班主任如何做好班级管理工作

王青仙+王洪

摘 要：班主任不仅仅是教学工作的协调者，还是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，还是认真履行学习贯彻的教育方针来促进学生全面发展的骨干力量。班主任工作质量的高低将直接对未来建设者的素质产生巨大的影响。因此，做好班级管理工作至关重要。文章结合实际对班主任如何做好班级管理工作进行探讨，以期为实践提供参考依据。

关键词：班主任；班级；管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-158-01

作为学校教师队伍中的重要组成部分，班主任不仅是班级工作的组织者、指导者，还是学生学生健康成长的引路人，是对学生实施素质教育的重要力量。班主任只有对自己工作岗位的重要性和班级管理的重要性加以充分的认识，树立起高度的工作责任感，用自身榜样的作用为学生树立标杆，注重对学生施以爱的教育，才能真正做好班级管理工作，才能发挥好对学生的双重教育作用，才能建立起一个积极向上的集体，促使学生健康成长。下面从两个方面对班主任做好班级管理工作加以探讨。

一、注重发挥班主任的榜样效应，以做好班级管理工作

“打铁先要自身硬”。要想管理好一个班级，做好班主任管理工作，班主任就要首先从自身做起，发挥自身的榜样效应，取得学生的信任和敬佩，以促进教育教学管理工作的顺利进行，取得良好的管理效果。那么，究竟该如何发挥班主任的榜样效应呢？班主任应当从这些方面做起，以真正做到“学高为师，身正为范”，发挥好自身的榜样作用。（1）班主任必须要注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为班主任与学生最初的接触就是在课堂上，学生评判班主任的首要标准就是班主任教学质量。只有具有扎实的教学基本功，掌握丰富多样的教学方法和教学艺术，才能吸引学生的注意力，才能满足学生各种求知的欲望，才能使学生更加信任、钦佩、崇拜，才会对班主任对其的教育更加理解和信任。因此，要想管理好班级，发挥自身的榜样效应，使学生接受其教育，班主任就要刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。（2）班主任要有坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神。我国伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：“教师的全部工作是为人师表。”教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，用自己高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，班主任要在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，并运用于教育实践。此外，班主任要热爱并且忠于教育事业，要时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到，真正做到“学高为师，身正为范”，使学生由衷敬佩教师，取得学生的信赖，这样可以促使学生自觉地接受班主任的教育和管理，有助于促进班主任管理工作的顺利进行。

二、注重进行爱的教育，借助爱的力量做好班级管理工作

“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”因此，在班主任管理工作中教师也应当给予学生更多的爱心，要注重对学生进行爱的教育，不仅要让学生感受到父母般的呵护，还要让学生感受到朋友般的关心，如多花一点时间关心学生的生活，多花一点耐心指导他们的学习，多花一点爱心帮助他们改正不良习惯，帮助他们进步，这样学生就会更加亲近班主任，愿意和班主任沟通交流，愿意接受班主任的教育和管理，促进班主任管理工作的顺利进行。此外，班主任给予学生的爱不可以失衡，要注重将爱的阳光撒向每位学生。虽然学生之间是存在个体差异的，但是在教育教学和班级管理工作中，教师要给予学生尊重，不能歧视后进生，要平等地对待每位学生，不要让学生感受到班主任的“偏心”，而是要让学生体会到教师是可敬可爱的，使学生自觉自愿地接受教师的教育。不管是在学习中，还是在生活上，班主任都要让学生感受到亲切、真诚的问候，让学生觉得班主任不是为了履行一个教师的职责、为了完成一个教育教学任务才对他们好，而是发自内心地爱护他们、关心他们。当学生思考有疙瘩时，学生之间产生矛盾时，学生遇到困难时，班级某种不良风气抬头时，学生受到挫折、犯错误时……班主任都要第一时间主动接近他们，真心实意地与学生促膝交流，像朋友一样倾听学生内心的心声，了解学生的内心世界，站在学生的角度分析问题，并从朋友的角度给予学生建议，做到晓之以理、导之以行，给予学生战胜困难的勇气，使学生在班主任的微风细雨中感受来自班主任的关爱，使其自觉自愿接受班主任的教育和管理。

总之，要想做好班级管理工作，班主任就要不断提高自身的知识水平和工作能力，要掌握班级管理艺术，要努力探索学生的生理和心理发展规律，给予学生充分的尊重和爱护，要把学生时刻记在心间，对学生充满爱，只有如此，才能够为学生树立一个好的形象，更容易打动学生。此外，班主任要将“领头羊”的作用充分地发挥出来，促使学生可以在一个团结向上的班集体中不断成长、不断发展，以促进班级管理工作的顺利进行，提高管理实效。

参考文献

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