简论初中体育课堂教学的兴趣培养策略

孙玉霞

（山东省济南市济阳县济北少儿体校，山东 济南 251400）



简论初中体育课堂教学的兴趣培养策略

孙玉霞

（山东省济南市济阳县济北少儿体校，山东 济南 251400）

摘 要：在初中体育课堂的教学中，对学生上体育课的兴趣培养尤为重要，但是在多年的体育教学活动中，体育教学的教材以及活动内容主要是以竞技体育的形式为主，上课的活动比较枯燥，教学的手段也比较单一，教学的方法也是陈旧的。所以，久而久之，学生对体育课就缺乏了学习的兴趣。因此，体育教师需要改善教学的方法与教学组织的形式，改变学生上体育课的态度，提高学生上体育课的兴趣。

关键词：初中体育；课堂教学；兴趣培养；方式

体育锻练，说小了可以使人的身体变得更加健康，说大了能够影响一个民族的生命力。目前，由于种种原因，初中生严重缺乏体育锻炼，这应引起大家的高度重视。我们需要为学生加强自己的体育锻炼以及提高自己的身体素质创造出更好的条件，保障学生有更多的体育锻炼时间。教师要改变枯燥陈旧的教学方式，增加学生上体育课的兴趣，在体育的课堂上增加一些学生喜欢的有趣味的运动项目。体育教师需要根据初中生的心理及生理特征，科学合理地安排教学内容，利用多样化的教学手段，从而提高初中体育课堂教学的质量。笔者结合多年的体育教学实践经历，简述几点培养学生初中体育课堂学习兴趣的策略。

1　建立较为和谐的师生关系

较好的课堂氛围是所有课堂可以顺利展开的一个主要条件之一，其表现为指导教师和学生要相互理解和交流并且参与合作。师生之间相互协调，较为和谐的师生关系会增强学生对所学课堂的兴趣。适当地沟通也有助于营造师生之间的和谐氛围。

1.1注意观察并及时地进行沟通

在体育活动的过程中，指导教师会组织不同的学生去参加活动。在活动中，会有部分学生表现得较为活跃，而有些学生却比较胆怯，这需要体育指导教师平时要注意观察活动当中的每个学生和他们在活动当中的表现。例如，在跳鞍马的运动中，很多女生都存在害怕的心理，大多数女生都不敢跳，这时体育指导教师就要及时地和学生进行交流，对学生加以鼓励和帮助，消除她们的恐惧心理，帮助他们解决恐惧的问题。当学生在指导教师的帮助下跨过了鞍马，学生就会获得极大的满足感，这种情绪体验也是培养学生对产生兴趣的办法。如果指导教师在这种情况下不理不睬，那么学生的心理上会有一定的压力和胆怯，时间长了就会对体育这门课程产生恐惧的心理。

1.2学生之间要加强互动，营造该有的师生氛围

在体育教育课堂教学过程当中，体育指导教师是处于一个引导的角色，要促进学生之间的互动，指导教师和学生的互动，这样才能营造一种较为和谐的氛围。例如，体育指导教师可以组织学生进行一些分组的比赛，在指导教师的带领下学生自由分组，并通过学生之间的讨论选出组长，在比赛过程中，体育指导教师不仅是裁判的角色也是指导者的角色，要参与到比赛的全部过程，而且要引导学生快乐地完成整个比赛的活动。

2　创设音乐的教学，促进体育动感兴趣

让一些好听的音乐进入体育教学课堂中，借助各种健康和快乐的音乐去创设体育课当中的一些情境。在过去的体育课程当中，一开始的准备活动指导教师通常都会采用跑步的方式来进行练习，不喜欢跑步的学生觉得这样像是在体罚。这样的练习是不能提高学生对体育这门学科的兴趣的，同时也控制了学生的自主性。让学生跟着好听动感的音乐自主活动，自主地进行练习，可以激发学生的兴趣，不光如此，还可以在不知不觉中完成指导教师所要求达到的负荷量，这样一来学生学习起来也会感到在上课的过程中非常地开心，就会很容易地对这门课程产生浓厚的兴趣。

3　课前准备活动多样化

在初中的一些实际指导教学中，在准备活动的编排上，通常都太过于老套，显得呆板。一个队形或者是一个位置、一种形式、一套徒手操往往也就是那么几节。针对这个状况来说，在初中的指导教学经验的基础上笔者采用安排形式较为丰富的准备活动取得了较为良好的效果。每节课认真地去进行准备，让他们在每个组完成不同程度的内容，使他们既练了徒手操，又有了器械操；既要有原地进行的，同时也要有行进的，以此来提高学生对体育这门学科的学习兴趣。这样，就能较为良好地激发出学生的运动欲望了。

4　突出游戏教学，激发体育拼搏兴趣

大多数的学生都知道，几乎所有的体育游戏都是带有一定程度的集体性的，特别是分队的游戏更是如此。如果在课堂中可以恰当地安排这类游戏，在游戏的过程中每个同学为了取得集体的胜利，他们都会较为积极和主动地去参与，学生之间相互帮助、相互配合。青少年这个时期，是一个相对情绪不稳定的时期，他们的自制力较差，精力不易集中，情绪也不稳定。但对不同的事物却有着广泛的兴趣，所以，在体育教学过程中，我们可以根据教学的目的和教学的内容与学生的生理去创造一些多样的活动内容，使内容以游戏的形式出现在学生面前，这样可以吸引学生主动地投入到体育活动中去。

5　结 语

总之，对于培养学生上初中体育课的兴趣的方式是多样的，教学手段也是丰富的，这些需要体育教师不断地去研究，把一切可以调动的因素都调动起来，从而将初中生对体育课的学习兴趣点燃起来，使他们喜爱体育，而且能够养成终身体育锻炼的良好习惯。

参考文献：

［1］ 唐景成.浅析新课标下初中体育教学的兴趣培养［J］.学周刊，2013（11）：284-285.

［2］ 胡胜良.论初中体育教学中学生兴趣的激发和培养［J］.中学时代，2012（8）：169. ［3］ 马志刚.初中体育教学中如何培养学生的体育兴趣［J］.学周刊，2012（13）.

投稿日期：2016-01-15

中图分类号：G807.2

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）03-116-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.05.060

作者简介：孙玉霞（1979～），中学二级。研究方向：体育教学。