中职物流专业校本教材开发需求性的研究

柳州市第二职业技术学校　张莉萍



中职物流专业校本教材开发需求性的研究

柳州市第二职业技术学校张莉萍

摘 要：物流是一项劳动密集型和技术密集型相结合的应用型综合学科，物流专业属近年来的新兴专业，现有的物流专业教材缺乏适用性和实用性。本文针对国家政策、地方产业经济发展、物流专业发展等方面，分析了中职物流专业对特色校本教材的需求，并提出了相关建议。

关键词：中职 物流 校本教材 需求性

创新型经济环境下，企业对技能型人才的解读有了新的方式，求精求新是中国新时代的人才方向。作为企业人才输送的一个重要渠道，中等职业技术学校的教育教学内容及方法更需要经得起行业、市场的考验。

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，要求中职教育教学要适应经济发展方式转变、产业调整升级、企业岗位用人和技术进步的需求。物流专业属近年来的新兴专业，教学材料开发方面虽名目众多，但在适用性、实用性及连贯性上不尽如人意。本文以北部湾重要汽车城市——柳州市的经济发展为背景，结合国家政策、地方产业需求，对中职物流专业开发校本教材的需求性及困难进行研究。

1　国家教学改革趋势

在国家为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加强职业教育基础能力建设的要求，教育部、人力资源社会保障部和财政部三部委更是联合下发《教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》，决定启动国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、产业调整升级、企业岗位用人和技术进步的需求，在全国范围内重点建设一批中等职业教育改革发展示范学校，进一步提高中等职业教育服务经济社会发展的能力。

这对中等职业教育改革提出了新的要求。而作为教学的重要支撑，系统化教材的开发则处于滞后状态，符合区域经济发展和企业需求教材开发是符合教育教学改革发展需求的。

2　物流产业的发展对教材改革的需求

当前经济全球化趋势深入发展，物流业发展迅速，其分工也日益明确，传统的物流行业已不适合社会发展的需求，从行业分类上看传统物流业可划分为工业物流、生产物流、商贸物流、电商物流、冷链物流等多个方向，而现行传统物流教材只是针对某一类物流进行阐述，这已不能适应行业发展的需要。在新经济形势下，企业的流程标准化和生产智能化程度飞速升高。企业无论是对新员工还是老员工的要求都更加明确。企业需要有学习能力、不断进步的员工，只有这样的员工，能够掌握企业的新技术，能够执行更加规范的操作，能够完成更加严格的标准流程。但是目前，大多数企业的需求是不能实现的，因为他们没有专职的老师，或者无力负担这一部分的成本，而把培训员工的工作指望在经理身上是不现实的，企业的经理没有时间和精力去完成，他们也一般没有教学经验。因此企业自然而然的把期望放在了教书育人的学校身上。现有的校企合作，学校使用的宽泛的理论教学于企业的标准化需求是不匹配的，这就使得定制有特色的“企业培训版”校本教材对于职业教育是非常必要的。

3　区域经济发展的新方向

中等职业教育人才培养的目的之一就是为社会、为企业培养合格的专业人才，能否为当地的经济发展和产业发展服务也是其中一个衡量的指标。汽车是广西最具发展潜力的支柱产业之一，柳州市则是广西汽车产业中心，汽车工业总产值占柳州市工业总产值的比重超过了三分之一。柳州市工业总产值达4406.0亿元，汽车产业引领作用突出，占全国比重达9%，成为全国第五个汽车年产量过200万辆的城市。2015年柳州钢铁物流园销售收入突破100亿元，宁铁柳州汽车工业物流中心投入运营，柳州医药现代物流配送中心（一期）建成，新柳邕农产品批发市场主体完工。这些项目的实施为柳州市物流行业的发展提供了新契机，同时也对物流专业中等职业教育提出了新要求，要求学生应该更为熟悉汽车零配件物流的相关技能、知识及职业素养。而现行的教材与实际需求完全脱节，基本都以快递物流及传统仓储、商贸物流作为事例，不符合教学的需求，因而对于柳州地区来说物流专业教材改革势在必行。

