初中数学教学中信息技术的创新运用研究

吕启锋

【摘 要】 随着社会经济的快速发展，信息技术也得到迅速发展，成为生活中必不可少的组成部分。为了更好地适应社会发展的需要，信息技术被要求使用在教学当中，新科技的诞生与普及对教育质量的提高，必定会有很大的帮助。在教学计划中合理使用信息技术，可以提高课堂效率，也在授课方式上有了很大的创新，可以激发学生学习的主动性。丰富的教学内容也可以丰富学生的视野，使学生看待事情更加全面，开阔眼界，对学生百利而无一害。

【关键词】 初中数学；信息技术；教学

【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

近二十年来，我国发展最迅速的便是信息技术。在二十一世纪的今天，信息技术已经被大范围的使用在教学计划中。信息技术使用在初中教学当中，可以大幅度提高教学效率与教学质量。我们都知道初中数学中有很多公式，教师板书会耽误很多课堂时间，而信息技术日趋成熟，在初中数学教学中使用此技术，便可以很轻松的解决这个问题。再者，利用信息技术丰富课堂内容，使整个授课过程生动形象，贴近生活，引起学生共鸣，可以很大程度上提高教学品质。也能激发学生深入思考的能力，使学生的注意力高度集中并主动思考，在学习过程中，学习能力得以提升，解决问题的能力也得以提升。有利于学生提高本身的综合素质，培养其优秀的学习品质。

1 初中数学教学信息技术运用过程当中存在的问题

众所周知，信息技术从上个世纪开始出现，得以迅速发展，随之在普通人民群众中得以普及。然而因为信息技术发展历史过短，很多人对信息技术的认识并不到位。所以在使用过程中常常会存在一些问题，这些问题的存在导致了教学效果下降，未能达到预期效果。

1.1如何正确对待信息技术教学方法

与传统的初中数学教学模式相比较，与信息技术相结合的创新型教学模式显得很灵活，内容也更加丰富，可以增强初中数学课堂的表现力，增强学生们对教学内容的记忆，激发学生学习的主观能动性。但是由于制作PPT的过程比较繁琐，而网络上类似的教学课件又比较多，所以很多老师会投机取巧，直接在网络上下载一个用于教学。但是由于各个地方的教学课本不同，其教学内容侧重点也不同，所以如果直接把下载来的课件用于教学，会出现很多问题。比如教学重点得不到突出，教学内容不全面，又或者是教学方式繁琐不适应本地的教学大纲。

因此，若想要实现初中数学教学与信息技术的有机结合，则要正确对待信息技术用于教学这一方式，尽可能发挥信息技术教学的优点，充分利用课堂时间，提高课堂效率。

1.2初中数学教师对信息技术的掌握情况

虽说信息技术在如今社会已经基本得到普及，但是仍然有一些教师对信息技术的掌握情况并不乐观，尤其是老年教师。很多老年教师早已习惯了传统的授课方式，又觉得信息技术繁琐浪费时间，不愿意去学习，因此信息技术应用于初中数学教学这一情况并不能得到一些老年教师的支持。为了改善这一情况，学校应该定期对教师进行思想和技能上的培训，帮助教师掌握基础的信息技术，并在思想上动员他们讲信息技术用于初中数学教学，让教师们看到信息技术应用于教学后的优势，打造多样化的教学模式，从而提高学生学习能力与学习质量。

2 对初中数学教学中信息技术的创新应用模式的探索

课程的授课模式与授课内容直接影响了教学的成果。将信息技术合理的运用到初中数学教学当中，肯定能起到很好的效果。但是不合理的运用，会使事情适得其反。因此，教师要更加重视并主动思考，究竟如何使用信息技术，才能让信息技术造福于教师教学。新的教学模式的诞生与发展都是要经过一个漫长的过程，正处在过程中的人，要摆正心态，急躁不得。尤其是教书育人这样的事情，说到底是个漫长的过程。教学方式对学生的影响是潜移默化的，可能会对学生一生的学习能力起到很重要的影响。因此教师在教学过程中万万不可轻视信息技术用于教学这一模式的重要性。在运用的过程中，要注意以下几点。

2.1插入丰富信息内容

合理的教学方式能激发学生学习初中数学的兴趣。而兴趣是最好的老师，因此，学生学习的质量与深度都与学习兴趣是否浓厚有关。基于中学生心理的特点，教师在制作教学课件时，要插入一些生动形象贴近学生生活的信息内容，这样才容易引起学生的共鸣。在教学过程中可以采用举例子的方式进行授课。将教学内容融入到生动有趣的小故事当中，让学生身临其境，激发学生主动思考的热情，从而提高教学质量。

2.2合理设计信息技术的教学内容

信息技术与传统教学模式相比较，最显著的优点就是表现力强，能够结合图画与声音，来刺激学生的大脑，从而达到更深的记忆效果。在教学过程中，充分的把握信息技术的影响力，结合学生自身的特点，因材施教。例如在“直线、线段、射线”这一教学课程当中，可以用信息技术，在课件中给学生们展示，它们各自的图形，各自的特点，并用动画的形式展现出来。而传统的初中数学教学模式中，老师作图时要使用直尺与三角板，而且在初中数学教学过程中，对图形的真实情况要求比较严格，所以教师在作图时浪费了很多课堂时间。常常导致课程不能按时完成，使得整个教学计划延期，减少了学生在考试之前的复习课，这对很多学生来说，就是一场灾难。但是如果合理的使用信息技术教学，这种情况就可以避免。而且基于信息技术的优越性，还可以提升课程品质。

3 总结

随着科学技术的发展，信息技术也随之被应用到各方各面，各行各业。信息技术具有方便简洁，表现力强等特点。正确的使用信息技术，并将信息技术合理科学的运用到初中数学教学过程中，能提高初中数学教学课程的效率，也能提高课堂质量。激发学生对学习的兴趣，激发学生的想象力，提高学生深入思考的能力。信息技术作为一项新生的技术，在使用过程中也会存在一些问题。技术是死的，但我们是活的，只要我们多思考，遇到问题去主动解决问题，定能够使信息技术发展的更加成熟。

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