如何提高军校学员信息技术能力

刘佳

摘 要 军校学员毕业后要更好地适应部队和有更好的发展，作为未来的军事指挥员，要打赢未来信息化战争，就必须掌握较强的信息技术能力，怎样才能更好地结合各院校特点，如何开好信息技术这门课程，让学员能学有所用，是所有计算机、信息技术教员值得思考和有待解决的问题。

关键词 信息化战争 信息化能力

中图分类号：G423 文献标识码：A

21世纪的社会发展和科技进步迫切地需要创新型人才。培养创新型人才是社会发展的需求，更是当前军队发展强大的首要任务。军校学员应该以创新型人才培养为宗旨和目的，激励着军校学员们实事求是，大胆实践，培养他们创新精神和实践能力。科技创新是一个努力拼搏的过程，我们所要做的就是努力，努力，再努力，坚持不懈，持之以恒。不论失败与成功，努力终会被汗水铭记。爱迪生说过，天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。在科技创新的过程中或多或少都会遇到困难，比如理论知识不足，对实际考虑的不全面，都会让科技创新举步维艰。当遇到问题时，就会主动向其他人请教，如果别人也不会，大家就一起查阅资料，共同探讨。这样知识就会一点一点的得到积累，在解决问题的同时也对自己进一步掌握和运用所学专业知识有很大的帮助。同时，对自己感兴趣的知识，也可以获得进一步的理解和沉淀。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而军校科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会，为我们创设了这样的环境。我们身处这样一个积极的环境，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。

特别是以信息化为重心的军事革命，正在引起军队建设和作战方式的一系列重大变化，如武器装备趋于精确化，军队体制趋于合成化，战场对抗趋于体系化，作战指挥趋于一体化，等等。从某种意义来讲，世界新军事革命的实质，在于追求信息化条件下军队战斗力生成效益的最大化。新形势下，牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准，对于我军有效应对世界新军事革命挑战，加速占领未来军事斗争制高点，无疑有着关键性的战略意义。军校学员毕业后要更好地适应部队和有更好的发展，作为未来的军事指挥员，要打赢未来信息化战争，就必须掌握较强的信息技术能力，怎样才能更好地结合各院校特点，如何开好信息技术这门课程，让学员能学有所用，是所有计算机、信息技术教员值得思考和有待解决的问题。下面从以下几点谈谈个人体会：

1要根据军校自身特点，区别于地方高校，改变教学方式

随着计算机和互联网等信息技术在人们生活和工作中的迅速发展和广泛应用，信息技术已成为当今世界经济和社会发展的大趋势，计算机课程已是各行各业必修课程，也是各领域必须掌握的一门技术。军校要从学员的实际情况出发，主动转变教学思路，在如何提高学员实际应用能力上做文章。通过改变传统的教学方式，积极采用多媒体互动教学，来激发学员的学习主动性，提高学习兴趣；通过分组比赛的教学方式，活跃课堂气氛，丰富学员操作的技巧；通过任务下放，提高学员实际操作的能力。如在讲授课程时，可现场使用计算机进行实例教学；也可以进行现场实践教学，获得意想不到的教学效果。各军校的教学硬件设施有了很大的提高，网络带宽有了很大的提高，实现了校园内教学资源的共享和管理。许多军校的图书馆先后建立了自己的网站并推出自己的电子期刊。同时，教授个人网站也相继出现。借助教授网站，学员可以向专家教授请教专业的学术问题，释疑解惑；也可以相互交流心得，切磋技艺，避免了学员因上课时间短，无法掌握的知识课后没有办法深入复习和把握的问题。 让学员有学的时间和空间，打破了课堂45分钟的局限。

2要精心备课

军校学员的计算机课程教学应与专业相结合，才能有效地提高学员的学习动力和今后的实践能力。因此对于军校计算机课程的教学，要挑选与专业密切相关的内容讲授。要求学员通过学习，掌握计算机操作的基本知识、特点、技巧，熟悉常用的命令；能够根据实际需要，准确地运用各类软件，并对操作系统运行应用到日常生活学习中去。要转变学员为学而学的思想，提高对信息实用性的认识和运用信息的能力，培养学习自主探究、合作交流的意识和能力。

3要进行实际操作，在实践中深化所学内容

提高学员毕业后不论是搞科研还是到基层带兵都需要去运用信息技术，特别是对分配到边远地区的学员来讲，网上训练，演习将是他们获取前沿信息的重要途径。因此，在教学过程中及时更新教学内容，及时介绍那些网络上点击率高的信息技术资源给学员，让他们与时俱进。课程的教学内容不能仅局限于理论知识，还需要教给学员一些实用的操作技术以掌握这项技能。要让学员通过课程的学习，熟悉各种操作技巧，能够灵活地运用各种软件，增强其动手能力，并结合学员操作情况实时给予指导和点评，为学员搭建展示自我的平台，实现教学的良性互动。在课后可以布置一些操作练习方面的作业，要求学员按照任务要求，进行自主学习操作，如遇到不懂的问题和难点，学员互相间可以互帮，取长补短弥补各自没有掌握好的知识，促进合作。通过这种理论与实践相结合的教学实践，可极大地激发学员的学习积极性与求知欲，不仅能锻炼学员操作的实际能力，为学员走向工作岗位在科研和工作中掌握信息技术能力打下坚实的基础。