立足学生原始理解，找准难点突破定位

2016-06-30 14:32龚宙

数学教学通讯·小学版 2016年5期

龚宙

摘要：学生对两位数乘两位数的计算并不感到困难，困惑主要集中在两位数乘两位数的“竖式”方法的算理理解上。学生的原始理解，是教师可以突破难点的重要资源。

关键词：前测；原始理解；教学关注点

数学教学通讯·小学版2016年5期

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