4　目前教材市场现状

中国物资出版社在2000年策划了国内第一套物流管理教材，至今年出版物流图书品种在300种左右。同样在2001年前后开始筹备高职高专物流管理类系列教材的机工社也成为国内较早涉及该领域的出版社之一。时至今日，物流教材的出版队伍已逐步壮大到数十家，物流图书市场也趋于饱和。但这些教材普遍存在教材内容陈旧，理论知识广而泛，打开书，好像每一个内容都是对的，拿到企业中，大多内容都不适应企业新技术发展的需要，同时与专业教材配套的实践技能教材严重不足，教材内容与职业资格证书制度缺乏衔接，以及缺乏适用性、实用性和系统连贯性等问题。

5　物流专业定位对教材提出了新要求

伴随着市场需求的变换更新，职业学校的专业建设及人才培养方向和内容改革势必与之同步。近三年，学校物流专业老师们通过开展对本地行业、企业、相关院校及毕业生的大量调研工作，重新确立了具有良好的职业道德与素养，掌握现代物流基础理论、具备汽车零配件物流业务操作技能、具有信息化管理和项目组织管理能力的，能在汽车类企业或其他具有现代物流活动的企事业单位，从事仓储保管、订单（信息）管理、配送、物流客服、汽车配件物流现场管理等工作的懂管理、会操作的专业技能型人才的培养目标。该培养目标的建立使原来培养通用型物流人才的目标向专业型物流人才的培养目标迈进，更加明确了对于本地区来说物流专业的服务对象就是柳州市的汽车产业及企业，而教材内容的调整和开发也必须紧跟这一目标。

6　教学理念的改变对教学材料的需求

中职教育离不开行业和企业这一理念已被大家所认可，目前物流服务与管理专业逐步形成以“工学结合”的建设思路为指导进行内容的设计，以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力，满足和培养学生良好的就业能力需要的教育理念。这一理念的确立要求我们在课程开发设计、课程教学内容、课堂组织形式、教学模式等工作上进行创新。这就要求教材在开发时要与行业和企业共同合作，其课件、案例、习题、实训实习项目等符合地方产业的特点。同时，教材要符合现行的教学模式，要重视学习与工作的一致性，有针对性地采用产训结合、任务驱动、项目导向等教学模式，而在教法上则要考虑案例教学、小组讨论、角色扮演、情景教学等多种形式。这些要求都促使我们要在教材的开发上进行深入研究。

7　开发校本教材的困难及相关建议

7.1专业教师实践教学经验有待进一步提高

物流是理论性与实践性均较强的专业，在“互联网+”时代下，物流产业伴随着电商产业、本土经济飞速发展，校本材料的开发及应用要求理论必须与实践密切结合。这对专业教师提出了更高的要求，仅具备理论知识已经无法适应发展需求。然而，教师目前大多缺乏物流行业企业的实践经历，各种培训会议漫天，却很少真正进入企业一线进行工作。因此，开发特色精品的校本教材，需要加快企业、学校深化合作的步伐，需要我们的老师们卷起袖子深入企业挂职，增加企业实践经验，熟悉物流专业毕业生的就业岗位及企业要求。

7.2教师的教学任务和教学时间制约了教师对校本教材的开发及应用

教学材料、教学手段的不断更新，要求教师必须与时俱进。可是，专业教师大多教学任务繁重，他们学习新教学手段的机会和时间不多，这无疑影响了新的专业教材在教学过程中作用的发挥。教学质量的提高，决定于教师的教学水平，校本教材的开发与应用需要结合学校对教师能力培养的重视及教师自身学习的提高。具体来说，就是要加强教师行动导向教学方法的熟练运用；加强企业实践经验；多参加专业技能培训、参加专业教学展示交流活动和专家指导讲座等。

参考文献

［1］ 钱业洪.中职物流专业数学校本课程开发研究［D］.上海师范大学，2012.

［2］ 钦方.基于工作过程的高职物流专业实训校本教材的开发研究［J］.科技创业月刊，2014（12）.

［3］ 雍照章.开发中职校本专业教材探析［J］.当代职业教育，2010（11）.

中图分类号：F241.33

文献标识码：A

文章编号：2096-0298（2016）04（c）-181-02