简论培养学生良好的英语学习习惯

李翠艳

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0148-01

在多年的英语教学实践中，我深刻地认识到在初始阶段培养学生良好的英语学习习惯的重要性。从众多优秀学生的学习习惯和学习成绩上看到：好习惯出能力，好习惯出效率，良好的学习习惯是学习质量的重要保证，良好的习惯是成功的捷径。"好的开始是成功的一半"对初学者来说，培养良好的学习习惯对于他们今后的学习深造起着至关重要的作用，有助于帮助他们早日形成有效的学习策略，那么，学生从开始接触英语，就应该养成哪些良好的学习习惯呢？

1.要努力培养学生认真听讲，积极参加课堂活动，做好课堂笔记的习惯

在倡导素质教育的今天，课堂仍然是获取英语知识的主阵地。初中生年龄较小，自控能力较差，上课容易走神，老师应该充分发挥主导作用，精心设计语言训练活动，调动学生的积极性，让学生积极参与，在增加课堂趣味性的同时，也要着力培养学生以积极的态度进行学习的能力，不应使学生被动地接收知识。这样，使学生紧随老师，不至于走神，学习效果自然会更好。

俗话说得好"好记性不如烂笔头"，要培养学生听课时做到脑勤、眼勤、口勤、手勤，及时把老师讲的课文重难点详细记下来。

2.努力培养学生大胆"说"英语的习惯

人们常说"拳不离手，曲不离口"，英语学习何尝不是如此。英语是一门语言，实践性很强，必须要亲身体验，在做中学，学中用，从"实践——认识——再实践"，积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。我们只有在英语运用中，才能学到英语，所以从起始阶段就要鼓励学生大胆说，说错就改。在不断的开口实践中让学生认识到"好"英语是说出来的。努力让学生转变那种怕羞、怕出错的思想观念积极参加英语实践活动。

3.努力让学生养成经常"读"的习惯

对初中生来说，熟读和背诵应该是在"学得"环境下学习外语最直接最有效的办法。学习外语的最终目的就是能够用外语进行思维。增加阅读量，同时要求学生背诵课文，一方面感受了表面的语法规则，另一方面可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就培养了很强的语感，使用起来熟练，还解决了语音、语调等一系列的问题。

4.培养学生养成"规范书写"的习惯

良好的书写习惯包括字迹清楚、书写工整等等，从教字母开始，就应该培养"规范书写"的良好习惯，要求单词、句子写得规范、工整、美观、大方，既要笔顺正确，更要间距合理、卷面整洁，一旦在这时养成了错误的书写习惯就很难纠正。这要求教师在平时的教学中有意识地加强对学生写的习惯的培养与强化，重视写的指导，可利用中学生好胜心强的心理特征，经常组织作业展览，书法比赛来训练良好的书写习惯，培养审美情趣。

5.培养学生勤于动手，及时完成作业的习惯

俗话说"眼过千遍，不如手过一遍"。经常让学生用英语写一写，画一画是很必要的，亲手做的印象深。课后作业是课堂教学的有机延伸，让学生养成课后及时做作业的习惯能够及时消化、巩固、复习课堂教学之内容。尤其要养成"做就认真做，玩就开心玩"的良好习惯，千万不可形成做作业拖拖拉拉或抄作业的陋习，一旦形成学生就会有"等、靠、抄"的想法和习惯，偏离正常的发展轨迹。

6.培养学生养成课前预习，课后及时复习的好习惯

课前预习，课后及时复习是英语学习过程中不可缺少的重要环节。通过课前预习可以发现新问题，然后带着问题去听课，做到有的放矢。同时，课后要及时复习，复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。这样才能巩固所学内容，提高学习效果。课后不及时复习，不运用知识，久而久之，就把以前的知识都忘了。

俗话说"习惯成自然"，一旦学生养成了好的学习习惯，学习起来就轻松了，也就会走上愿学、乐学，善学的良性循环的轨道，从而不断地提高自己的英语水平。