潞城市农村小学体育教学现状调查与分析

程晶晶，冯晓丽



潞城市农村小学体育教学现状调查与分析

程晶晶，冯晓丽

本文主要运用问卷调查法、访谈法及文献资料法对潞城市4个乡镇中8所农村小学的体育场地器材设施、师资队伍、体育教学情况、学生对体育课的态度等方面进行调查。发现潞城市农村小学体育场地器材设施缺乏，体育师资力量薄弱，教师教学观念落后，教学方法陈旧，学校领导对体育课的重视程度不够，这在很大程度上制约了农村小学体育的发展。针对这些情况提出了几点相应的对策和建议，旨在为相关部门提供一些有益的参考。

潞城市；农村小学；体育教学；现状调查

农村学校体育是农村教育的重要组成部分，不管在城镇还是偏远的农村，都不应该轻视体育教学的重要性。在经济飞速发展的现代化进程中，我国在教育、军事、文化及体育等各领域均取得了令人瞩目的成就，但总体发展还很不均衡,在学校体育教育方面主要表现为：农村学体育教育的发展相对滞后,与城市学体育教育相比较还有较大差距，这些差距主要体现在场地、器材少，体育师资力量薄弱等方面。为更加真实地了解到农村小学的体育教学现状，在此特别选择潞城市8所农村小学进行详细的调查，分别在各小学里对在校教师和学生进行了走访调查，对这些小学的基本情况有了较为清楚的了解。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

本文以潞城市农村小学学校体育的教学现状为研究对象，以石梁小学、南马小学、西流小学、微子镇小学、漫流岭小学、史迴小学、垂阳小学、羌城小学的部分学生和老师为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1实地调查及访谈法

实地走访查看学校体育课的情况，和学生一起交谈，了解学校体育教育教学的实际情况。向当地教师请教、咨询，以及对部分学校领导等相关人员进行访谈。

1.2.2文献资料法

通过中国知网、学校图书馆、网络等途径，收集并阅读有关农村小学体育工作的文献。

1.2.3问卷调查法

针对调查的潞城市8所农村小学的基本现状，设计了学生问卷《潞城市农村小学体育教学现状调查问卷》，发放160份，采用现场回收，回收率为100%，有效回收率为99%，无效回收率为1%。

1.2.4数据分析法

对回收的问卷进行整理，通过excl系统软件进行数据分析和处理

2　研究结果与分析

2.1潞城市农村小学体育教学现状

2.1.1体育场地器材设施情况

通过在潞城市抽查的8所农村小学场地器材的走访调查发现：潞城市农村小学体育场地器材匮乏。在调查中了解到，这些学校基本上都是教室门前一块平地上有两个破烂篮球架，而在校园角落里拥有一副生了锈的双杠和几个水泥或木板制作的破烂乒乓球台，也仅有2个学校有200米的田径场，这几乎就是学校的全部体育设施。这些设施陈旧，严重危害到学生的身体安全。

2.1.2体育师资力量情况

由表1调查的数据分析可知，潞城市所选的8所农村小学共有14名体育教师，专职体育教师有5名，占总人数的36%，其中本科学历1名，大专和中专学历各2名，剩下的9名均是兼职体育教师，占总人数的64%，且体育教师的年龄相对集中在30—50岁之间。由此可以看出潞城市农村小学体育教师的数量严重缺乏，体育教师学历结构很不合理。

表1　石梁、西流等8所农村小学体育教师队伍情况

2.1.3体育课教学的基本情况

由表2可知，根据走访的8所小学调查表明，石梁小学、微子镇小学和羌城小学平均每周开课2到3节，而西流小学、南马小学、垂阳小学、漫流岭小学以及史迴小学则只有一节到两节课，与《教育部关于保证中小学体育课课时通知》里规定的小学体育课教学时间还有一定的差距。调查的8所农村小学中体育课的大纲实施情况不容乐观，完全实施的学校个数为0，部分实施的学校个数为3，占总数的38%，未实施的学校个数为5，占总数的62%。

