高校钢琴教学中视奏的重要性

李　昕　（云南师范大学音乐舞蹈学院　650000）

高校钢琴教学中视奏的重要性

李昕（云南师范大学音乐舞蹈学院650000）

视奏是钢琴演奏中不可或缺的重要组成部分，更是钢琴演奏者的必备技能之一。本文对高校钢琴教学中视奏的重要性进行阐述，并在此基础上，探索提升钢琴视奏能力的有效教学途径，以提供借鉴。

高校钢琴教学；视奏；重要性

视奏能力是指演奏者具备在初次看到陌生的乐谱时，可迅速阅读乐谱，并当场完成演奏。在高校钢琴教学中，视奏能力在一定程度上与教学进度和教学质量是息息相关的，若学生的视奏能力相对较低，则会对教学进度造成影响，同时也会影响学生的钢琴演奏水平和演奏能力。因此，作为高校钢琴教师，首先需要认识到视奏的重要性，并从自身的教学策略和学生的学习情况为出发点，不断探索提升学生钢琴视奏能力的教学策略，以提升学生的视奏水平。

一、高校钢琴教学中视奏的重要性

通过对高校钢琴专业学生的基本知识掌握情况以及演奏能力的测试和调查，调查结果显示，部分学生对钢琴相关知识的了解少，理论知识和实践技能基础相对薄弱。在实际教学中，进行专业训练的时间也相对较少，大多数学生在拿到一个完全陌生的乐谱时，往往会出现“手忙脚乱”“无从下手”的情况，一些学生甚至对自己演奏的内容浑然不知。在使用钢琴进行演奏时，一大部分学生表示很吃力，即使是经过了长时间的训练和学习，但仍没有明显的起色或改善。若学生未能掌握视奏能力，则难以进行即兴伴奏和表演，这与钢琴教学的教学目标是相悖的。鉴于此种情况，高校钢琴教师和学生均需要认识到在钢琴教学中培养视奏能力的重要性。

在高校钢琴教学中，从某种程度上来说，视奏能力体现了学生的钢琴演奏水平和学习情况。在钢琴演奏的过程中，学生的盲奏水平和视奏能力的提升具有较为密切的联系。因此，在日常教学中，学生要将目光放在乐谱上，而不是钢琴的键盘上，只有完全的脱离键盘，方可全神贯注于乐谱。此外，听觉训练对培养学生的视奏能力也起到较为重要的辅助性作用。通过耳朵的聆听，学生可以感受到音符的美感，感受弹奏出的乐曲在音色、力度等方面是否处理的到位、表达的情感是否恰到好处。与此同时，在高校钢琴教学中，提升学生的视奏能力，也可影响学生练习钢琴的时间。对于高校钢琴学习者而言，良好的视奏能力，可节省其在钢琴乐曲练习中浪费的时间和精力，大大的提升了钢琴学习效率。同时，提升学生的视奏能力，也可让学生去涉猎更多的音乐作品，开拓艺术眼界。高校钢琴教学中培养视奏能力，其优势不仅限于上述几方面，还可以帮助学生拓宽视野，当学生对音乐、对艺术的理解更加深刻和宽泛，则更有利于其进行即兴演奏，大大提升了学生的视奏能力。在高校钢琴教学中，视奏能力一直都是不可或缺的演奏技巧，在实际教学中，需要钢琴教师将相关知识融合为一个系统化的体系，使其成为高校钢琴教学中的主要内容，并在教学实践中广泛应用。

二、提升钢琴视奏能力的有效教学途径

在高校钢琴教学中，若要提升学生的视奏能力，则需要帮助学生掌握基本的钢琴演奏技巧，并辅助其解决视奏训练过程中出现的各种问题，让学生更加积极的、自信的进行钢琴演奏。但在进行钢琴演奏训练的过程中，教师要充分遵循循序渐进的教学原则，切忌操之过急。同时，要针对每位学生、每类学生的特征，借助更加科学有效的方法，对学生进行因材施教，并采用合理的、科学的教学方法提升学生的视奏能力。

