浅谈新课标下的小学英语课堂教学

周从英

摘 要：在新课标的要求下，如何在小学英语课堂教学中面向全体学生，坚持以学生为主的原则，采用有效的教学方法来更好地开展日常英语教学呢？结合教学实践，从不断更新教学观念，把学生作为课堂研究的主体，激发学生的学习兴趣，充分突出学生的主体地位等方面进行探讨。

关键词：新课标；小学英语；教育观念

随着教育与教学改革的不断深入，新的课程标准应运而生，指引着我们基层教师进行教学实验与改革。那么在新课程标准的指导下，未来的小学英语课堂教学将何去何从？这是我们所有从事小学英语教学的老师都必须思考的问题，在新课标下的小学英语教学要求我们要促进学生的身心健康发展，培养学生的良好品质及学习能力，而不是一味地追求学生的学习成绩。与此同时，新课程标准要求我们在教学过程中要注重体验式学习、科学探究式学习，提倡自主创新、交流合作学习，倡导建设性学习。

我们都知道，小学生刚刚接触英语，他们一般还没有养成学习英语的良好习惯，一开始学习英语的时候还感觉不怎么习惯，甚至还有的学生对学习英语有种畏惧心理。所以说，作为从事小学英语教学的一线教师，如何在教学实践中将新课标的目标要求贯穿于日常教学呢？通过一段时间的实践教学，我个人觉得应该从以下几个方面作出努力。

一、不断学习，更新教育观念

在新课标的要求下，明确要求英语教师要不断学习，参加相关培训，不断更新自己的教育观念，在课堂教学过程中，要以学生为中心，突出学生的主体地位，通过各种新的教学方法来激发学生的学习热情和学习兴趣，千万不能在我们的教学过程中采取以往的教学方法，只是简单地以课本为中心，采取填鸭式的教学方法。这充分说明，作为从事小学英语教学的教师要学会在教学实践过程中，树立人本主义教学理念，转变角色，建立良好的师生关系，在课堂教学中坚持做到以生为本，采用现代化教学手段来调动学生学习英语的积极性与创造性，以培养学生的英语学习兴趣，注重学生的全面发展，为学生终生学习英语打下良好的基础。

二、把学生作为课堂研究的主体

作为一名从事小学英语教学的教师，无论你的知识水平有多高，你的课堂多么精彩，如果在课堂教学过程中，没有把学生作为研究的主体，那么英语课堂必将是失败的课堂，而且在英语教学中，如果没有学生的积极参与和配合，那么教学效果肯定会大打折扣，所以教师在组织课堂教学时，一定要突出学生的主体作用，不管教学进行到哪个环节，我们都要考虑到学生的种种因素，只有这样才能使教学开展和新课标相吻合，从而提高课堂教学效率。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。那么在小学英语教学过程中，我们如何来激发学生的学习兴趣呢？在我的教学过程中，我将主要从以下几个方面来着手：（1）自己根据所要教授的教学内容制作多媒体课件，通过在课件中插入图片、声音以及视频等直观信息，可以极大地激发学生的学习热情和学习兴趣。（2）在教学过程中，通过开展多种形式的竞赛活动，不管是个人竞赛还是小组竞赛，往往都使学生感到非常有趣，充分调动了他们的积极性。（3）采用表演法，当我们上到情景对话的时候，我在班让学生根据书本上的情景对话内容进行表演，学生往往都会积极配合，表演得有模有样，非常有趣！通过表演活动的开展，拉近了师生、生生之间的关系。

四、教学应面向全体学生

在新课标中，要求教学要面向全体学生，所以在教学过程中，我们不能因为某个学生的英语成绩不好，或者因为他们的学习习惯不好而放弃对他们的关注，我们所要关注的是教授的每一个对象，不管他们的成绩如何，他们都是我们所要关注的对象，有些时候，可能对于那些成绩不是很好的学生，我们往往还要投入更多的时间对他们进行正确的引导和关注。虽然在这个过程中，我们可能要花费很多时间，但是无论如何，我们都没有理由放弃任何一个学生。

五、采取有效的课堂教学方法

新课标下的小学英语课堂教学，要求我们教师要用有效的教学方法来优化课堂教学，提高教学效率。尽管英语教学方法多种多样，但是往往在实际的教学过程中，我们不可能应用到所有的教学方法，而且往往并不是一种教学方法就可以完成教学任务，所以我们在教学前，要精心备课、备教材、备学生，然后根据实际情况采取相应的教学方法，只有如此，我们的课堂教学才会更有效，从而提高教学效益。

教学在改革，新课程标准在执行，所有一切的最终目的就是要让我们的教学不断发展。这就要求我们所有从事小学英语教学的老师，在课堂教学过程中，要坚持以生为本，采取有效的教学方法来提高课堂教学效率，在不断提高自身素质的同时还要通过日常教学来促进学生的全面发展。

参考文献：

刘朝芳.浅谈新课标下如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2015（7）.

编辑 薛直艳