表2　石梁、西流、等8所小学体育教学常规情况

2.1.4学生对体育课的态度

体育教学的主体与对象是学生，教师的教学方法、内容的选择等方面都对学生产生直接的心理感受，学生对上体育课的态度，能反映出老师的业务水平和教学能力，同时也是评价体育健康课程成功是否的重要指标之一。

表3　石梁、西流等8所小学生对体育课的态度(N=158)

由表3可知，学生对体育课的喜欢程度中，很喜欢的有106人，占67%，无所谓的有33人，占21%，不喜欢的有19人，占12%。

调查显示，多数的学生还是喜欢上体育课的，但因为学校活动的场地和器材的匮乏，让学校的体育教学都脱离了常规的体育理念和实践发展的要求，导致在实际教学过程中学生积极性并不高，也不能切实掌握到体育的基本知识和技能。对此，学校应该利用一切学校本有的资源，帮助学生组织开展各类体育活动。

2.2潞城市农村小学体育存在的主要问题

2.2.1体育场地器材匮乏

调查结果表明，现阶段迫切需要调整对农村小学的设施投入，进一步优化乡村学校教学资源的配备，给学生们一个自由安全的活动空间。对于学校体育器材的建设，政府在对于偏远农村小学的体育经费投入太少，况且在农村里的小学大多规模很小，布点多，十分容易造成资金投入分散，无法发挥规模效益，客观上造了农村学校体育场地设施落后、器材匮乏的现象，而体育场地设施等物质条件落后，直接制约了学校体育教学活动的开展。

2.2.2师资不足

体育教师缺乏，主要表现在数量、质量与要求相差较大，体育教师数量较少，而且兼职教师的比例较大。体育老师身兼多科精力毕竟有限，因此在体育课时多采取“放羊式”的教学方式，在课上只要照看好学生，学生玩得高兴就行。再则非专业兼职教师没有足够的专业知识，在上体育课时就会带来一定的负面影响。且这些学校的体育教师大都习惯用传统的思维方式和固定的上课方法，因循守旧，缺少创新，就算向别人学习，也只是机械地生搬硬套，缺少创新精神。教学中体育教师的数量、素质的高低都将会直接影响到学校体育教学的质量，学生不仅不能学习到有用的专业知识，还将影响其身心的健康成长。所以要大力提高体育教师的专业技术能力，增强对农村体育教师的培养力度。

2.2.3体育课堂教学不够合理

据调查显示，潞城市有60%的小学体育课数量上不能够达到相关要求。调查中发现一些小学随意更改教学计划，任意减少体育教学课时，课程表上安排的体育课时经常被挪做他用，学生体育锻炼的时间无法得到保证。学校对农村小学新课标的教材实施情况并不理解，只有少部分执行教材，访谈中发现各小学教师对新课标内容了解甚少，经常都是采取“放羊”式这种教学模式。同时学校领导对体育也不够重视，严重存在重智轻体的观念，对国家规定的素质教育不当一回事。体育教师在农村学校里又缺乏，这些在很大程度上成为了阻碍学校体育向前发展的绊脚石，同时体育教师的劳动与价值在外人眼里也不被尊重，只重视语文、数学、英语等升学考试的科目，并不重视体育教师的教学成果。对此体育教师的积极性和上进心受到了极大的打击，也成了制约体育教学发展的障碍。

2.2.4学生体育运动兴趣缺乏

据调查显示，潞城市8所农村小学的体育场地、设施非常简陋，不能够满足学生的运动需求，且课堂上，教师教法老套、内容枯燥，不能引起学生对所学内容的兴趣，导致教学收获不是很好，在教学课堂上教师不会引入新兴的体育项目，使得学生对上课的内容缺乏学习兴趣，学生在潜意识里根本不明白体育与健康的真正含义。

