中等职业学校体育教学中体育游戏的作用研讨

韩广宝

（江苏省无锡汽车工程中等专业学校，江苏 无锡 214000）

中等职业学校体育教学中体育游戏的作用研讨

韩广宝

（江苏省无锡汽车工程中等专业学校，江苏 无锡 214000）

体育游戏可以充分调动学生参与体育课堂教学的积极性，营造出健康愉悦的体育课堂氛围，帮助学生更好地掌握教学动作要领，促进学生体育素质的提升。本文通过分析体育游戏的特点和作用，探讨体育游戏在中职体育教学中的应用策略。

中职体育教学；体育游戏；作用

体育教学一直以来都是教学课程设置的重要方面，中等职业学校（以下简称“中职”）的学生都有着共同的学习目标，通过学习掌握一技之长，在今后的职业发展中以此傍身，中职学生都比较重视专业知识的学习和专业技能的掌握，对学校开设的体育教学并不热衷。尤其是类似于护理专业性别倾向性比较明显的学生，体育教学效果并不理想，学生参与体育课堂教学的兴趣也不高，多数学生抱着可学可不学的态度，致使体育课堂教学和教学效率不高。为了改变这种体育教学现状，中职为了培养学生的体育兴趣，让学生掌握体育锻炼的本领和技巧，增强学生体质，体验体育教学带来的快乐，提高中职体育教学水平，将体育游戏教学方法应用在体育课堂教学中，通过让学生身心完全放松，融入到体育教学中，用体育游戏提升体育教学的效率和质量。

1 体育游戏的特点和作用

1.1 体育教学的特点

体育游戏是在特定规则约束下，体育学习者亲身参与游戏学习体育知识的一种娱乐活动，这种方式将体育锻炼和体育游戏完美结合在一起，把培养学生体育技能与发展学生体育素质紧密结合，促进体育教学的灵活性和教学手段多样化。体育游戏是一项综合性比较强的体育活动形式，它具有简单易行的操作特点，运动强度可以随教学情境随意控制和调整，包含了走、跑、投、跳及对抗性的练习等多种体育教学活动，不受体育器材、体育场地和参与人员的限制，通过变换条件或改变锻炼方式进行体育教学和体育锻炼。体育游戏因其形式多样，对参与者的身体条件和年龄没有严苛要求，可以依据参与者的爱好、兴趣组织定立游戏规则，设置游戏环节，在游戏互动中，将技术性较强的体育教学与游戏相结合，让学生感受体育运动的另类趣味性，提高学生参与体育锻炼的兴趣，感受到体育课堂的独特魅力，激发学生的体育潜能。

1.2 体育游戏的作用

1.2.1 丰富体育教学内容 中职学生大多具有情绪的两面性，一方面面对新的专业学习内容充满好奇心，但中职学生学习基础相对比较薄弱；另一方面面对新知识的学习显出力不从心，易产生巨大的学习压力。体育教学可以缓解学生紧张的学习压力，通过体育锻炼放松身心，重建学生的专业学习信心。在体育课堂中，教师运用体育游戏的新颖性丰富体育教学内容，确保学生全身心地投入到游戏中，感受游戏带来的欢愉，消除自己的负面情绪，有利于学生更好地学习。

1.2.2 提高学生的体育学习兴趣 游戏是深受学生喜爱的活动，将游戏与体育课堂教学结合起来，以学生喜爱的方式进行体育知识教学，学生自然而然会投入其中。在体育课堂上，教师组织学生进行多种多样的体育游戏，让学生带着满满的学习热情融入到游戏中，使学生自觉地爱上体育课堂，在这种教学模式的影响下，有利于教师培养学生的体育学习兴趣，体验到体育学习带来的好处，也能不断地提高学生的体育锻炼技能和体育素质。