首先，加强对音乐理论知识的教学力度。钢琴演奏者需要具备一定的视奏能力，这是完成钢琴演奏的基本技能，更是演奏者进行学习和演奏的重要基础。在高校钢琴演奏教学中，若要提升学生的视奏能力，教师则需要加强对学生进行基础理论知识的教学，让学生充分认识到音乐理论基础知识在钢琴学习中占据的重要地位。同时，在理论知识教学的过程中，教师要根据本班学生的实际情况实施因材施教，在教学中尽量做到“深入浅出”“层层递进”，让学生逐步接受知识。在钢琴教学中，教师需要将关于钢琴视奏的相关知识整理出来，并帮助学生将钢琴知识与音乐知识的异同区分整理出来，让学生可以在实际演奏中快速调动出相关知识进行演奏。但在实际教学中，我们不能忽视乐理教学仍是相对枯燥乏味的，教师可在教学的过程中穿插一些小故事或优秀作品等，激发学生的学习兴趣。

其次，培养学生的盲奏能力。盲奏需要演奏者在演奏的过程中脱离眼睛的帮助，单纯的依靠对钢琴的熟练程度和感知程度准确的找到键盘的音符控制位置，并让学生对钢琴曲目有熟练的掌握。久而久之，学生则形成了演奏习惯，也更加熟悉了钢琴琴键的位置，但这对于演奏者而言，需要经历长时间的训练，并且需要非常熟悉琴键的位置。在视奏教学中，教师要指导学生不看键盘，将目光集中在乐谱上，用手、脑和心去感受每个音符对应琴键的位置。尤其是在初学阶段，更要不断坚持培养学生的盲奏能力，指导学生利用手指的感觉去纠正，并不断加强学生利用手指对键盘的掌握能力，从而提高学生对琴键的熟练度。在盲奏练习的过程中，为防止学生不自觉的去看琴键，教师可采用蒙眼、关灯等方式，让学生排除一切外界因素的干扰和影响，真正的去熟悉音阶、和弦。

最后，培养学生的读谱能力。在钢琴视奏的过程中，学生的读谱能力是保障视奏顺利进行的关键。在对乐曲进行演奏之前，首先需要做的就是分析乐谱，在分析乐谱的过程中需要在潜意识内支配大脑、耳朵、双眼、双手，使其相互配合。读谱速度需要快，坚持从头到尾的读谱方法，对可能出错的地方要重点记忆，尤其是对节奏的变化更要特别小心，注意对音区的变化进行区分。同时，在实际教学中，教师要指导学生养成良好的读谱习惯，在读谱的过程中归纳读谱规律，并提取有效演奏信息。

总结

综上所述，在高校钢琴教学中，视奏能力训练是教学的重要环节，更是检验学生钢琴演奏能力的重要标准之一。在教学过程中，钢琴教师要认识到盲奏能力和读谱能力的训练可对培养高校钢琴专业学生的视奏能力起到积极的影响作用。视奏能力是钢琴演奏者必备的技能和素质，因此，高校钢琴教师要在教学过程中注重培养学生的视奏能力，并将视奏水平纳入到考核和测评中，让学生认识到视奏的重要性。同时，也要注意教学的方式和方法，不可操之过急，切实提高其视奏能力。

[1]文丽明.高校音乐教育中对大学生钢琴视奏能力问题的研究[J].中国校外教育旬刊，2014（2）：152-152.

[2]何中国.论视奏训练在高等师范类钢琴教学中的重要性[J].大众文艺：学术版，2014（14）：226-226.

李昕（1982-），男，云南昆明人，毕业于云南艺术学院音乐学院，硕士研究生，研究方向：钢琴演奏与钢琴伴奏云南师范大学音乐舞蹈学院青年钢琴教师，云南省钢琴协会常务理事、云南省音乐家协会会员、云南艺术学院考级中心考官，昆明市钢琴学会常务理事，上海音乐学院云南考级专家委员会委员、理事、秘书长。