农村中小学学生参与体育的风险及对策研究

钟 雪

（山西师范大学体育学院，山西 临汾 041000）



农村中小学学生参与体育的风险及对策研究

钟 雪

（山西师范大学体育学院，山西 临汾 041000）

摘 要：本文对现阶段农村中小学体育教学中的风险问题及主要的风险类型进行研究，并提出适合农村中小学体育风险防范的建议与应对策略。

关键词：农村中小学；体育风险；对策

投稿日期：2015-12-18

在农村学校体育条件提升的前提条件下，学校体育课的开展与课堂效率也随之提升，但就在大力开展学校体育的同时伴随着体育风险问题的日益凸显，农村中小学生由于体育风险所导致的伤害也越来越被学校、家庭、政府、社会各界的关注。李宝国等学者对新疆地区中小学体育风险调查研究得出，学校的体育训练与体育竞赛存在的风险最大，其次是场地与器材的安全性，农村体育教师教学的规范性与监督能很好地降低体育风险，而强度大的体育课程内容是体育风险的高发区。这些影响农村中小学生参与体育活动的风险事件严重影响到中小学生的学习兴趣，同时对学生的心理造成了一定的影响，给家庭、学校、社会增加了负担。农村中小学体育安全问题成为一个值得关注与解决的问题。因此，本研究通过对已有学者们对学校体育风险的研究，归纳总结出农村就现阶段中小学体育风险的种类，以及提出学校体育风险应对策略，以期为农村中小学体育健康发展提供可参考的依据。

1 学校体育风险的理论概述

风险一词最早应用于经济领域，现在风险一词在体育中也被广泛地提及与讨论，各领域对风险的解释大体一致，都是认为发生不好或不利事情的可能性。学校体育作为培养与锻炼学生良好品质与健康体魄的重要内容，其自身的重要性与特殊性使其在实施过程中难免发生意外伤害。意外事故的发生表明，学校体育在开展过程中可能存在风险隐患，学校体育包括体育课、课外体育锻炼、课外体育训练、体育比赛和课外体育活动。根据学校体育的本质与开展的必要性，将学校体育风险定义为学生在参与体育活动过程中可能发生的运动伤害与不利及学校体育开展的风险隐患。

2 农村学校体育风险的分类

2.1 体育课堂教学风险

体育课是学生获得体育技能的基础保障，教师作为体育课堂的引导者，其身兼责任不容小觑，但在教学过程中由于农村中小学体育教师身兼数科教学工作，在体育教学中主要存在的风险有：教师课前准备不充分、没有充分正确地做准备活动与放松活动、教师课前对场地器材安全检查不到位、上课纪律松散、缺乏管理性、缺乏对教学中安全事项的讲解与保护、错误动作没有及时发现与纠正、体育课的密度安排不当，教师缺乏对学生的关心、对学生身体状况、运动能力不了解，教师的这些不良教学与习惯是诱发体育课堂风险的重要因素。因此，在体育教学中，教师要端正教学态度，避免发生风险。

2.2 课外体育活动的风险

课外体育活动主要包括课外体育锻炼与课外体育训练与竞赛。课外体育锻炼主要是在学生余暇时间运用各种体育手段和方法来增强学生体质，丰富文化生活的身体活动；课外体育训练主要是在学校利用课余时间对部分有体育特长和爱好体育的学生进行训练提高竞技能力；体育竞赛是课余时间，以争取优胜为直接目的各种体育运动项目比赛的总称。课外体育活动的风险主要来自于教师与学生，教师层面存在的风险主要有：对于课外活动指导教师不在场进行指导与安全监督，教师对于训练的准备活动重视程度不够，教师对于训练强度、负荷过大、不能科学合理地安排训练与锻炼的内容与时间、教师对竞赛规程不能很好地进行安排，教师对学生发生意外事故的保护能力弱、教师安全知识薄弱不能很好地对学生进行安全知识的普及，这些不良教学态度是学生发生意外事故的重要因素。学生对于课外体育活动的开展有很大的兴趣参加与尝试，但对于农村中小学学生来说，学生好动、爱玩、注意力不能长时间集中这些自身性格特点，也是课外活动发生意外的因素之一；对于课外活动学生的安全意识差，不能很好地在体育活动中保护自己；学生在课外活动中不按标准动作进行；对器材与竞赛规则的不了解这些都会存在发生意外的风险隐患。