1.2.3 培养学生的品质和素质 当今社会对人才的需求有了新变化，不但重视人才专业知识积累和专业技能水平，更注重人才的品质和素质，中职学校的教学目标之一是为社会输送高品质、高素质的技术型人才。在中职教学中，培养学生的品质和素质有助于中职学校教学目标的顺利完成。体育游戏在体育教学中的应用，可以培养学生的品质，在游戏中让学生养成乐观、豁达、进取的品质，并通过所有参与游戏学生的共同努力，让学生在团队中树立团结协作的观念，提高学生的道德品质，增强学生的综合素质。

2 体育游戏在中职体育课堂教学中的应用策略

2.1 田径运动体育教学中的应用教学

田径运动是体育教学的重点教学内容，也是体育运动中最古老的运动项目。例如，常见的百米跑、跳高、跳远等。这类体育教学基本分为热身活动和体育锻炼，没有特别复杂的运动技巧和高难度的运动动作，在简单及单调的课堂教学上，经常会让学生产生厌倦感，长此以往容易使得学生对体育教学失去兴趣。将体育游戏引入到田径运动体育教学中。例如，在夏日午后的体育课堂上，学生大多精力不足，教师也不宜立马开展教学内容，容易让学生产生燥热感，此时，在体育课堂的准备活动中，就可以进行简单的小游戏调动学生的学习积极性。采取“贴人”这样的小游戏，学生依次站圈，进行“1、2、1”报数，让报“2”的学生站在报“1”学生前面，然后选2名学生开始，一个跑、另一个追，跑累了就可以随机贴到圈内的学生旁边，该学生对面的学生就开始追人。这个游戏可以在正式体育教学前作为学生的热身活动，提高学生参与课堂教学的兴趣。

2.2 球类运动体育教学中的应用教学

随着学生年龄和体能增长，很多学生对球类运动都有一种偏爱心理，再加上球类运动形式多种多样，有篮球、排球、羽毛球、乒乓球等，中职体育教学中较为常见的有篮球和乒乓球，前者对参与者体能有较高要求，一般受男学生的广泛热爱，后者对体能要求相对较低，被女学生所喜爱。球类运动可以让学生在体育课堂学习中，了解球类运动的基础知识，并能通过体育训练锻炼学生体能素质，将体育游戏融入到课堂教学中，使其增加球类运动学习的趣味性。以篮球教学为例，教师可以根据体育场地及学生的体能情况，组织学生进行“投篮晋级”游戏，将学生分成2组，选出小组长，然后2组进行投篮晋级比赛，分别设3分球、2分球和1分球3个阶段，男生可以选择3分球阶段进行“投篮晋级”游戏，女生体力有限，可选择2分球、1分球完成游戏。

2.3 健身类体育教学中的应用教学

近年来，很多中职院校都引入体操、健身操、校园交际舞这样的健身类体育运动，丰富体育教学内容和教学组织形式，这些新的体育运动充分调动学生的学习积极性，一经入校取得不错反响。在健身类体育教学中应用体育游戏可以增加学生的学习兴趣，促进中职体育教学水平的提升。

健身类体育游戏最简单有效的就是在体育课堂上组织小组竞赛，学生在竞赛氛围中，培养学生的体育素质。很多女生都喜欢健美操，就可以巧妙利用这种心理，组织一些小组竞赛，让学生相互学习动作技巧，选出动作标准、节奏感好的学生在教学中担任领舞一职，可以有效提高学生的练习积极性，更好地提高教学效果。

3 结 语

发展职业教育是当今时代发展的需求，培养中职学生的体育兴趣，提高学生的体能素质，对职业教育的发展有重要意义。中职体育教学将体育游戏引入到体育教学中，最大程度地激发学生的学习积极性，促使学生养成良好的体育锻炼习惯，有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

[ 1 ]林旭明.中等职业学校篮球教学中体育游戏的运用[ J ].河南农业，2010（17）：61.

[ 2 ]周霞.试论游戏在中等职业学校体育教学中的作用[ J ].学周刊，2014（24）：26-27.

G807.3

A

1674-151X（2016）09-104-02

理论与方法探索

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.055

投稿日期：2016-07-07

韩广宝（1972—），讲师，本科。研究方向：篮球教学与训练。