浅析如何开展吉安地区小学五六年级体育教学

刘彬海

摘要：根据《体育新课程标准》指导思想，明确地指出了小学体育的教学目的和教学任务；通过小学体育教学，让小学生了解且进行卫生保健教育，增强小学生体质，增进小学生健康，促进其全方面有个性的发展，使其通过小学体育教学，得到德、智、体三方面的提高，为提高全民的素质，为祖国培养全方面的人才奠定基础。笔者从事多年吉安地区的小学五六年级体育教育工作，本文是笔者针对小学体育《新课程标准》的指导思想，浅析的一篇关于吉安地区的小学五六年级的体育教学的学术心得。

关键词：体育教学；培养；策略；发展

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0316-02

根据《体育新课程标准》指导思想，就吉安地区的发展，如何开展小学五六年级的体育教学，才能让学生全方面有个性的发展，笔者认为，首先作为教师要了解学生的基本情况，实施针对性体育课程，然后要分析教材结合本校的实际情况，进行有目的有策略的小学体育教学工作，其次教师要明确教学目的和要求，有目的性的小学体育教学，让学生了解进行卫生保健教育，最后是教师合理的教学措施，只有这样才能做到小学体育《新课程标准》的指导思想。

1.了解学生基本情况，实施针对性课程

现代教学模式有很大的变革，但是这种变革是符合现代教学思想方针的，是可以全方面有个性的培养学生健康成长的。这种课堂模式是以学生为主体的，教师为主导的教学模式，学生怎么学，教师就应该怎么教。所以针对这样的教学模式，教师必须了解学生的情况，体会其身心发展的方向，对其实施针对性的小学体育课程，合理的安排体育教学内容。比如，小学五六年级的学生身体情况，是否有运动技能障碍，这对小学体育教学至关重要，还要了解五六年级学生的喜好活动，一般的小学生五六年级的学生都喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动，然后根据学生的喜好活动设计合理的体育课程，完成教学任务，这样学生也能够积极的配合教师完成教学任务，得到身心全方面的发展。

2.分析教材结合吉安地区学校的实际情况，进行策略教学

根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》，其中提出要结合学校的实际情况，然后进行有计划有目的的小学体育教学工作，传授其基本的体育技能和体育文化知识，使其养成良好的卫生习惯；就四五线的城市教学条件有限，针对这一现象教师应该仔细的分析教材，然后根据四五线学校的教学条件设计教学内容，进行良好的策略教学，这样可以使学生掌握科学的身体锻炼方法和体育文化知识，从小建立终身体育的内心，而且可以在教学中传授思想道德教育，让每个小学生都进行德、智、体、美、劳 全方面有个性的发展，使其成为祖国未来不可缺少的复合型人才。

3.明确教学目的和要求，进行有目的的良好教学方法

3.1现在很多学生喜欢上小学体育，因为他们认为那是玩和放松的一种课程，所以作为教师要明确教学目的，要在教学中渗透上体育课和锻炼身体的好处，要他们了解体育锻炼的重要意义，并且在教学中要教会学生们基本的保护自身健康的常识和方法。

3.2教师要在教学中使学生学会一些基本体育运动，队列队形和体操等，使学生身体素质和活动能力得到健康的发展。

3.3团队合作教学方法，要是要在教学中让学生体会到参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作，共同完成教学任务，使他们从小培养团队合作意识，使他们体验到相互之间的竞争力，增加你自身体育锻炼的本能，从根本上培养其喜欢上体育活动。

4.合理的教学措施 ，给予学生全方面的健康发展

教学措施是指学习新的课程标准，用新思想新理念改进教学模式，达到高效课堂的效果，合理的教学措施有很多方法，但是笔者认为所有的小学体育教学措施应该根据以下七点进行改革和教育：

4.1小学体育教学中培养小学生爱国情操，教育学生热爱祖国，使其根本上自主性的提高身体锻炼，并且对自身健康的关互，培养其社会责任感。

4.2小学体育教学中合理的运用体育这门学科对小学生特有的影响力，使其提高小学生的自身的美感和文明行为，还能提高培养小学生遵纪，尊敬，团结，友爱。相互帮助等集体感和良好作风。

4.3小学体育教学中发展小学生良好的个性，培养其勇敢、顽强、积极、向上的精神，并且要注重小学生能力的培养，启发小学生逻辑思维，以此可以培养小学生的主动性、创造性。

4.4小学体育教学中，要加强与重视"三基教学"理念，同时还要时刻关注小学生能力的培养，努力完成体育运动的教学目的。

4.5小学体育教学中，要讲究良好的教学原则、教学方法的运用，以增加学生体质为核心，要根据五六年级学生的心理生理特点及五六年级学生的实际情况，合理的安排体育锻炼密度和质量。

4.6小学体育教学中，要提前准备好课程所需的体育器材和活动项目，合理的安排教学内容，使其在有效的时间内达到最高效的体育教学目标。

4.7小学体育教学中，要做好对学生的总结和归纳，根据分析，然后针对性的对其安排适应的体育项目，使每个学生都能真正的根本上得到身体和心理上的健康发展。

5.总结

以上是笔者针对吉安地区五六年级学生体育教学的心得浅析，只有这样的教学模式才能使学生通过小学体育教学，让小学生了解且进行卫生保健教育，增强小学生体质，增进小学生健康，促进其全方面有个性的发展。

参考文献：

[1]韩桂凤主编.现代教学论[M]，北京：北京体育大学出版社2003.6.

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