谈微课的设计原则与制作流程

宋晓萍

【关键词】 微课；设计原则；制作流程；讲解细节

【中图分类号】 G633.67

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0050—01

一、什么是微课

微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

二、微课的设计原则

1. 视频精短原则。微视频一般不要超过10分钟，以5～8分钟最佳。视频简短不但有利于师生注意力集中，而且还能方便师生利用零碎时间进行学习，视频大小应以50M左右为宜。小容量的视频能使师生流畅地在线观看，也能使师生快速地将其下载到笔记本电脑、手机、MP4等设备上进行移动学习，实现处处可学、时时可学的目的。

2. 课题细微原则。由于微视频时间较短，因此，微视频所讲授的课题不能过大过泛。教学课题应选取教材的某一重点、学生学习的某一难点、课堂的某个精彩教学环节等细微的内容。

3. 资源完整原则。微课主要是服务于学生的自主学习以及教师的观摩借鉴的，若只有微视频，学生则难以对学习效果进行自我检测，教师也难以进行加工再利用。因此，微课除了要有微视频外，还应有微教案、微学案、微练习、微课件、微反思及微点评等配套资源。

三、微课的制作流程

微课的制作流程包括选题、教案编写、制作课件、教学实施与拍摄、后期制作、教学评价反思等。

1. 选题标准。微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍地进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。（1）选取教学中的重点、难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点、难点用来制作微课，是一個较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。（2）要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习的欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

2. 教学设计要求。微课虽然只有短短的几分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道而驰的。

3. PPT设计。（1）内容设计。PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的讲解跟动作表达出来，照本宣科读PPT的微课跟优秀微课还是有一定的差距。（2）版面设计。A：首页与封面设计。最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然地知道知识点与授课者及授课者所属的地区单位。B：背景。尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，影响到主题内容的呈现。C：中间页。最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。D：尾页设计。可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其他微课等语言。

4. 录制与剪修。（1）录制要点。第一，录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其他杂物。第二，声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好是正面。第三，录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。第四，录制时环境应该保持安静，不能有其他嘈杂声录入。第五，录制时要注意光线不能昏暗，不背光保证头像及PPT的清晰明亮。第六，如要摄制人像，勿忘调整摄像头距离，确保头像居中、完整。（2）后期制作原则。第一，时间不超过10分钟，超过10分钟就不能算作是微课。第二，如果声音太小或太大，可以适当调整。第三，视频尺寸为640*480或320*240，视频格式为FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。

四、微课讲解细节

1. 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。

2. 不照本宣科，对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

3. 不将PPT当演讲稿。

4. 语调抑扬顿挫有节奏感；声音洪亮。

5. 适当看镜头，与观众有眼神或手势交流。

6. 情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

7. 知识准确无误，在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

（本文为甘肃省教育科学‘十二五规划2015年度《初中英语微课设计与制作的有效策略研究》课题阶段性成果，课题批准号为GS[2015]GHB1067）

编辑：郭裕嘉