幼儿教育中如何培养孩子们良好的行为习惯

赵丽军

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-129-01

现在，绝大多少孩子是独生子女，生活条件的提高，孩子数量的减少，家长都当宝贝似的，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。过分的溺爱导致孩子养成了很多不良的行为习惯。而好的行为习惯一定要从幼儿阶段开始养成，随着孩子年龄的增大，如果幼儿时期没有养成良好的行为习惯，以后也就很难改变了。一个著名的科学家在谈到他所取得的成就时，出人意料的说自己之所以能取得那样的成绩得益于在幼儿时养成了良好的行为习惯，可见幼儿时期养成良好习惯多么的重要。作为一名幼儿园教师，我认为养成幼儿的行为习惯应该从以下几方面入手。

一、对比法

幼儿园老师可以录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，让孩子通过比较体会自己在生活中和幼儿园里应该怎么做，不应该怎么做。

二、情景法

幼儿园可以根据孩子的不同的特点和大中小班不同的需求，创设情景，还可以与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给小朋友们看，鼓励小朋友向做得好的小伙伴学习。

三、示范法

对最基本的技能，由老师做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。

四、游戏法

游戏是幼儿的天性，在游戏中加入教育的元素，就能起到很好的教育效果。比如，在幼儿游戏时根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领，在玩中学，在学中玩。这个方法在幼儿园中可由老师带领。

五、问答法

对小朋友的行为习惯进行具体的分析，然后进行归类梳理，事先拟定好针对性的问题。

把这种方法和游戏结合起来，让小朋友们思考后回答。通过提问和回答问题，明确应该怎样做，不应该怎样做。

六、故事法

一般的幼儿都喜欢听故事，特别是童话类故事。教师选择和自编一些关于良好的行为习惯和不好的行为习惯的故事，讲给小朋友听。幼儿教师不必去强调哪些行为习惯好，哪些行为习惯不好，通过这种潜移默化的方式，让她们明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。另外，对于大中班的孩子，可以组织小朋友自己讲故事，通过他们自己学来的故事，起到自我教育的作用。

七、激励法

在幼儿园里，可以定期和不定期的组织一些活动，内容可以包括幼儿的卫生、说话、认真听老师说话、和其他幼儿相处等等，采用比一比、评一评、看一看等形式，让幼儿们自己评出行为习惯好的小朋友，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。这样通过榜样来矫正幼儿的不良行为习惯，鼓励幼儿养成良好的行为习惯。

另外，还可以将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。另外，矫正幼儿的行为习惯还要注意针对性，每个小朋友都有每个小朋友的特点。如果是普遍存在的问题，可以采取上述方法解决和矫正，如果是特殊情况就要一对一的悉心引导小朋友改掉坏毛病，养成良好的行为习惯。

以上是我在多年的幼儿教育中总结出的养成幼儿良好行为习惯的方法，但是幼儿年龄小，在具体操作中不能过于生硬，要根据实际情况灵活运用，另外，每个时代的幼儿都有他们自己的特点，在教学中我们还要不断的去研究、总结，这样才能起到良好的教育效果。