论高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合

张一淼

【摘要】思想政治教育和心理健康教育在高校教育管理中是一个有机整体，两者的结合是高校思想政治教育不断发展完善的客观要求。是提高高校思想政治教育实效性、科学性和针对性的必然选择。本文主要分析思想政治教育和心理健康教育有机结合的必要性，试论两者结合的主要途径，为高等教育提供更为有力的保障。

【关键词】思想政治教育；心理健康教育；有机结合

一、高校思想政治教育的发展现状

1、教育内容缺乏针对性

在传统的思想政治教育内容中，有许多很理想化的色彩，过度的强调社会的需要容易抹杀个人的实际需要，马克思对未来人的理想发展状态的预言是追求自由个性的全面发展，人的发展不仅有物质的，更有精神上的。在高校阶段，大学生的理想信念、心理素质、情感归宿、意志品质等发展的需求不断提升，一旦这些需求得不到满足，大学生们就容易陷入情感困惑或者是价值困惑之中。另外，不同年级的大学生的需求关注点各有侧重，思想特征也大不相同，这就需要我们在开展思想政治教育工作时要结合大学生不同年级不同主体的具体实际情况来开展。同时，各种学习竞争、发展竞争、就业竞争等也给大学生们的生活带来了许多压力，对自我的关注度不断提高。他们更需要的是关注学生实际需求的思想政治教育，此时的他们，仅仅靠学习马克思主义相关理论是远远不能够解决内心诉求的。所以高校的思想政治教育应该把学生的自我发展与社会需求相结合，使高校思想政治教育回归人的教育。

2、教育模式相对单一

目前我国高校思想政治教育方法上主要以自上而下的单向灌输为主，在当前社会大背景下，一定的灌输可以帮助解决大学生们的观点和政治信念问题，但是单方面的灌输容易忽视学生的主体地位，没有融汇感通地运用“以人为本”的教育理念，从而很大程度上影响了思想政治教育的效果。大学生的自我意识比较强，思想政治教育工作者应该启发他们能动性，让学生主动地对自己的发展与未来有一定的思考，并且能够勇于面对和选择自己的未来。“凡属于思想性质的问题，只能用说服教育的方法去解决。”对于说教式旳教育，大学生们容易以一种审视的目光来对待，这个阶段的学生自我意识很强，所以一定要根据他们的年龄特征及性格特点来开展思想政治教育。

二、高校思想政治教育与心理健康教育结合的必要性

在高等教育中，思想政治教育与心理健康教育在各自领域中发挥着作用。思想政治教育坚定了教育的社会主义方向，推动了素质教育的发展。心理健康教育从学生个体出发，完善学生的人格，促进学生的全面发展，进一步推动了素质教育的发展。

传统的高校的思想政治教育者在传递教育信息是具有优先权、话语权和解释权。这就使大学生，即教育对象在客观上处于服从和被动接受的地位。当代大学生是主体意识尤为突出的一个群体，个性独立，思维成熟较早，对于他们来说，这种单向的传送往往导致了思想政治教育效果不显著的现象。而复杂多变的社会环境也促使了大学生心理健康问题集中爆发的现象。交际困难、对网络强烈依赖、角色转换与适应障碍、学习与生活压力、情感困惑和危机、家庭与外界环境的不利影响、就业压力等等，面对如此之多的心理健康问题，高校的思想政治教育自然要承担起大学生的心理健康教育的重担，心理健康教育是深入开展思想政治教育的重要基础。将思想政治教育与心理健康教育有机结合起来，可以增强思想政治教育的实效性、科学性和针对性。

三、高校思想政治教育与心理健康教育有机结合的有效途径

1、明确高校心理健康教育的对象、目标和内容

教育部关于《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》中提出其指导思想是：全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。要坚持重在建设、立足教育的方针。坚持面向全体学生，坚持正面教育，根据学生身心发展特点和教育规律，提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增强高等学校德育工作的时代感以及针对性、实效性和主动性。

首先，要建立身心全面发展为主、治疗为辅的发展性心理健康教育模式。我国的心理健康教育是从心理咨询工作开始，从解决学生心理障碍入手，侧重于指导学生提高心理适应能力，减少心理疾患。随着心理健康教育的普及与深化，最大限度地发掘学生的潜能，已成为高校心理健康教育的重要内容。高校的心理健康教育内容应该转变为侧重于学生综合能力的培养，坚持正面教育的原则，以提高全体学生的心理素质为出发点，着力于帮助全体学生了解心理健康的基本知识，优化个性心理品质，增强心理调适能力和适应社会生活的能力。促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增强高等学校德育工作的时代感以及针对性、实效性和主动性。因此，学校心理健康教育的模式应从补救性为主转变为发展性为主，建立以大学生身心全面发展为主、治疗为辅的发展性模式。从教育模式出发，学校的心理咨询重点是发展性咨询，同时辅之以障碍性咨询。

