提高中职德育教育实效性的思考

张敏刚

摘 要：中职德育教育实效性不理想一直是中职教育教学工作中的一项难题。如何提高德育教育的实效性是中职学校实现发展的重要研究课题。本文通过对提高中职学校德育教育实效性进行探索，得出经验，指导中职的德育教育。

关键词：中职学校；德育教育；实效性

中职学校要创新职校德育教育模式，将德育教育融入中职教育课程中，运用科学的、发展的方式和手段对本校学生进行有效指引和引导，深入开展德育教育，充分利用当地社区和学校课堂资源，转变传统的教学理念，以增强中职学生的思想道德与职业道德。

一、中职学校德育教育的现状

中职学生的心理状态与同龄的普高学生存在差异，普遍存在自卑感和挫败感，从而导致心理障碍，很容易产生自暴自弃的想法，影响自身的心理健康。再加上中职学校学生普遍认为应以学习技术为主，对德育课重视程度不够，“重技术、轻德育”的观念在中职学校当中普遍存在。

二、提高中职学校德育教学实效性

1.提升教师的思想境界

（1）现如今德育教学仍以课堂教学为主，中职教师在中职德育工作中具有权威地位，教师的言行举止在学生思想道德素质教育中起到潜移默化的作用。德育课教师自身的行为举止要符合要求，倡导先进的思想道德和价值理念，进而提高学生的道德认知能力，成为学生的榜样和标杆。

（2）教师应该积极认真地准备教学内容，充分利用现有资源，在课堂教学中创设模拟情境，要求学生积极参与到互动的模拟德育情境中，启发学生道德智慧。教师自身也应该不断地学习深造，提升自身教学水平，不断改进德育教育的教学手段。比如，在进行“职业生涯规划”教学时，运用榜样教育组织学生去采访优秀毕业生代表，增强德育教育工作的实效性，引导中职学生在对榜样的学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.积极推出校本课程

在具体实施国家和地方课程的前提下，根据我校的实际情况，运用科学的、发展的方式和手段对本校学生进行有效指引和引导，根据学生学习特点，积极探究适合我校实际情况、可供学生选择的课程，展现学生特色。

（1）在校本课程中可以开展实践性教育，社会实践使学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和有价值的知识，使他们能够把自己所学的理论知识与接触的社会现象进行对照、比较，有利于提高学生的个人素质，完善个性品质。具体形式有：开展社区文化建设座谈会，组织学生走访福利院和敬老院的活动，开展爱心救助活动等，在活动中培养学生之间互助合作敬老爱幼的道德品质，对学生进行日常思想道德、行为规范、法律法规以及爱国主义、集体主义、社会主义教育。加强实践教学环节，让学生走出校园，深入社会，服务社会，使学生知行合一，贴近实际，贴近生活，贴近学生，使学生真正体会到德育的快乐。

（2）德育课离不开课堂，离不开课本，课堂德育理论教学是进行德育工作的主渠道。如何创新德育教学的新形式，将德育课变得妙趣横生，是中职学校开辟德育教学新领域的重要探索课题。在课堂中，教师应针对现实中的热点问题，将课堂课件集知识性、趣味性、生动性于一体，增强学生的主动性、参与性，从而达到情景交融、寓教于乐的教育效果。比如在进行职业生涯规划课程教学的时候，可以开展启发式、参与式、案例式教学，结合现实生活中的热点问题进行讲解，让学生真实体会到就业和创业的过程。

三、社会与家庭的探索

1.社会方面的努力

社会应该为学生提供公平、公正的社会环境，积极配合学生德育教育工作的开展，齐抓共管，拓展学生教育管理领域，通过实践锻炼、在职培训等方式，给每个学生提供学习锻炼的机会。学校密切联系社会，整合并利用校内外教育资源，企业、公司等要树立社会责任，公益机构则要积极配合学校德育教育的实践性工作，为学生争取实践锻炼的机会。

2.家庭方面的努力

家长要充分重视对孩子日常生活的关注和引导，多与孩子进行沟通，对其不正确的思想也要及时纠正，了解孩子的学习、生活、心理等情况。另外，学生在和谐的家庭环境氛围下接受教育，有利于塑造和培养他们的美好心灵，家长也应该多和教师沟通，关心孩子在校的学习生活，及时向教师反映孩子在家中出现的问题，同教师讨论解决方法。

四、总结

中职学校的德育教育是一项庞大系统的工程，并非一蹴而就的，积极探索新形势下中职德育教育的新思路、新途径和新措施是当前职业教育面临的一个重要课题。

参考文献：

[1]汪永智.建立与优秀企业文化对接的中职校园文化[J].广东技术师范学院学报，2011（4）.

[2]王益珊.中职学校德育管理制度研究[D].广州：广州大学，2013.

[3]蒋淑雯.中职德育课堂教学中开展实践活动的研究[D].广州：广州大学，2013.