怎样管理一个年级的学生

尼顿

【摘要】随着素质教育在全国范围内的推广，学校对学生在成长发育中起到的作用越来越体现在方方面面。在初中阶段，学生处于青春期，个体意识逐渐增强，需要从学校、班主任、学生团体、学生自身四个角度出发，对学生管理采取合理的措施，不断完善我国初中生的管理工作，推动初中生健康快乐成长。本文以怎样管理一个年级的学生为主题，展开了一系列的探讨与分析，希望能对大家有所帮助和启发。

【关键词】管理；初中；学生；措施

学校在学生的成长发育中发挥着极大的作用，不仅仅能够丰富学生的知识技能，还能够引导学生树立正确的人生价值观，引导学生从生理和心理上实现健康成长。在初中阶段，处于青春期的学生大部分较为叛逆，不服从家长和学校的管教，自我意识较强。因此需要学校采取多种措施，不断加强对初中生的管理，尤其要根据不同的年级进行区别对待，管理好一个年级的学生。

一、学校做好学生管理规划

学校在对学生进行管理中占据着统筹规划的位置，因此首先需要学校根据本校情况对学生管理进行较为完善的规划。这一学生管理规划需要综合考虑本校的实际情况，尤其是教师的管理能力以及学生既有的配合意识，从而制定出实施难度小且取得较大成果的规划。学校可以从学习和其它日常管理工作两方面来入手。在学习管理方面，学校需要给学生尽可能的提供充足的学习资源，为学生创设良好的校园环境，定期开展各种学习竞赛活动，激发学生的学习热情。

在其它日常管理工作方面，需要校方对学生的纪律、卫生、思想品质等方面的发展做出详细的规定。尤其是纪律管理方面，要列出详细的条文，并下发到各班供教师和学生共同学习。要让学生明确自己在校园生活中应当如何与其他教师和同学相处，认识到自己所扮演的角色。学校可以根据学生的表现情况对其予以表扬，尤其是一些表现优异的学生可以给其一定的物质奖励，这样能够吸引学生更好地遵守学校的各项规章制度。要注意对于一些问题学生，校方应当对其日常行为予以引导，不能单纯的对其进行批评或者处分，最好能够听取学生不乐意遵守学校管理的原因，并从中找到学生管理规划中存在的不足，对其进行完善。学校要注意根据不同年级的学生制定不同的管理方案，对于七年级的学生，可以主要从帮助其适应初中生活的角度来入手，而九年级学生则应当注重引导其重视中考，这样有针对性的进行管理才能够起到更好的效果，管理好一个年级的学生。

二、班主任重视班级管理工作

班主任与学生接触时间最多，对学生在校期间的表现影响最大，因此需要班主任做好班级管理工作，才能更好地实现校方对一个年级学生的管理。班主任需要不断提升自身的教学素质以及个人修养，保证以一种饱满的精神状态面对每一天的工作，将最好的自己展现给学生，发挥榜样作用，不断提高学生的综合素质。班主任需要以平等的态度面对学生，获得学生的信任与喜爱，这样学生才会服从其管理，并乐意配合班主任管理其他同学。班主任需要及时与本班学生进行沟通，随时掌握全班学生的动向。对于一些难以管理的学生，需要与其家长取得联系，与家长配合共同管理学生。班主任应当随时对本班学生的学习、心理等方面进行关注，对于一些学习落后的学生可以让其他同学与之结成学习小组，或者由教师给学生补课，尽量提高其学习成绩。对于一些纪律较差的学生，班主任可以何其单独谈话，耐心的引导学生，让其认识到自己的不恰当行为会对其他同学带来不良影响，逐渐转变这些问题学生成为班主任管理工作中的小助手。这样每位班主任管理好本班学生，一个年级的学生就会成为一个个团结守纪的小团体，也就方便了学校对整个年级的管理工作。

三、发挥学生团体和班干部的作用

随着素质教育的发展，各学校为了给学生创建良好的学习成长环境，会有相关教师带头组织建立一些学生团体，包括学生会、广播站以及其他学生团体。而各班内部为了更好的对学生进行管理，班主任会选出一些班干部来共同管理班级。为了更好的管理一个年级的学生，可以合理的发挥学生团体与班干部的作用，利用学生来管理学生。这就需要根据学生的爱好以及社会的需求，创建一些能够让学生切实获得自身能力的提高的学生团体。学校可以根据学生团体的性质赋予其一定的权利，让学生团体成为校园活动的监督者，对学生进行规范。学生团体的成员需要经过竞选和一定时期的考察之后成为正式会员，要保证这些成员能够严格要求自己，并发挥个人魅力来管理其他同学。班干部则主要在本班内部发挥作用。班主任需要根据学生的评选结果来组建班级建设组织，选取学生喜爱、信服的同学来成为班干部。对初中生来说，同龄人的话可能比家长和老师的话更容易信服，班主任就可以利用这一点将各项班级工作分配给班干部，由班干部成为学生管理的基层执行者，这样能够起到事半功倍的作用，更好地管理学生。

四、引导学生做好自我规范

管理好一个年级的学生不仅仅需要校方的努力，还需要学生从自身认识到应当担负的责任，做好自我行为的规范。学校可以组织学生观看一些宣扬社会主义核心价值观的宣传片，向学生传递社会正能量，培养起明辨是非的能力。也可以定期组织学生到养老院、孤儿院等地进行义务劳动，让学生在服务与奉献中获得满足，不断提升其自身素质，帮助学生获得自我价值的实现。这样从多方面引导学生，使其树立正确的人生价值观，能够从个人角度约束自身行为，服从学校的管理。

五、结语

综上所述，初中生处于树立正确的人生价值观的重要阶段，需要校方从学校、班主任、学生组织、学生自身等角度入手，不断做好学生管理工作，通过管理好一个年级的学生实现为学生创设良好的校园环境，推动学生身心健康发展。

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