其次，心理健康教育要根据学生身心发展特点和教育规律实施教育。心理健康教育要以课堂教学、课外指导为主渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自主紧密结合，对大学生共同的成长成才过程给予指导，同时兼顾少数有心理障碍的大学生心理的治疗与行为的矫正。据对近年学生咨询问题的统计分析，占第一位的是人际关系问题，第二位的是学习问题，第三位的是自我问题。学校心理健康教育应紧紧围绕人际交往、学习、自我这三方面进行。学校心理健康教育的形式要根据不同情况体现多样性，如开展心理咨询、心理知识培训、心理讲座、开设选修课和活动课等。

學校的心理健康教育工作的开展是从个别辅导入手的，近年来，团体辅导与训练越来越受到欢迎，团体辅导重在团体成员之间的互动互助，实践性强，形式多样，生动有趣，因而适用面更加广泛。团体辅导是心理健康教育非常重要的形式之一，它既可以面对适应性、发展性的问题，也可以面对障碍性的问题，这将会成为协助学生成长发展的重要方法。此外，网络已经成为了人们日常生活必不可少的工具，因此，高校可以运用网络技术，开辟网上咨询，利用网络为学生提供心理健康知识的质询和服务。

2、加强心理健康教育课程改革和建设

心理健康教育不仅仅是一套方法和技术，更重要的是它体现了一种实践性很强的、先进科学的教育观念。高校心理健康教育理念作为高校教育内在基本要求的重要组成部分，渗透在教育观、人才观和学生观中。高校应该根据大学生的心理和思想特点，在承认学生个别差异的基础上，尊重每一个学生的价值，相信每一个学生有发展自我的潜能，有针对性地讲授心理健康知识。在教学过程中把传递心理健康知识与思想政治教育结合起来，把理论与实践结合起来，改革教学内容，改进教学方法，提高教学效果。

首先，要把心理健康教育纳入学校教学计划。根据大学生心理特点和发展的规律，针对设置课程的需求选用具有针对性、实用性和专业性的教材。打破传统的教学方法，课时的设置可以根据学生接受程度进行适时的弹性调整，使心理健康教育成为大学生的自觉要求。

其次，将传授心理健康知识与心理教育活动紧密结合在一起，“通过课堂教学和各种形式的心理训练活动，使学生及时了解心理健康知识，增强心理调适能力，培养学生良好人格的形成。”

再次，扩大心理健康教育的领域，从人格辅导扩展到学习辅导、职业辅导、生活辅导等各个领域。目前除了继续将心理健康教育的重心集中在良好个性的培养和心理障碍的防治上，也应逐步普及到针对全体学生开展的学习辅导、个人发展辅导，针对学生不同的心理需求，在心理健康教育总的课程体系下，设置不同方向的课程，根据年级不同、需要不同开展“分层”课堂教学，根据学生的需求为学生成长和发展提供更多样的服务和指导。

3、加强专业队伍建设，完善教育结合体系

实现高校思想政治教育与心理健康教育紧密结合的基础和关键是建设一支专兼职结合、结构合理的高素质思想政治教育队伍。这只教育队伍不仅要具有高水平的思想觉悟和政治节操，还要具有扎实的专业技能，包括思想政治基础和心理学技能。要将队伍建设的重点落在提高业务水平、提升素质能力上，不断增强其教育、管理和服务学生的能力、应对突发事件和复杂局面的能力、进行网上教育引导的能力、疏导学生心理问题的能力、从事教学和科研的能力，促进学生全面协调发展的能力，建立学生思想政治教育队伍建设的长效机制。抓好加强专职学生辅导员队伍、兼职辅导员队伍、“两课”教师队伍、心理健康教育队伍建设；对育人队伍进行思想政治工作方法、心理健康教育知识和职业发展指导等方面的培训，提高他们的思想政治素质、心理健康素质、职业素质和实际工作能力；鼓励和支持长期从事大学生思想政治教育工作骨干向职业化、专家型方向发展。

四、结语

在高等教育体系中，以学生为本，以成才为目标，是高校人才培养各个环节工作的基本出发点。在重视专业技能、学术水平的提高的同时，更要以大学生思想道德素质、身心健全等的培养为主要任务，注重学生的个性发展、全面发展和长远发展。因此，通过思想政治教育和心理健康教育的紧密结合，将十分有力地推动高等教育的长足发展。

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