提高班主任德育工作实效性的策略探讨

蔡常青

摘 要：随着科学经济的不断发展，对青少年的道德教育业越来越重视。孩子的道德教育首先是受父母的影响的，接下来就是受学校老师的影响。所以，学校领导要保障班主任的德育工作的实效性，那么才能更好地陶冶学生的情操，提高学生的道德素养。

关键词：班主任；德育工作；实效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-150-01

一、 现阶段初中班主任德育工作的主要问题

班主的德育教育工作如何是直接影响学生的学习的，所以我正视班主任德育工作的主要问题，那么才能对症下药。从目前情况上看，我国大部分初中的班主任在德育教育工作上，普遍存在以下两个问题：

第一个，德育教学方法过于单一，还停留在相对比较传统的阶段。因为大部分的班主任都不太重视学生的德育教育。在他们看来，他们的工作任务就是管理学生的日常生活和学习教育，对于德育方面的教育，并没有给以更多的重视。因此，就导致目前大部分学校的德育教育方式和模式仍比较单一、传统。德育工作一般是指认知、情感、意志和行为的统一。由于教师未能做到在情感道德上的转换，那么学生在学习的过程中，就难以吸收。而传统单一的德育教育，也是无法保证教师德育工作实效性的原因之一。

第二个，班主任和学生缺乏心灵上的沟通。虽然在课堂上，班主任会以教学的方式让学生与自己进行必要的互动，但是大部分学生对“老师”这个角色还是比较敬畏的，而且是“畏”居多，所以就导致学生跟老师的沟通和交流只停留在表面。教师只有在教学的时候，强调学生的主体性，并将其融入德育工作中，那么学生才会逐渐与教师亲近，才能打开学生的心灵之窗。

二、提高初中班主任德育工作实效性的措施

1、打破传统的模式，利用多媒体学习平台

在新课改的理念下，德育工作也要更新观念，打破传统的教学模式，利用多媒体的平台进行教学，让学生更好地吸收知识的精华。新课标的颁布要求教师要构建一个以多媒体技术和网络技术为支撑的学习环境，用以提供教师的教学和学生的学习。在新时期教师传授知识的模式不可以再像以前传统僵硬的学习模式，要向合作式学习、自主式学习、引导式学习、讨论式学习等新型学习模式发展。借助网络构建一种学习平台，为学生建设多种学习渠道、创设不同类型的新课程。

学生道德素质的培养，当然不能只靠多媒体科技，但是多媒体科技可以帮助教师传播一些正能量的东西。例如《感动中国》这个节目。《感动中国》里面讲述的就是一些道德模范代表的事迹，能有助学生的理解和增强感受。

2、拓展思政教育的领域

传统的教学方式是无法将素质教育拓展到学生的活动中的，因此，要想打破传统，就要用其它的不同的领域来取代以往的三尺讲台。目前，现阶段，我国的思想政治教育主要是通过老师的授课讲解，通过将课本上已有的知识来普及到学生当中。在讲解过程中，难免比较乏味，由于内容单一枯燥，而且所涉及的知识范围又比较狭小，因此，学生的思政教育领域就会比较小。思想政治教育是规范着学生的日常习惯，并且树立学生人生观、价值观和世界观的一门科目，因此是需要学生不断地学习和探索，以逐渐培养自己的优秀品质，树立良好的习惯，以形成一个良好的修养和品德。为了完成这一目的，应在教育学生的时候努力丰富教学活动和拓展教学范围，拓宽思想政治教育的领域，从全面发展的角度出发。为了打破以往传统的教学模式，转变思政教育的方式，就要在学生的学习和生活的各个方面渗透素质教育活动。素质教育的相关活动是具有一定的权威性的教学形式，这些活动的内容丰富，能让学生们更好地自我认识和自我发展，一定程度上树立一个良好的理想和信念。对学生的整体综合素质有一定的提升，并且可以弥补传统教学上的一些不足。

3、发挥集体的力量

传递素质教育的德育工作，单凭教师的力量是不够的，一定要结合学校的力量、其他学生的力量和家长的力量，学校可以定时组织教师召开关于学生学习情况的交流会，以一种交流分享经验的途径共同探讨应该怎样提高学生的德育教育工作，多吸取其他教师的经验和意见。而在同学中间，班上肯定会有道德品质比较好的学生，教师可以把班上的学生分小组共同学习。培养学生的思想道德品质不仅需要校内的力量，还需要家长的意见，学校应该加强和家长的联系，让家长观察学生在家的表现，必要时对其进行思政教育。这样通过集体的力量对学生起到很大的外部推动作用。

4、注重教师的道德素养，增强互动的实效性

教师的专业发展是关乎学生的未来的，所以教师要注重自己的专业发展。古语云：“活到老，学到老”。老师这个职业就更加需要终生学习了，因为传道授业解惑是非常伟大的行为。为了能更好地增强教师和学生之间的互动，教师更为熟练地掌握专业知识和道德素养，就能在情景教学的过程中应对学生的各种各样问题，使学生产生信任感，那么在平时学习的过程中就更加愿意跟随老师的脚步走。那么，学生自然就容易受老师的熏陶，在德育工作上的教育就更为简便了。

三、结语

学校要时刻关注班主任在德育工作上的实效性，因为目前青少年的道德教育业越来越重视，所以为了能让学生更好地陶冶情操和提高自我素养，那么班主任就要做好相关的措施策略，这样才能有效提高学生的道德素养。

参考文献：

[1] 苗 红.提高初中班主任德育教育工作实效性的对策[J]. 中学课程辅导（教师教育）. 2015（24）

[2] 张 楠.提升初中班主任的德育工作效力的对策[J]. 鸭绿江（下半月版）. 2015（08）

[3] 廖进娟.以身立教，以德育人——试论教师在德育工作中的表率作用[J]. 文教资料. 2013（14）