基于“全民体育”背景的小学体育教学体育游戏的应用分析

冉小松

摘要：在新时代下，"金牌体育"逐渐向"全民体育"转变。在该背景下，抓好小学体育教学已成为教育界关注的焦点。随之，体育游戏被广泛应用到体育课堂教学中，发挥着关键性作用，增加了课堂教学的趣味性，激发小学生学习体育的兴趣，注意力高度集中，有利于促进他们的身心健康发展，符合新课标提出的客观要求。

关键词：全民体育；小学体育教学；体育游戏；应用；分析

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0329-02

1.小学体育教学中应用体育游戏的必要性

小学生是一个庞大的群体，培养他们的体育兴趣，积极、主动参与不同类型的体育活动至关重要，能够帮助他们从小树立终身体育观，那是因为健身和学习同等重要，有利于促进他们的身心健康。就体育游戏而言，在具备一般游戏特点的同时，还具有自身一些特点，比如，娱乐性、教育性，开放性游戏、竞技性游戏都是重要的组成元素，对体育场地、体育器材的要求也比较其，参与人群不受限制。在小学体育教学中，应用体育游戏有利于促进学生的身心健康。在孩子成长过程中，很多教师、家长都忽视了他们身心健康状况，更加关注在校学习情况，让他们身心疲惫。在体育游戏作用下，可以为学生营造一种"轻松、愉快"的学习氛围，在游戏中排解压抑，娱乐他们的身心，还能强化他们的竞争意识，不断激发他们学习的斗志，在获取更多知识、技能的同时，还能促进他们健康成长。此外，在体育游戏作用下，有利于促进学生身体健康。从某种角度来说，不论属于何种年龄层次，身体健康比什么都重要。就小学生而言，正处于长身体的重要阶段，人生观、价值观也还没有形成，他们并不知道拥有健康的身体是何等重要，也无法正确理解健身的重要意义。在课堂教学中，巧妙地应用体育游戏可以充分发挥其娱乐性特点，而这也正好小学生"爱玩、好动"的特点，在娱乐氛围中逐渐感受到学习体育的乐趣，对其产生浓厚的情趣，为从小培养他们的体育情趣做好铺垫，还能在无形中不断增强他们的身体素质，拥有健康的身体。

2."全民体育"背景下小学体育教学中体育游戏的应用策略

2.1合理选择体育游戏。在"全民体育"背景下，小学体育教学已被提出新的要求，所应用的体育游戏必须能激发学生的学习兴趣，在锻炼他们身体的同时，还能起到教育的作用。在选择体育游戏的时候，必须兼具游戏特性，新时期教学理念。结合小学生各方面特点，可以开展多开展一些锻炼他们灵敏反应能力的不同类型球类游戏，少开展一些运动量、运动强度过大的体育游戏，避免适得其反。所选择的体育游戏要符合小学生的生理、年龄特点。在设计体育游戏的时候，要以他们的身体条件、认识能力为中心，科学设计游戏的动作、规则、方法等，不要一味地追寻简单，要能够发散学生思维，提高他们的动手以及动脚能力，能够在游戏中逐渐提高他们的心理认知能力。此外，所选择的体育还要兼具体育锻炼、学习体育知识的特点。在选择体育游戏的时候，要注重开发创新，在锻炼身体的同时，能够开发他们的智力，培养他们的发散思维。

2.2结合校内体育器材，优化利用体育游戏。在开展体育游戏活动的过程中，教师要充分考虑校内已有的体育设施、体育场地等，选择适宜的体育游戏，合理安排教学内容，确保教学各环节有序开展。以"足球课程内容"为例，在学生掌握必要知识与技能之后，可以根据班级学生已有水平，划分为两组，进行足球比赛。在此过程中，创设良好的教学情境，巧妙地引入游戏竞技，促使班级学生积极、主动参与其中，把所学的体育知识与技能灵活运用到实践中，提高自身的足球水平。如果校内的体育场地足够大，还可以开展一些游戏活动，比如模拔河活动，培养他们的集体与团结精神，强化他们的团队协作意识，为树立正确的"三观"埋下伏笔，促使小学生在学习文化知识的同时，更好地成长。

2.3根据教学任务，开展示范性游戏教学。在应用体育游戏的时候，教师要充分意识到它对学生所起的示范作用。由于小学生年龄较小，对世界的认知并不多，特别喜欢模仿。教师可以充分利用这点，在引入体育游戏之前，向班级学生示范并详细讲解该游戏操作的全过程，游戏技巧与规则等，要充分利用形象而生动的肢体语言，帮助他们更好地理解该体育游戏，并对此留下直观印象。以"篮球学习"为例，在上课之前，教师要合理设置教学情境，向学生示范篮球传球技巧、方法，动作要标准、到位。在示范过程中，教师要让学生明白是人在带动篮球走，切记被篮球带着走，这样才能有效掌控住手中的篮球，初步领会篮球传球要领。并开展相关的体育游戏活动，积极引导他们参与小组篮球传球速度比赛等活动中，更好地掌握其中的精髓，掌握重要的技能，也能确保教学任务地顺利完成。

3.结语

总而言之，在"全民体育"背景下，体育游戏应用到小学体育教学中是非常必要的。它能够激发学生学习体育的兴趣，积极、主动参与到体育教学中，从小树立终身体育观，在学习文化知识的同时，锻炼他们的身体，培养他们更多优秀的品质，拥有健全的人格，促进其德、智、体等全面发展。

参考文献：

[1]魏德斌，何亚吉."全民体育"背景下小学体育教学中开展体育游戏的研究[J].当代体育科技，2015，33：137-138.