在上机时应鼓励学生大胆操作，在方法上创新。例如在网页设计上机课前先演示一下本网页是怎样布局的，然后告诉学生还可以用其他的方法，让学生自己去思考，去探索。

3.启发学生的创新思维是培养创新能力的手段

创新性思维是一种能够创造出前所未有的思维成果的思维方式，包括新发明、新理论、新方法。在社会的各个领域无不需要创新性思维。因此，在平时的教学中应培养学生的创新性思维。

首先在教学中应大力培养、激发学生的兴趣，兴趣是学生学习的动力之源，是培养创造性人才的基础。如在flash课上课前可通过实例演示，设疑启发等方法吸引学生。有了兴趣，学生就能自主地学习，并在老师的引导下，自主地达到最佳学习的目的。

其次要培养创造性学习的能力。学生的创造性学习是教学中培养创新思维的关键。创造性学习的特征首先是探索性。探索性学习是指学生在教师的指导下，通过积极的探索、发现、实践和体验，主动地建构知识的过程。其次是独创性，独创性是指学生善于以自己的独特方式提出新的问题、新的观点、新的做法，是学生以自己独特的个性对现实的超越。鼓励学生不盲目的顺从，敢于提出不同寻常的观点；敢于想象猜测，不断推陈出新。

4.如何在上机中培养创新能力

计算机上机实践课是计算机教学中十分重要的组成部分，它使学生通过自己大量的实践操作获得信息、运用信息、处理信息、创新信息，从而达到培养学生创新能力的目的，为培养创新精神和创新人才奠定坚实的基础。

4.1培养想象力 提供创新源泉。想象是创新实践的第一步，也是形成创新实践的基础。在计算机课中，教师要鼓励学生想象，培养学生敢于想象的习惯。如在教完网页制作软件后，我让学生实践设计以自身简历为主要内容的网页，该网页的制作过程给学生提供了广阔的想象空间，它是一个充分表现自我、表现个人创新能力的过程，也是一个不断创新、完善、美化的过程，怎样体现网页结构的合理化、色彩配搭的协调、动态与静态的互补性，怎样表现个人的思想、个性、特征都是该网页要表现的内容，都需要发挥其各种想象力去完成，这无疑给学生提供了广阔的创新空间，充分发挥了学生的想象力，为创新提供了源泉。

4.2培养解题能力 发展创新思维。计算机课最终目的是为了学生能运用所学的知识解决实际问题，因此，要让学生在掌握基础知识、基本方法、基本技能的前提下，学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法，培养他们解决实际问题的实践能力，发展他们的创新思维，使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质。

如教完网页设计后，我的学生联系本校的实际，实践设计平外网站，针对这一实际问题，我引导学生从整体和局部进行全面考察，通过整体考察学生收集到和这一问题相关的总体信息，从而建立起网站的基本结构，而通过局部考察又建立起了各分网页的资料。实践证明，学生在该实际问题的实践解答过程中充分展现了创新能力，有的学生不但完成了教师要求的功能还创造性的增加其它功能，这就充分发展了学生的创新思维，为今后走向社会奠定了坚实的基础。

参考文献：

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