2.3 体育场地、器材的风险

从农村中小学教师与学生对器材与场地反映出来的情况可知，农村学校体育风险主要存在于场地、器材使用不当，缺乏必要的安全保护；对于农村中小学体育场地太过陈旧与设置不合理；农村体育教学缺乏对体育器材的教学与使用，长时间搁置导致安全系数下降；对于器材的定期维护与保养做不到位；体育器材的质量距离安全标准还有一定差距；专职人员对于体育场地的维护过于松散；这些风险隐患都是诱发学生发生意外事故的重要因素。

2.4 学校体育医疗急救的风险

对于农村中小学体育医疗方面存在的风险，主要包含有：学校领导对于体育医疗的不够重视，并没有配备相应的急救医疗人员；医疗急救箱中急救工具从不更新；学生进行体育竞赛活动时，由于体育的开放性，容易擦伤，但医护人员不能及时给与消炎处理，导致感染风险的存在；学校医疗人员思想过于松散，对于体育活动发生的意外伤害，不能及时地给予医疗帮助。因此，对学校体育医疗风险的防范要从学校领导到医护人员以及教学教师层面都引起的高度重视与关注，才能避免伤害事故的发生。

2.5 农村自然环境的风险

农村中小学生进行体育活动中，面临不同的天气环境同一类型的体育项目则表现出的风险系数不同，自然环境中的风险因素主要来自于气候条件改变所致的意外事故的发生，主要有中暑事件、意外冻伤、感冒事件、风沙走石情况下的摔倒事件，以及这些自然环境突变后的停课事件都会给中小学生带来健康隐患。自然环境的风险隐患是可以避免的，这要求我们中小学校以及教师要提前关注天气情况，做好提前防范工作，减少学生意外事件的发生。

3 农村中小学校体育风险的应对策略

3.1 培养农村中小学体育教师与学生的风险防范意识，树立风险防范理念

转变体育教师与学生的过时的对体育看法，正确认识体育锻炼的重要性与必要性，将体育风险进行早期防范并降到最低。教师应认真备课，合理地安排教学内容；对于体育课前的准备活动与放松活动要安排合理、得当，并监督其完成；要提前对场地与器材的安全进行检查，以防意外事故发生；教师在教学中应加强对学生的安全教育与保护；对学生技能的教授要循序渐进地进行，快速发现与纠正错误动作；对于教师课余时间进行的体育锻炼、训练与竞赛，教师也要在思想方面引起高度的重视，及时对学生的安全进行防范，使学生的风险隐患降低。农村体育教师应不断提升风险防范意识，使学校体育能更好地促进学生的全面发展，使学生体验体育活动带给自身的快感与充实。

3.2 加强学校对体育风险防范的力度，制定合理的风险防范制度

学校体育管理者要从风险的预防着手，充分考虑教师、学生以及场地器材存在的风险，对学生的健康状况要进行每年登记与检查；对于场地器材的安全进行定期检查与维护；对于学校校医务的的监督要加强，完善医务室的设备，配备专门的医务人员，并给于医务室专门的关于体育安全事故的救济金；学校对于风险事故的防范要考虑全面，设置合理的人士制度，在风险防范与管理的过程中要充分发挥学校管理主体的作用，学校应设置专门部门与专职负责人，要定期开展关于教师与学生的安全教育学习，提早树立风险防范意识，学习风险管理知识，掌握与了解体育活动中的风险类型，对学生强调体育课堂或课外体育活动纪律，要求学生积极主动的配合学校和教师的教学等工作来预防和消除学校体育风险的发生。

3.3 学校要进行保险宣传，加强体育有关保险的投入

当体育活动中伤害事故发生时，都会给家长、教师、学校以及学生带来沉重的伤害。学校为避免风险事故的纠纷与矛盾，可以提前将风险转移，客观上是对学校进行有关保险的投入，这样在发生意外事故时就减轻了家庭与学校的经济负担，农村中小学可以根据本学校的情况选取适合本学校风险防范的保险种类，为进行安全教育与体育活动相关的人员购买保险，这样学校将风险转移给保险公司，充分发挥了保险的功能，同时保险也为教育事业服务。在实际工作中，学校要为学生意外伤害保险创造条件，认真宣传，积极引导，强调投保的重要性与必要性，使农村学校体育工作顺利进行。

参考文献：

[1]石岩.体育活动风险研究之思考[J].体育与科学，2008，29（2）：4-6.

[2]郑柏香.学校体育风险管理中的几个理论问题探讨[J].体育与科学，2009，30 （6）：90-92.

作者简介：钟雪（1994～），本科。研究方向：社会体育指导与管理。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.005

中图分类号：G807.3

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）01-011-02