2.2.5学校领导不够重视重视、缺乏管理

据调查显示，农村小学从主管部门到学校领导，对体育教学的重视程度普遍不高，教学管理制度及措施不力，表现为体育课时有被挤占，受其他课程的冲击，体育教学与生产劳动概念混淆，体育教师与其他学科教师相比有同工不同酬，甚至是多干少得，大大影响着体育教师的工作积极性。

3　结论与建议

3.1结论

潞城市农村小学体育教学设施简陋,体育场地多数达不到国家有关规定,体育器材严重短缺。师资方面，农村小学体育教师的数量不够、职称整体不高，代课兼职教师过多，对教育教学缺乏创新专研精神，不少教师不会备课，缺少教学资源，无从设计规范的教案，提出创新的教学方式，理论知识和专业技能水平还需提高。学生主体方面，缺乏体育运动兴趣。由于农村小学体育场地、器材的缺乏再加上学校并不重视体育课程锻炼等各种因素，学生对体育运动也渐渐失去了兴趣。潞城市农村小学体育管理体制不够健全,学校领导重视程度不够。

3.2建议

3.2.1加强对体育器材设施的经费投入

首先潞城市政府应加大各农村小学的经费投入，以利于各学校添置更新体育场地器材设施；其次各学校要适当加大体育经费在教育经费中的比例，以提高体育教育在学校教育中的地位。除此之外，学校还可以自己组织一些体育竞赛，宣传体育与健康的知识，想方设法得到各种社会力量的支持，从而获得更多的渠道来筹措体育经费，逐步改善农村学校体育器材和场地严重缺乏的现象。

3.2.2加强师资力量的建设

对于在农村小学，缺乏师资力量是制约学校体育发展的主要原因。因为本来农村就艰苦，再加上应试教育下对体育科目的歧视，很多教师不愿意去农村。基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求，确保优秀的体育专业毕业生能分配到体育教育的第一线。竭尽所能地为各个乡镇学校配上专职的体育教师，消除科目歧视，平等相待，达到真正的素质教育。其次还应该提高体育教师待遇，激发其工作的积极性和创造性，政府应通过相关财政补贴，适当提高体育教师的额外工作量补贴，通过提高教师的经济地位，激发其工作积极性。

3.2.3提高教师队伍的素质

首先，应强化体育教学改革，按照新的课程要求，对课程内容、方法、手段进行改革。其次，制定课程实施方案时应充分考虑到学生的喜欢程度，把体育游戏等合理地安排进去，让学生在游戏的轻松氛围中自主学习。再次，要为基层体育教师创造一个互相交流的平台，一起交流教学心得，共同研究课程新内容及教学方法，寻求各种形式的优秀教育方法。

3.2.4转变思想观念，提高科学认识

要提高学校领导等相关人员对体育课程的重视程度。正是因为体育观念落后，体育健身意识不强才严重影响学校体育的健康发展，所以学校领导转变思想观念是首要的，同时要加强体育课程改革的宣传力度，教育行政部门要时刻掌握了解基础教育状况，特别是相对落后的农村小学，学校是国家未来建设人才的储备库，加大对农村学校的资金人员投入就是为国家储备财富。

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The Investigation and Analysis of the Current Situation of Physical Education in Rural Primary School in Lucheng City

Cheng Jingjing,Feng Xiaoli

In this paper,by using the questionnaire survey method,interview method and literature method,4 towns and eight rural primary school sports facilities in Lucheng City,teachers,sports teaching situation,students of physical education attitude are surveyed. The results show many problems:the lack of Lucheng rural primary school sports equipment and facilities,weak of sports teachers,teachers' teaching idea is backward,outdated teaching methods,and inadequate attention of school leaders in PE class which in a large extent restricts the development of rural school sports. Some corresponding countermeasures and suggestions are putting forward to provide some useful reference for the relevant departments.

Lucheng City; rural primary school; sports teaching situation; the investigation of the current situation

A

1005-0256(2016)09-0078-3

程晶晶(1992-)，女，山西长治人，在读硕士研究生，研究方向：体育人文社会学。

山西师范大学，山西 临汾041000

Shanxi Normal University,Linfen 041000,Shanxi,China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.038