如何体现语言魅力 提升小学数学课堂效率

敖弟英

【摘 要】数学是一门基础学科，也是在日常生活中多处能够运用的，因此数学是十分重要的，学好数学的重要性也就不言而喻。数学还是一门艺术，它能够提高学生的学习兴趣和能力。在数学学习的过程中，教师的语言对于学生的学习效果会产生相当程度的影响。因此，在教学过程中，教师要充分利用语言本身的魅力，最大程度地达到教学效果，提高小学数学课堂的课堂效率。

【关键词】语言；小学数学；课堂效率

教师的语言功力在很大程度上决定了学生对于教师所传授的知识的理解程度，教师懂得合理使用语言，充分发挥语言魅力，则语言就可以让学生对知识了解的更加清楚透彻，反之，如果教师表达意思不够清晰，可能会使学生们无法理解或者进入理解的误区。在本文中将提出关于教师课堂语言的几点建议。

一、课堂语言应该幽默诙谐

任何一门课堂都是应该学会避免课堂的无聊和乏味的，小学生注意力有限，在这样有限的情况下教师进行知识的传授必须要能够吸引学生的注意力，首先要做到的就是注意教学需要的幽默。但是这种幽默又不同于平常的开玩笑，这种幽默应该是可以融入进数学课堂里的。数学是一门理性的学科，所以可能本身就比较的单调，如果此时教师的教学再单调的话可能就会造成学生对知识的学习彻底失去热情和积极性。在数学课堂上，要多用学生感兴趣的幽默诙谐的话语进行教学内容。语言比较生动有趣，而且又朗朗上口，容易记忆，学生在记忆的过程中再加以理解，对所学知识也就理解得更加清楚透彻了。教学中一定要避免刻板单调的老师腔调。幽默的需要也是有利于拉近学生与老师之间的关系，融洽的师生关系更有利于教师的教学。所以，诙谐有趣的需要是有利于提高课堂效率的。

二、课堂语言应该严谨并且规范

教育必须是严谨规范的，特别是对于偏重理性的数学来说。数学里有很多的公式和概念，这些公式和概念都是前人通过严密有逻辑的推理推算演变出来的，是不容许出错的，很多数学问题，你的公式错一点点都会导致错误的结果，概念的理解稍有偏差都会导致在使用或者答判断题时出错。严谨是教师教给学生们的，是学生在无形之中会进行模仿的，教师的语言习惯不仅关乎自己，还关乎着学生的表达能力和对知识的理解。因此教师要在日常教学言语中表现严谨。这就让学生在严谨细致的教学氛围中学会严谨，为学生培养了良好的习惯。教学语言的严谨也是便于学生的理解，可能关于概念，两句话的形容是差不多的，但是理解还是会出现偏差，甚至可能导致学生进入一种学习的误区。教师平时的谨慎就会让学生养成做题时的谨慎，降低了学生的低智商错误失分率，对于整体数学成绩的提高是有帮助的。拿平行线的概念为例，“在同一平面内，永不相交的两条直线”这句话里，同一平面内十分重要，永不相交也十分重要，两个关键词缺一不可，语言描述时的不清楚可能就造成了学生理解的偏差，也就造成了知识点的漏洞。因此，教师在教学过程中必须重视规范语言的使用，最规范的语言才能教给学生最完整的知识。

三、合理利用增加教师亲切感的语言

在教学过程中教师要注意多使用和谐性的语言，和谐性的语言是指教师与学生现在同等的位置，教师不再是说教者的高高在上的身份，而是与学生成为益友的引导者身份，学会尊重学生的想法。在叫同学回答问题时可以说“这位同学你愿意回答这个问题吗”以及“请你来说可以吗？”这一类的说法充分显示了对学生的尊重。和谐性语言可能是鼓励，特别是对于一些学习基础薄弱的学生，老师的鼓励对他们来说是十分重要的。在很大程度上决定了他是否会主动进行知识的学习和接受。也可能是征询学生意见。总之是以学生为本进行教学，和谐性语言的使用增加了教师的亲和力，使教师在与学生沟通的时候更加方便，学生更愿意与老师进行互动，告诉老师自己在学习中遇到的问题，方便教师更有针对性地对学生进行辅导，这种情况下更有利于形成愉快融洽的师生关系，形成更加良好的学习氛围，有利于学生的学习。学生受到尊重也可以激发学生回答问题和进行互动的积极性，大大提高课堂效率。和谐性语言更加符合新时代和新课改对于教师提出的要求，因此教师一定要注意和谐性语言的合理使用。

四、课堂语言生动的重要性

对于刚刚入学的小学生来说，教师语言可以不用华丽，但是必须是生动形象的。在很多情况下，教师的语言可以让抽象的数学变得让学生更加容易接受。比如，在学习正方面面积这个概念的时候，要先让学生对这个不熟悉的图形进行记忆，教师可以让学生主动寻找生活周边的正方形，例如一个门窗、座椅等等。類似于比喻，排比，等等手法都是可以在课堂中用到的，让课堂语言更加丰富。教师可以选更加贴近现实生活的事物作为比较，更加便于能够吸引学生的注意力，让学生集中精力于课堂之中，更加方便教师教学。经常可能会有教师之间的听课学习，有的教师讲课讲得十分精彩，精彩就在于他将同样的教学内容讲得生动有趣，将抽象的问题具体化，也让复杂的问题简单化，这可能也是教学经验的积累。生动的语言让枯燥乏味的数字更加有趣和容易接受。生动的语言让教学形成一种轻松愉悦的氛围，在轻松愉悦的氛围中更加有利于学生的学习，长期在生动有趣的课堂中学习，可以避免学生对数学学习产生厌烦心理，以此来达到教师对学生的教学期望。

语言是有独特魅力的，在化抽象为具体时能发挥很大的作用，教师要学会运用语言的独特魅力，用幽默生动有趣的语言显示教师的教学魅力，用语言吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，形成良好的师生关系，并且在最轻松愉悦的学习氛围中教给学生最多的知识，达到教师的教学目的，提高课堂效率。

参考文献

[1]吴红川.浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略[J].科学咨询：教育科研，2011（03）.

[2]谢文秋.把小学数学课堂还给孩子[J].科学大众：科学教育，2011（04）