小学教育教学管理中存在的问题及对策研究

曹阳益

摘要：小学作为我国义务教育的基础，是我国科教兴国的基础石。做好小学教学管理是教育者义不容辞的责任。在实际管理工作中，管理理论与实际现实间存在很多不匹配的情况，在小学教学管理工作的改革步伐中，本文总结分析了小学教学管理中存在的问题，并提出了相应的解决办法，讨论了尚需完善的问题与体制。这对加快我国义务教育改革进程具有指导和借鉴意义。

关键词：小学教育；教学管理；问题；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0376-01

1.小学教育管理中存在的问题

教学管理是指对制约教学质量的诸多因素进行组织、防调和控制，使学校有正常的教学秩序，并沿着一定轨道运行，从而保证学校教学任务的顺利完成。教学管理的实质就是对教师的教与学生的学的管理，充分发挥师生的积极性和主动性，提高教学质量。教学制度重建既是新课程改革的外在保障，又是新课程改革的重要组成部分。但目前仍然存在以下问题：

1.1管理者自身的问题。我国的小学教学管理者大多年龄偏大，存在管理观念落后，思想观念老旧，不愿多花时间和精力研究管理改革的相关问题，造成了小学教学管理问题多如牛毛的现状。

每个学校都具有它的唯一性，因此在实际的教学管理工作过程中，需要管理者把握国家政策，根据自我情况，对管理内容和方式作出相应的调整。而我国目前的实际情况却是，教学管理者墨守成规，采用老一套的管理内容和方式管理，使问题更加严重。

1.2管理内容与实际不符的问题。我国教学任务繁多，许多小学为了升学率，学校成绩排名等擅自修改教学内容，让学生提前学习高年级的课本内容，造成了管理理论和实际不符的问题。这种现状会抹杀学生的学习兴趣，严重时会造成学生厌学，弃学。从漫画长远的角度看，这个问题的危害性最大。

1.3管理方式的问题。很多小学片面追求成绩，平时不重视管理工作，把学习成绩作为学生唯一的衡量标准，在处理犯错学生时，容易出现袒护成绩好的学生的不理性行为。

1.4管理体系，监督体制的问题。我国小学教学管理体系落后，没有完善的监督体制，甚至没有监督体制。

1.5与家庭协作的问题。小学生作业过于繁重。很多小学为了追求学生成绩，在晚上布置大量的家庭作业，其它的学校为了学校排名，相互攀比，给自己的学生布置更多的作业，在这样的氛围下，学生的书包越来越重，家长的埋怨也越来越深。这里除了学校管理者的问题外，家长也有不可推卸的责任。不仅学校之间相互攀比，家长之间也相互攀比。在这样的不良氛围下，学生的学习兴趣下降，更加迷恋游戏，逃学，玩耍等堕落行为，造成教学管理的失败，教学效率的低下。

2.相应的解决对策和尚需完善的体系体制

2.1强化所有教育者思想认识。不论小学管理者，老师，还是家长，学生，都是小学教学管理的一部分，只有加强所有人对于管理工作的思想认识，才能高度协作，共同解决小学教学管理问题，提升学生的素质教育和文化教育，简化管理工作的难度。

学校应该定期举办各种会议，确保所有人对教学管理工作的认同。设置专门的意见箱，定期对意见进行筛选，讨论，择优制定实施方案。在长期的教学管理实践中，根据学校经济条件，教学能力，结合国家宏观政策，制定出符合学校实情的教学管理计划，从而促进教学管理工作的顺利实施。

2.2完善管理体系，监督体制的建设。成立专门的监督小组，把管理实施者和监督者区分开来，鼓励家长，老师报名成为监督者。我国小学教学管理体系尚不完善，缺乏对应的监督体制。很多小学只有管理实施者，没有监督者，这就存在管理者在管理过程中加入自己的主观意愿，偏离了教学管理的实质。

在成立了专门的监督小组后，监督者负责监督管理者是否按照既定的管理方案执行，有权利制止管理者不合规定的行为，所有监督成员有选票废除管理者的权利。在这种管理与监督独立的体系体制下，才能更好的促进小学教学管理工作的开展。

2.3与家长线上沟通。在实际教学管理工作中，家长是以校外管理执行者的身份协同工作的。在同一思想认识上，除了定期的家长会以外，学校还可以通过互联网社交软件和家长实时沟通。比如建立班级微信群，qq作业群，互动交流群等。学校应指派专门的社交软件管理人员，负责群内秩序维护，发起群内话题讨论，帮助家长更好的了解学校管理思想，促进小学管理工作更好的进行。

3.总结

小学教学管理已经成为学校管理的重要内容，但在我国的研究还不够系统，深入，教学实践中存在很多管理上的问题，本文对这些问题进行了归纳总结，并提出了一些解决对策，对加快我国义务教育改革进程具有指导和借鉴意义。

参考文献：

[1]王丽华.小学教学管理中存在的问题及对策研究[D]. 河北师范大学， 2011.

[2]安源红.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[D]. 内蒙古师范大学， 2010.